分析 (1)根據(jù)圖示圖象應用加速度的定義式可以求出加速度.
(2)由牛頓第二定律可以求出拉力大。
(3)分析清楚物體運動過程,應用牛頓第二定律求出加速度,然后由速度公式求出物體的速度.
解答 解:(1)由圖象可知,在0~1s內(nèi)物體的加速度大小為:${a_1}=\frac{{△{v_1}}}{{△{t_1}}}=20m/{s^2}$,
在1s~2s內(nèi)物體的加速度大小為:${a_2}=\frac{{△{v_2}}}{{△{t_2}}}=10m/{s^2}$;
(2)在1s~2s內(nèi),由牛頓第二定律有:mgsinθ+μmgcosθ=ma2,解得:μ=0.5,
在0~1s內(nèi),由牛頓第二定律有:F-mgsinθ-μmgcosθ=ma1,解得:F=30N;
(3)1s后物體勻減速過程經(jīng)歷時間:${t_2}=\frac{{0-{v_1}}}{{-{a_2}}}=2s$,
則3s末物體速度減為零,此后由于mgsinθ>μmgcosθ,則物體加速下滑,
3s后由牛頓第二定律有:mgsinθ-μmgcosθ=ma3,解得:${a_3}=2m/{s^2}$,
則4s末物體的速度v=a3t3=2×1=2m/s;
答:(1)物體在0~1s內(nèi)的加速度大小a1為20m/s2,1s~2s內(nèi)的加速度大小a2為10m/s2;
(2)拉力F的大小為30N;
(3)4s末物體的速度大小為2m/s.
點評 本題考查了求加速度與拉力、速度問題,分析清楚圖示圖象根據(jù)圖象求出加速度是解題的關(guān)鍵,應用加速度定義式與牛頓第二定律可以解題.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 支持力的方向總是垂直于接觸面指向被支持的物體 | |
B. | 書放在桌面上受到的支持力是書發(fā)生了微小的形變產(chǎn)生的 | |
C. | 繩對物體的拉力方向總是沿繩指向繩收縮的方向 | |
D. | 用細木棍撥動浮在水面的圓木,圓木受到的彈力是由于細木棍發(fā)生形變產(chǎn)生的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 第1 s內(nèi)和第3 s內(nèi)的運動方向相反 | |
B. | 第3 s內(nèi)和第4 s內(nèi)的加速度相同 | |
C. | 第1 s內(nèi)和第4 s內(nèi)的位移大小不相等 | |
D. | 0~2 s和0~4 s內(nèi)的平均速度大小相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 開普勒經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 | |
B. | 卡文迪許用實驗的方法測出萬有引力常量G | |
C. | 牛頓通過計算首先發(fā)現(xiàn)了海王星和冥王星 | |
D. | 伽利略通過理想實驗得出,力是維持物體運動狀態(tài)的原因 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 斜面傾斜角θ=30° | |
B. | 物體從B運動到C的過程中機械能守恒 | |
C. | A、B兩點的距離為0.8m | |
D. | 物體從C點回到A點的過程中,加速度先減小后增大,再保持不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小球做勻變速曲線運動 | |
B. | 最遠運動到x=$\frac{5π}{6}$m處 | |
C. | 將在x=0與x=$\frac{5π}{6}$m之間做往返運動 | |
D. | 運動到x=$\frac{π}{3}$m時,金屬桿對小環(huán)的作用力等于15N |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | f1方向可能沿斜面向下 | |
B. | f1方向可能沿斜面向上 | |
C. | 斜面對物體的作用力大小為Mg | |
D. | 地面對斜面的摩擦力f2方向一定向左 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電流產(chǎn)生的磁場與磁鐵磁場方向相同 | |
B. | 從上往下看,電流的方向是順時針的 | |
C. | 磁鐵停止運動,電流仍保持不變 | |
D. | 導體中將產(chǎn)生熱量并向外擴散 |
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