【題目】某同學(xué)探究牛頓第二定律，裝置如圖所示。

⑴實驗時應(yīng)使細繩與木板平行，將木板右端墊高以平衡摩擦力，這樣操作的目的是：（_______）

A．使打點計時器能夠打出更清晰的點

B．提高打點計時器的打點頻率

C．使小車運動更快，從而減小實驗誤差

D．使細繩的拉力等于小車所受合力

⑵若直接以鉤碼所受重力mg作為小車受到拉力，需要滿足的條件是___________

⑶改變鉤碼質(zhì)量，測量并記錄多組數(shù)據(jù)，得到小車加速度與所受拉力大小關(guān)系圖像。圖像不過原點原因是：在平衡摩擦力時木板與水平桌面間的傾角_________ (填“偏大”或“偏小”)。

【答案】 D M>>m 偏小

【解析】(1)小車下滑時受到重力、細線的拉力、支持力和摩擦力，為了在實驗中能夠把細繩對小車的拉力視為小車的合外力，則應(yīng)該用重力的下滑分量來平衡摩擦力，并且調(diào)節(jié)木板左端定滑輪的高度，使?fàn)恳≤嚨募毨K與木板平行,故選D.

(2) 根據(jù)牛頓第二定律得，整體的加速度，則繩子的拉力，知鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量時，繩子的拉力等于鉤碼的重力，所以鉤碼的質(zhì)量應(yīng)滿足的條件是M>>m．

(3)圖中圖象與橫軸的截距大于0，說明在拉力大于0時，加速度等于0，說明物體所受拉力之外的其他力的合力大于0，即沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足,即木板的傾斜角偏小．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某工地某一傳輸工件的裝置可簡化為如圖所示的情形，AB為一段圓弧的曲線軌道，BC為一段足夠長的水平軌道，兩段軌道均光滑。一長為L=2m、質(zhì)量為M=1kg的平板小車最初停在BC軌道的最左端，小車上表面剛好與AB軌道相切。一可視為質(zhì)點、質(zhì)量為m=2kg的工件從距AB軌道最低點h高處沿軌道自由滑下，滑上小車后帶動小車也向右運動，工件與小車的動摩擦因數(shù)為，取：

（1）若h=2.8m，求工件滑到圓弧底端B點時對軌道的壓力；

（2）要使工件不從平板小車上滑出，求h的取值范圍．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示的裝置做如下實驗：小球從左側(cè)斜面上的O點由靜止釋放后沿斜面向下運動，并沿右側(cè)斜面上升。斜面上先后鋪墊三種粗糙程度逐漸降低的材料時，小球沿右側(cè)斜面上升到的最高位置依次為1、2、3。根據(jù)三次實驗現(xiàn)象的對比，我們能夠最先猜想到的是

A. 如果斜面光滑，小球?qū)⑸仙脚cO點等高的位置

B. 如果小球不受力，它將一直保持勻速運動或靜止?fàn)顟B(tài)

C. 只有小球受到力的作用，它的運動才能保持下去

D. 小球受到的力一定時，質(zhì)量越大，它的加速度越小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一同學(xué)要研究輕質(zhì)彈簧的彈性勢能與彈簧長度改變量的關(guān)系。實驗裝置如圖甲所示，在離地面高為h的光滑水平桌面上，沿著與桌子右邊緣垂直的方向放置一輕質(zhì)彈簧，其左端固定，右端與質(zhì)量為m的小剛球接觸。將小球向左壓縮彈簧一段距離后由靜止釋放，使小球沿水平方向射出桌面，小球在空中飛行落到位于水平地面的記錄紙上留下痕跡。重力加速度為g。

（1）若測得某次壓縮彈簧釋放后小球落點P痕跡到O點的距離為s，則釋放小球前彈簧的彈性勢能表達式為__________；（用m、g、s、h等四個字母表示）

（2）該同學(xué)改變彈簧的壓縮量進行多次測量得到下表一組數(shù)據(jù)：

彈簧壓縮量x/cm

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

小球飛行水平距離s/cm

20.10

30.00

40.10

49.90

69.90

根據(jù)表中已有數(shù)據(jù)，表中缺失的數(shù)據(jù)可能是s=________________cm；

（3）完成實驗后，該同學(xué)對上述裝置進行了如下圖乙所示的改變：（I）在木板表面先后釘上白紙和復(fù)寫紙，并將木板豎直立于靠近桌子右邊緣處，使小球向左壓縮彈簧一段距離后由靜止釋放，撞到木板并在白紙上留下痕跡O；（II）將木板向右平移適當(dāng)?shù)木嚯x固定，再使小球向左壓縮彈簧一段距離后由靜止釋放，撞到木板上得到痕跡P；（III）用刻度尺測量紙上O點到P點的豎直距離為y。若已知木板與桌子右邊緣的水平距離為L，則（II）步驟中彈簧的壓縮量應(yīng)該為________。（用L、h、y等三個字母表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，木板A靜止在光滑水平面上，其左端與固定臺階相距x，小滑塊C放置在A的最右端，與小滑塊B相連的不可伸長的細線一端固定在O點，B、C（可視為質(zhì)點）緊靠在一起，B與A之間沒有作用力，在足夠大的內(nèi)力作用下，B、C突然分離的瞬間細線恰好被拉斷，C以速度向右水平飛出，B在A上水平向左滑動，A與臺階碰撞后原速率反彈，不計空氣阻力，已知木板A的質(zhì)量為M=3.0kg，小滑塊B和C的質(zhì)量均為1.0kg，速度=4m/s，A、B之間的滑動摩擦因數(shù)μ=0.2，細線長為L=0.8m，A足夠長，B不會從A上滑落，重力加速度為。

（1）求細線能承受的最大拉力；

（2）若A與臺階只能發(fā)生一次碰撞，求x滿足的條件；

（3）若A與臺階只能發(fā)生一次碰撞，求B相對A滑行的距離y與x之間的函數(shù)關(guān)系

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，一個半徑為L的半圓形硬導(dǎo)體ab在豎直U型框架上釋放從靜止，勻強磁場的磁感應(yīng)強度為B，回路電阻為R，半圓形硬導(dǎo)體ab的質(zhì)量為m，電阻為r，重力加速度為g，其余電阻不計，

（1）當(dāng)半圓形硬導(dǎo)體ab的速度為時（未達到最大速度），求ab兩端的電壓；

（2）求半圓形硬導(dǎo)體ab所能達到的最大速度.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了能夠方便測出人的反應(yīng)時間，某研究小組制作了“反應(yīng)時間測量尺”，其使用方法: 甲同學(xué)捏住測量尺上端使其保持豎直，零刻度線位于乙同學(xué)的兩指之間。當(dāng)乙看見甲釋放測量尺時，立即用手指捏住，根據(jù)乙手指所在測量尺的位置，直接讀出反應(yīng)時間。下列說法正確的是

A. “反應(yīng)時間測量尺” A標(biāo)度合理

B. “反應(yīng)時間測量尺” B標(biāo)度合理

C. “反應(yīng)時間測量尺”下降的距離與時間成正比

D. 用鋼尺和塑料尺制成的測量尺刻度明顯不同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖．

（1）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是__（填“F”或“F′”）．

（2）以下做法中對減小實驗誤差有益的是__________（填字母序號）

A．彈簧測力計、細繩、橡皮筋都要與木板平行

B．兩彈簧測力計的夾角要取90°，這樣便于計算它們的合力大小

C．在同一次實驗中為了保證結(jié)點位置在O點不變，可以用手指將結(jié)點按在O點

D．拉橡皮筋的細繩適當(dāng)長一些，記錄彈簧測力計拉力的方向時應(yīng)用鉛筆沿細繩畫直線．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一名消防隊員在模擬演習(xí)訓(xùn)練中，沿著長為12 m的豎立在地面上的鋼管向下滑。已知這名消防隊員的質(zhì)量為60 kg，他從鋼管頂端由靜止開始先勻加速再減速下滑，滑到地面時速度恰好為零。如果他加速時的加速度大小是減速時的2倍，下滑的總時間為3 s，g取10 m/s2，那么該消防隊員( )

A. 加速與減速過程的位移之比為1∶4

B. 加速與減速過程的時間之比為1∶2

C. 下滑過程中的最大速度為4 m/s

D. 加速與減速過程中所受摩擦力大小之比為2∶7

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同步練習(xí)冊答案