【題目】研究表明:人從高處下落,腳觸地瞬間受到的沖擊力是人體自身重力的數倍。為探究這個問題,某同學用重物從高處自由下落沖擊地面來模擬人體落地的情形。下表為實驗過程中測得的相關數據。
(1)為測量地面對重物的平均作用力F與重物重力mg的比值,上表中的__________不需要測量(填物理量的符號);若不考慮重物與地面的形變,由上表可知=____________(結果保留2位有效數字);
(2)通過上述實驗,如果人從一定的高度由靜止豎直跳下,為減小腳觸地瞬間受到的沖擊力,可采取什么措施?________________________________________。
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【題目】如圖為某一機器人上的電容式位移傳感器工作時的簡化模型圖。當被測物體在左右方向發(fā)生位移時,電介質板隨之在電容器兩極板之間移動,連接電容器的靜電計會顯示電容器電壓的變化,進而能測出電容的變化,最后就能探測到物體位移的變化,若靜電計上的指針偏角為,則被測物體
A. 向左移動時,增加
B. 向右移動時,增加
C. 向左移動時,減少
D. 向右移動時,減少
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【題目】一質點做勻變速直線運動,已知初速度大小為v,經過一段時間速度大小變?yōu)?/span>2v,加速度大小為a,這段時間內的路程與位移大小之比為5∶3,則下列敘述正確的是( )
A.這段時間內質點運動方向不變
B.這段時間為
C.這段時間的路程為
D.再經過相同時間質點速度大小為5v
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【題目】如圖所示,某同學練習投籃時,將籃球從同一位置斜向上投出,第一次籃球斜向擊中籃板,第二次籃球垂直投在籃板上。不考慮空氣阻力,下列說法正確的是( 。
A.第一次投球,籃球豎直方向的分速度較小
B.第一次投球,籃球的初動能一定較大
C.第二次投球,籃球運動的時間較短
D.假設籃球與籃板作用后,水平速度大小不變,方向反向,第二次投球,籃球受到的水平作用力的沖量較小
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【題目】圖甲所示為兩位同學探究“物體的加速度與其質量、所受合外力的關系”的實驗裝置圖.
(1)實驗中,兩位同學安裝好實驗裝置后,首先平衡摩擦力,他們將長木板的一端適當墊高些后,在不掛砝碼盤的情況下,使小車靠近打點計時器,先接通電源,然后用手輕推小車,小車便拖動紙帶在木板上自由運動.若打點計時器第一次在紙帶上打出的計時點越來越稀疏(從打出的點的先后順序看),則第二次打點前應將長木板的一端墊的比原先更加_____(填“高”或“低”)些;重復以上操作步驟,直到打點計時器在紙帶上打出一系列________的計時點,便說明平衡摩擦力適當.(不計細繩與滑輪的摩擦)
(2)平衡摩擦力后,在__________的條件下,兩位同學可以認為砝碼盤連同砝碼的總重力近似等于小車所受的合外力.(已知小車的質量為M,砝碼盤連同砝碼的總質量為m)
(3)接下來,這兩位同學先在保持小車的質量不變的條件下,研究小車的加速度與受到的合外力的關系;圖乙為某次操作中打出的一條紙帶,他們在紙帶上標出了5個計數點,在相鄰的兩個計數點之間還有4個點未標出,圖中數據的單位是cm.實驗中使用的是頻率f=50Hz的交流電源.根據以上數據,可以算出小車的加速度a=_____m/s2.(結果保留三位有效數字)
(4)然后,兩位同學在保持小車受到的拉力不變的條件下,研究小車的加速度a與其質量M的關系.他們通過給小車中增加砝碼來改變小車的質量M,得到小車的加速度a與質量M的數據,畫出圖線后,發(fā)現(xiàn)當較大時,圖線發(fā)生彎曲.于是,兩位同學又對實驗方案進行了進一步的修正,避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象,那么,兩位同學的修正方案可能是(_____)
A.改畫a與M+m的關系圖線 B.改畫a與的關系圖線
C.改畫a與的關系圖線 D.改畫a與的關系圖線
(5)探究“物體的加速度與其質量、所受合外力的關系”實驗完成后,兩位同學又打算測出小車與長木板間的動摩擦因數.于是兩位同學先取掉了長木板右端墊的小木塊,使得長木板平放在了實驗桌上,并把長木板固定在實驗桌上,具體的實驗裝置如圖丙所示;在砝碼盤中放入適當的砝碼后,將小車靠近打點計時器,接通電源后釋放小車,打點計時器便在紙帶上打出了一系列的點,并在保證小車的質量M、砝碼小車打點計時器加速度a,并求出平均加速度,則小車與長木板間的動摩擦因數μ=______(用表示).
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【題目】將質量為m的小球從地面以速度v0斜向上拋出,小球到達最高點時,動能與勢能之比為1:3,F(xiàn)在空間加一個平行于小球運動平面的水平方向的勻強電場,令小球帶上正電荷q,仍以相同的速度斜向上拋出,小球到達最高點時,動能與拋出時的動能相同。已知重力加速度大小為g,不計空氣阻力,以地面為參考平面,求:
(1)小球上升到最高點的時間;
(2)外加電場強度E的大小以及加電場后最高點到拋出點的水平距離x。
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【題目】“探究力的平行四邊形定則”的實驗如圖甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細繩的結點,OB和OC為細繩,圖乙所示是在白紙上根據實驗結果畫出的圖.
(1).本實驗采用的科學方法是(_____)
A.理想實驗法
B.等效替代法
C.控制變量法
D.建立物理模型法
(2)圖乙中的 _____(填“F”或“F/”)是力F1和F2合力的測量值.
(3)同學們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是(_____)
A.兩根細繩必須等長
B.橡皮條應與兩繩夾角的角平分線在同一直線上
C.為了讀數方便,可以使彈簧測力計與木板平面成一定傾角
D.拉橡皮條的細繩要長些,標記同一細繩方向的兩點要遠些
(4).在實驗中,如果將細繩也換成橡皮條,那么實驗結果是否會發(fā)生變化?答: _____(填“會”或“不會”)
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【題目】如圖所示,結構相同的絕熱汽缸A與導熱汽缸B均固定于地面,由水平剛性細桿連接橫截面積相同的絕熱活塞a、b,絕熱活塞a、b與兩汽缸間均無摩擦。將一定質量的氣體封閉在兩汽缸中,開始時活塞靜止,活塞與各自汽缸底部距離均相等,B汽缸中氣體壓強等于大氣壓強p0=1.0×105Pa,A汽缸中氣體溫度T0=300K,設環(huán)境溫度始終不變,F(xiàn)通過電熱絲緩慢加熱A汽缸中的氣體,停止加熱達到穩(wěn)定后,汽缸B中活塞距缸底的距離為開始狀態(tài)的,求
(1).此時B汽缸氣體的壓強;
(2).此時A汽缸氣體的溫度。
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【題目】如圖所示,電源為交流恒壓源,即無論電路中的電阻如何變化,接入電路的交流電壓始終保持恒定。R1、R2阻值保持不變,理想交流電壓表與理想交流電流表的示數分別為U、I。當恒壓交流源的頻率變大時,理想電壓表與理想電流表的示數變化量分別為ΔU、ΔI,下列說法正確的是( )
A.B.U變大,I變大
C.燈泡變暗,I變小D.
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