關(guān)于“用DIS探究牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)
(1)如圖1是本實(shí)驗(yàn)的裝置圖,圖中①是位移傳感器的
 
部分,②是位移傳感器的
 
部分.本實(shí)驗(yàn)通過
 
來改變對(duì)小車的拉力,通過
 
來改變小車的質(zhì)量.
(2)如圖2為小車質(zhì)量不變時(shí)實(shí)驗(yàn)所得的a~F圖象,從圖象上可以看到直線不過原點(diǎn),其原因是
 
,由圖可知小車的質(zhì)量為
 
kg.
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分析:(1)發(fā)射器固定在小車上,接收器應(yīng)該固定在軌道上.
(2)關(guān)于a-F圖象是一條傾斜的直線,說明a與F成線性關(guān)系.可通過求直線的斜率求解質(zhì)量m.
解答:解:(1)發(fā)射器固定在小車上,接收器應(yīng)該固定在軌道上.
所以圖中①是位移傳感器的發(fā)射器部分,②是位移傳感器的接收器部分.
本實(shí)驗(yàn)通過控制變量法研究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,所以
通過改變懸掛鉤碼的個(gè)數(shù)來改變對(duì)小車的拉力,通過在小車上加配重片來改變小車的質(zhì)量.
(2)從上圖中發(fā)現(xiàn)直線沒過原點(diǎn),當(dāng)F≠0時(shí),a=0.也就是說當(dāng)繩子上有拉力時(shí)小車的加速度還為0處于靜止,說明小車的摩擦力與繩子的拉力抵消呢.該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中遺漏了平衡摩擦力這個(gè)步驟.
所以造成圖中直線不過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足.
a=
F-f
m

a-F圖線的斜率的倒數(shù)即物體的質(zhì)量,
所以m=
1
k
=0.77kg
故答案為:(1)發(fā)射器、接收器、改變懸掛鉤碼的個(gè)數(shù)、在小車上加配重片.
(2)未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足、約0.77.
點(diǎn)評(píng):本題關(guān)鍵要明確“用DIS研究加速度和質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)器材的用法,由于目前很多學(xué)校還不具備條件,不少同學(xué)不能親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn),可以多看看課本.
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科目:高中物理 來源: 題型:

關(guān)于“用DIS探究牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn),如圖是本實(shí)驗(yàn)的裝置圖,圖中固定在小車上的是
位移
位移
傳感器的
發(fā)射器
發(fā)射器
部分.本實(shí)驗(yàn)通過
改變懸掛鉤碼的個(gè)數(shù)
改變懸掛鉤碼的個(gè)數(shù)
來改變對(duì)小車的拉力,通過
在小車上加配重片
在小車上加配重片
來改變小車的質(zhì)量.

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科目:高中物理 來源: 題型:

關(guān)于“用DIS探究牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn),右圖是本實(shí)驗(yàn)的裝置圖,圖中固定在小車上的是_______傳感器的_______部分。本實(shí)驗(yàn)通過____________________來改變對(duì)小車的拉力,通過______________________來改變小車的質(zhì)量。

 

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關(guān)于“用DIS探究牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn),右圖是本實(shí)驗(yàn)的裝置圖,圖中固定在小車上的是_______傳感器的_______部分。本實(shí)驗(yàn)通過____________________來改變對(duì)小車的拉力,通過______________________來改變小車的質(zhì)量。

 

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科目:高中物理 來源:2011年上海市徐匯區(qū)高一第一學(xué)期物理卷 題型:填空題

關(guān)于“用DIS探究牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn),右圖是本實(shí)驗(yàn)的裝置圖,圖中固定在小車上的是_______傳感器的_______部分。本實(shí)驗(yàn)通過____________________來改變對(duì)小車的拉力,通過______________________來改變小車的質(zhì)量。

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