某同學設計了一個用打點計時器做“探究碰撞中的不變量”的實驗:在小車A的前端粘有橡皮泥,推動小車A使之做勻速運動,然后與原來靜止在前方的小車B相碰并粘合成一體,繼續(xù)做勻速運動.他設計的具體裝置如下圖所示,在小車A后連著紙帶,電磁打點計時器電源頻率為50 Hz,長木板下墊著小木片用以平衡摩擦力。

(1)若實驗已得到的打點紙帶如下圖所示,并測得各計數(shù)點間距(標在圖上),則應該選         段來計算A的碰撞前速度;應選          來計算A和B碰后的共同速度(填“AB”、“BC”、“CD”或“DE”)。

(2)已測得小車A的質(zhì)量mA="0.40" kg,小車B的質(zhì)量mB="0.20" kg。由以上測量結果可得:碰前:mAv0=          kg·m/s;碰后:(mA+mB)v=        kg·m/s。
由此得出結論是                                             。(本題計算結果均保留三位有效數(shù)字)。
(1) BC         DE    
(2)   0.420         0.417           在誤差允許的范圍內(nèi)動量守恒
(1)碰撞前小車勻速且速度較大,碰撞后勻速且速度較小(2)碰撞前速度為,動量為mAv0=0.420,碰撞后速度,動量為 0.417
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“驗證機械能守恒定律”的實驗中
(1)實驗的研究對象是                             
(2)若供選擇的重物有以下四個,則應選擇           .               
A.質(zhì)量為100 g的木球B.質(zhì)量為10 g的砝碼
C.質(zhì)量為200 g的鉤碼D.質(zhì)量為10 g的塑料球
(3)使用質(zhì)量為m的重錘和打點計時器驗證機械能守恒定律的實驗中,在選定的紙帶上依次取計數(shù)點如圖所示,紙帶上所打的點記錄了物體在不同時刻的位置,那么紙帶的       端與重物相連.設打點計時器的打點周期為T,且O為打下的第一個點。當打點計時器打點“3”時,物體的動能表達式為           ,若以重物的運動起點O為參考點,當打第點“3”時物體的機械能表達式為        

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學在做“利用單擺測重力加速度”的實驗中,先測得擺線長為100.51 cm,
然后用秒表記錄了單擺做50次全振動的時間為101.0 s。則:
(1)他測得擺球直徑為             cm
(2)他測得當?shù)刂亓铀俣萭 =             m/s2.(計算結果取三位有效數(shù)字,你可能用到計算式,
(3)他測得的g值偏大,可能原因是:             
A.測擺線長時擺線拉得過緊
B.擺線上端未牢固地系于懸點,振動過程中出現(xiàn)松動。
C.開始計時時,秒表過遲按表
D.實驗中誤將50次全振動計為49次。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在驗證動量守恒的實驗中,所驗證的從斜槽某一位置滾下的小球A在斜槽的水平口處與靜止小球B發(fā)生對心碰撞時動量守恒,兩球大小相等。在實驗時,小球A的質(zhì)量m1和小球B的質(zhì)量m2的大小關系是           。在實驗時,除實驗裝置外,需要的測量工具至少應有直尺和        

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

幾位同學在進行“用單擺測定重力加速度”的實驗,
(1)黃同學分別選用四種材料不同、直徑相同的實心球做實驗,記錄的實驗測量數(shù)據(jù)如下,若要比較準確的計算當?shù)氐闹亓铀俣戎,應選用第       組實驗數(shù)據(jù)。
組別
擺球材料
擺長
最大擺角
全振動次數(shù)/次
1

0.40
15°
20
2

1.00

50
3

0.40
15°
10
4

1.00

50
(2)馬同學選擇了合理的實驗裝置后,測量出幾組不同擺長和周期的數(shù)值,畫出如圖圖象中的實線OM,并算出圖線的斜率為,則當?shù)氐闹亓铀俣?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140824/20140824134811947287.png" style="vertical-align:middle;" />________。

(3)羅同學也進行了與馬同學同樣的實驗,但實驗后他才發(fā)現(xiàn)自己測量擺長時忘了加上擺球的半徑,則該同學當時做出的圖象應該是             
A.虛線①,不平行OM                  B.虛線②,平行OM
C.虛線③,平行OM                  D.虛線④,不平行OM

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(10 分)為測定木塊與桌面之間的動摩擦因數(shù),小亮設計了如圖所示的裝置進行實驗. 實驗中,當木塊A 位于水平桌面上的O 點時,重物B 剛好接觸地面. 將A 拉到P 點,待B 穩(wěn)定后靜止釋放,A 最終滑到Q 點. 分別測量OP、OQ 的長度h 和s. 改變h,重復上述實驗,分別記錄幾組實驗數(shù)據(jù).


(1)實驗開始時,發(fā)現(xiàn)A 釋放后會撞到滑輪. 請?zhí)岢鰞蓚解決方法.
(2)請根據(jù)下表的實驗數(shù)據(jù)作出s-h 關系的圖象.
(3)實驗測得A、B 的質(zhì)量分別為m =" 0." 40 kg、M ="0." 50 kg. 根據(jù)s -h 圖象可計算出A 塊與桌面間的動摩擦因數(shù)=" _________." (結果保留一位有效數(shù)字)
(4)實驗中,滑輪軸的摩擦會導致μ的測量結果_________(選填“偏大冶或“偏小冶).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學研究小球擺動過程中機械能守恒,他用的DIS的裝置如圖(a)所示,在實驗中,選擇以圖像方式顯示實驗的結果,所顯示的DIS圖像如圖(b)所示。圖像的橫軸表示小球距D點的高度h,縱軸表示擺球的重力勢能Ep、動能Ek或機械能E。
(1)圖(b)的圖像中,表示小球的動能Ek隨小球距D點的高度h變化關系的圖線是(   )。
(2)根據(jù)圖(b)所示的實驗圖像,可以得出的結論__________     __________________。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某學習小組做探究“功與物體速度變化關系”的實驗(如圖,已平衡好小車的摩擦),圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出并沿木板滑行,這時,橡皮筋對小車做的功記為W0。當用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時,使每次實驗中每條橡皮筋伸長的長度都相等。實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出。

(1)在正確操作的情況下,打在紙帶上的點并不都是均勻的(如下圖),為了測量小車獲得的速度,應選用紙帶的    部分進行測量(根據(jù)下面所示的紙帶回答)
A.GKB.ADC.AKD.EH
(2)改變橡皮筋對小車做的功,測量并計算出每次小車獲得的速度和速度的平方,將數(shù)據(jù)記錄到右側(cè)表格中。根據(jù)數(shù)據(jù),同學甲猜想物體獲得的速度與外力對物體做的功W之間可能存在正比關系,同學乙猜想2與W有正比關系,于是甲、乙兩位同學用圖像法處理數(shù)據(jù),找尋支持他們猜想的依據(jù)。他們分別在以下(a)、(b)圖中建立了-W和2-W坐標,現(xiàn)已將數(shù)據(jù)點正確描上,請你根據(jù)描好的點,幫他們畫好(a)、(b)圖的圖線

(3) 由(a)中圖像得出結論:                   
由(b)中圖像得出結論:                   。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)在“探究求合力的方法”實驗中,現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細繩套和一把彈簧秤、
(1)為完成實驗,某同學另找來一根彈簧,先測量其勁度系數(shù),得到的實驗數(shù)據(jù)如下表

用作圖法求得該彈簧的勁度系數(shù)k =_________________N/m;
(2)某次實驗中,彈簧的指針位置如圖所示,其讀數(shù)為_____________N,同時利用(3)中結果獲得彈簧上的彈力值為2.50N,請在答題紙上畫出這兩個共點力的合力F;
(3)由圖得到F=__________N。
、

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