【題目】某同學(xué)做探究求合力的方法實(shí)驗(yàn),所用器材有:木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細(xì)繩套和兩個彈簧測力計(jì),實(shí)驗(yàn)裝置如圖

(1)該同學(xué)按下列步驟操作:

①在水平桌面上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;

②用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端系上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端系著繩套;

③用兩個彈簧測力計(jì)分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O,記下O點(diǎn)的位置及兩個彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1F2;

④按選好的標(biāo)度,分別作出F1F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;

⑤只用一個彈簧測力計(jì),通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù),記下的方向,按統(tǒng)一標(biāo)度做出這個力的圖示;

⑥比較F的大小和方向,得出結(jié)論。

在上述步驟中:步驟③遺漏的重要操作是_____________________________________________。

步驟⑤遺漏的重要操作是___________________________________________________。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出力的圖示,如圖所示,圖上標(biāo)出了F1、 F2、F、四個力,其中_____________(填上述字母)不是由彈簧測力計(jì)直接測得的,F兩力中,方向一定沿AO方向的是_________

(3)實(shí)驗(yàn)中用M、N兩個測力計(jì)通過細(xì)線拉橡皮條的結(jié)點(diǎn),使其到達(dá)O點(diǎn),此時,然后保持M的示數(shù)不變,而使減小,為保持結(jié)點(diǎn)位置不變,可采用的辦法是____

A減小N的示數(shù)同時減小

B減小N的示數(shù)同時增大

C增大N的示數(shù)同時增大

D增大N的示數(shù)同時減小

【答案】 (1)未記錄力F1F2的方向; 未明確是否把橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)拉到位置O; (2)F; (3)A

【解析】(1)步驟③中遺漏的重要操作是未記錄F1F2的方向;步驟⑤中遺漏的重要操作是未明確是否把橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)拉到位置O;

(2)FF'兩力中,F是理論值,F'是實(shí)驗(yàn)值,則F'方向一定沿AO方向

(3)要保證結(jié)點(diǎn)不動,應(yīng)保證合力不變,則由平行四邊形定則可知,合力不變,M方向向合力方向靠攏,根據(jù)圖象可知,則N的拉力應(yīng)減小,同時應(yīng)減小β角;故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】a為一列簡諧橫波在t=0時刻波形圖,P是平衡位置在x=1.0m處的質(zhì)點(diǎn),Q是平衡位置在x=4.0m處的質(zhì)點(diǎn);圖b為質(zhì)點(diǎn)Q的振動圖像,下列說法正確的是_________

A.波向左傳播

B.波速為40m/s

C.t=0.10s時,質(zhì)點(diǎn)Py軸正方向運(yùn)動

D.從t=0t=0.05s,質(zhì)點(diǎn)P運(yùn)動的路程為20cm

E.從t=0t=0.25s,質(zhì)點(diǎn)Q運(yùn)動的路程為50cm

【答案】BCE

【解析】A項(xiàng),由Q點(diǎn)的振動圖像可知波的傳播方向是先右,故A錯誤;

B項(xiàng),波的周期T=0.2s,波長 ,B正確;

C項(xiàng), t=0.10s,波振動了個周期,故P點(diǎn)在平衡位置的下方且向平衡位置方向運(yùn)動,故C正確

D項(xiàng),t=0t=0.05s,P振動了1/4個周期,但走過路程大于一個振幅A小于兩個振幅2A,D錯誤;

E、t=0t=0.25s,質(zhì)點(diǎn)Q運(yùn)動過了5/4個周期,所以運(yùn)動的路程為5A,50cm,E正確;

故選BCE

型】填空
結(jié)束】
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【題目】某圓柱形透明介質(zhì)的橫截面如甲圖所示,其半徑R=10cm。一束單色光沿DC平行于直徑AB射到圓周上的C點(diǎn),DCAB的距離。光線進(jìn)入介質(zhì)后,第一次到達(dá)圓周上的E點(diǎn)(圖中未畫出),。

(i)求介質(zhì)的折射率;

(ii)如圖()所示,將該光線沿MN平行于直徑AB射到圓周上的N點(diǎn),光線進(jìn)入介質(zhì)后,第二次到達(dá)介質(zhì)的界面時,從球內(nèi)折射出的光線與MN平行(圖中未畫出),求光線從N點(diǎn)進(jìn)入介質(zhì)球時的入射角的大小。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,從地面上同一位置拋出兩小球A、B,分別落在地面上的M、N點(diǎn),兩球運(yùn)動的最大高度相同?諝庾枇Σ挥(jì),則

A. B的加速度比A的大

B. B的飛行時間比A的長

C. B在最高點(diǎn)的速度比A在最高點(diǎn)的大

D. B在落地時的速度比A在落地時的小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在足夠大的光滑水平面上放有兩個質(zhì)量相等的物塊,其中,B物塊連接一個輕彈簧并處于靜止?fàn)顟B(tài),物塊A以初速度v0向著物塊B運(yùn)動,當(dāng)物塊A與物塊B上的彈簧發(fā)生相對作用時,兩物塊保持在一直線上運(yùn)動。若分別用實(shí)線和虛線表示物塊A和物塊Bv-t圖像,則兩物塊在相互作用的全過程中,正確的v-t圖像是

A. B. C. D.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某種彈射裝置的示意圖如圖所示,光滑的水平導(dǎo)軌MN右端N處與傾斜傳送帶理想連接,傳送帶長度L=15.0m,皮帶以恒定速率順時針轉(zhuǎn)動。三個質(zhì)量均為的滑塊A、B、C置于水平導(dǎo)軌上,B、C之間有一段輕彈簧剛好處于原長,滑塊B與輕彈簧連接,C未連接彈簧,B、C處于靜止?fàn)顟B(tài)且離N點(diǎn)足夠遠(yuǎn),現(xiàn)讓滑塊A以初速度沿B、C連線方向向B運(yùn)動,AB碰撞后粘合在一起,碰撞時間極短;瑝KC脫離彈簧后滑上傾角傳送帶,并從頂端沿傳送帶方向滑出斜拋落至地面上。已知滑塊C與傳送帶之間的動摩擦因數(shù),重力加速度,,:

(1).滑塊A、B碰撞時損失的機(jī)械能;

(2)滑塊C在傳送帶上因摩擦產(chǎn)生的熱量Q;

(3).若每次實(shí)驗(yàn)開始時滑塊A的初速度大小不相同,要使滑塊C滑離傳送帶后總能落至地面上的同一位置,的取值范圍是什么?(結(jié)果可用根號表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,氣缸放在地面上,開口向上,缸內(nèi)質(zhì)量為m的活塞與氣缸內(nèi)部無摩擦,封閉一段理想氣體,繞過光滑定滑輪的輕繩與活塞與放在地面上質(zhì)量為2m的物塊相連,開始時,繩處于伸直狀態(tài)但無彈力,活塞面積為S,活塞離氣缸內(nèi)底的距離為h,大氣壓強(qiáng)為p0,缸內(nèi)氣體的溫度為T1,氣缸的質(zhì)量大于物塊的質(zhì)量,重力加速度為g。

①要使物塊對地面的壓力剛好為零,需要將缸內(nèi)氣體溫度降為多少?

②要使物塊上升的高度,需要將缸內(nèi)氣體的溫度降為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系時,某同學(xué)把兩根彈簧如圖連接起來進(jìn)行探究。

(1)某次測量如圖所示,指針示數(shù)為_______cm。

(2)在彈性限度內(nèi),將50g的鉤碼逐個掛在彈簧下端,得到指針A、B的示數(shù)LALB如表。用表中數(shù)據(jù)計(jì)算彈簧1的勁度系數(shù)為_______N/m(重力加速度g=10m/s2)。由表中數(shù)據(jù)________(填不能)計(jì)算出彈簧的勁度系數(shù)。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,真空中有一邊長為 a 的等邊三角形 ABC,P 點(diǎn)是三角形的中心。在 A 點(diǎn)固定一電荷量為 q 的負(fù)點(diǎn)電荷,在 B 點(diǎn)同定一電荷量為 q 的正點(diǎn)電荷,已知靜電力常量為 k,則以下說法正確的是

A. c 點(diǎn)的電場強(qiáng)度大小為

B. c 點(diǎn)電勢高于 P 點(diǎn)電勢

C. 某一試探電荷在 c 點(diǎn)與 P 點(diǎn)所受靜電力大小之比為

D. 將某一試探電荷從 C 點(diǎn)沿 CP 連線的方向移動到 P 點(diǎn)的過程中靜電力不做功

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,A、B兩個氣缸中裝有體積均為2L、溫度均為27℃的空氣。A氣缸中有一光滑活塞,橫截面枳50cm2。兩氣缸用細(xì)管連接,細(xì)管容積不計(jì),管中有一絕熱的光滑活塞保持靜止,F(xiàn)將B氣缸中的氣體升溫到127℃,保持A氣缸氣體溫度不變,若要使細(xì)管中的活塞仍停在原位置,則應(yīng)把A中活塞向右推多少距離?

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