【題目】如圖，兩滑塊A、B在光滑水平面上沿同一直線(xiàn)相向運(yùn)動(dòng)，滑塊A的質(zhì)量為m，速度大小為2vo，方向向右，滑塊B的質(zhì)量為2m，速度大小為v0，方向向左，兩滑塊發(fā)生彈性碰撞后的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是（ ）

A. A和B都向左運(yùn)動(dòng)

B. A和B都向右運(yùn)動(dòng)

C. A向左運(yùn)動(dòng)，B向右運(yùn)動(dòng)

D. A靜止，B向右運(yùn)動(dòng)

【答案】C

【解析】兩滑塊碰撞過(guò)程動(dòng)量守恒，以?xún)苫瑝K組成的系統(tǒng)為研究對(duì)象，取水平向右方向?yàn)檎较颍鲎睬埃?/span>A、B的速度分別為：vA=2v0、vB=v0．碰撞前系統(tǒng)總動(dòng)量：P=mAvA+mBvB=m×2v0+2m×（-v0）=0，P=0，系統(tǒng)總動(dòng)量為0，系統(tǒng)動(dòng)量守恒，則碰撞前后系統(tǒng)總動(dòng)量都是0；由于碰撞是彈性碰撞，則碰撞后二者的速度不能等于0，運(yùn)動(dòng)的方向一定相反．故C正確，ABD錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)“探究功與速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示

（1）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是______

A.實(shí)驗(yàn)中必須選擇同樣的橡皮筋，且每次都需將小車(chē)?yán)镣晃恢糜伸o止釋放

B.實(shí)驗(yàn)中為了平衡小車(chē)受到的摩擦力，可以將木板一端緩慢墊高，直至小車(chē)剛好能從木板上由靜止開(kāi)始下滑

C．為了避免小車(chē)從桌面上滑落，可將橡皮筋和小車(chē)連接在一起

D．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，再釋放小車(chē)

（2）用兩條橡皮筋完成實(shí)驗(yàn)后得到的紙帶如圖所示，A、B、C、D、E、F、G為直接打出的相鄰點(diǎn)，相鄰間距如圖中所示。則橡皮筋做功結(jié)束時(shí)小車(chē)的速度大小為______m/s(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。

（3）實(shí)驗(yàn)完成后在在 坐標(biāo)系下描點(diǎn)如圖，在圖中擬合出合理的圖線(xiàn)___________。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是（ ）
A.安培
B.奧斯特
C.庫(kù)侖
D.麥克斯韋

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，足夠長(zhǎng)的固定木板的傾角為37°,勁度系數(shù)為k=36N/m的輕質(zhì)彈簧的一端固定在木板上的P點(diǎn)，圖中AP間距等于彈簧的自然長(zhǎng)度�，F(xiàn)將質(zhì)量m=lkg的可視為質(zhì)點(diǎn)的物塊放在木板上，在外力作用下將彈簧壓縮到某一位置B點(diǎn)后釋放。已知木板PA段光滑，AQ段粗糙，物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)，物塊在B點(diǎn)釋放后向上運(yùn)動(dòng)，第一次到達(dá)A點(diǎn)時(shí)速度大小為，取重力加速度g=10m/s2。

(1)求物塊第一次向下運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)時(shí)的速度大小v1;

(2)己知彈簧的彈性勢(shì)能表達(dá)式為(其中x為彈簧的形變量)，求物塊第一次向下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的最大速度值v;

(3)請(qǐng)說(shuō)出物塊最終的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并求出物塊在A點(diǎn)上方運(yùn)動(dòng)的總路程s.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我停下來(lái)一看，原來(lái)是死黨，我嘀咕了句“這個(gè)死東西”馬上友好的揮拳向他肩膀打去，他痛的直咧嘴，我的手一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 我給同學(xué)的力與同學(xué)給我的力是一對(duì)平衡力

B. 同學(xué)受到的力更大所以他感覺(jué)到痛

C. 我給同學(xué)的力和同學(xué)給我的力是一對(duì)作用力和反作用力，因?yàn)樽饔命c(diǎn)不同所以我們感覺(jué)不同

D. 只要是作用在兩個(gè)物體上并且等大反向的力就是作用力和反作用力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于物理學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，并發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B.庫(kù)侖提出了庫(kù)侖定律，并最早用實(shí)驗(yàn)測(cè)得元電荷e的數(shù)值
C.牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出了引力常量
D.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并制作了世界上第一臺(tái)發(fā)電機(jī)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的水平圓盤(pán)上，沿半徑方向放著用細(xì)線(xiàn)相連的質(zhì)量相等的兩個(gè)物體A和B，它們與圓盤(pán)間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，當(dāng)圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)到兩個(gè)物體剛好還未發(fā)生滑動(dòng)時(shí)，燒斷細(xì)線(xiàn)，兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況是 ( )

A. 兩物體沿切線(xiàn)方向滑動(dòng)

B. 兩物體沿半徑方向滑動(dòng)，離圓盤(pán)圓心越來(lái)越遠(yuǎn)

C. 兩物體仍隨圓盤(pán)一起做圓周運(yùn)動(dòng)，不發(fā)生滑動(dòng)

D. 物體A仍隨圓盤(pán)一起做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，物體B發(fā)生滑動(dòng)，離圓盤(pán)圓心越來(lái)越遠(yuǎn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用氣墊導(dǎo)軌做對(duì)滑塊驗(yàn)證動(dòng)能定理實(shí)驗(yàn)，A、B為氣墊導(dǎo)軌上的兩個(gè)光電門(mén)，當(dāng)滑塊在氣墊導(dǎo)軌上滑動(dòng)通過(guò)兩光電門(mén)時(shí)，連接在光電門(mén)上的數(shù)字計(jì)時(shí)器記錄滑塊上的擋光片擋光時(shí)間，兩光電門(mén)間的距離為L。

（1）先用一螺旋測(cè)微器測(cè)量擋光片的寬度，如右圖所示，讀數(shù)為d＝____cm。

（2）實(shí)驗(yàn)先調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌水平，然后讓滑塊在圖示位置由靜止開(kāi)始在懸掛重物的牽引下向左運(yùn)動(dòng)，牽引滑塊的細(xì)繩始終保持水平，滑塊通過(guò)A、B兩光電門(mén)的時(shí)間分別為t1、t2，則滑塊經(jīng)過(guò)光電門(mén)A時(shí)速度vA=

__________,要利用此過(guò)程驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，還需要測(cè)量的物理量為______________________（填物理量及符號(hào)），要驗(yàn)證動(dòng)能定理的表達(dá)式為_______________________.（用各物理量符號(hào)表示，要求表達(dá)式中各項(xiàng)物理意義明確，即不要隨意變形）。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，許多物理學(xué)家都做出了重要的貢獻(xiàn)，他們也創(chuàng)造出了許多的物理學(xué)研究方法，下列關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述中正確的是（　�。�

A. 理想化模型是把實(shí)際問(wèn)題理想化，略去次要因素，突出主要因素，例如質(zhì)點(diǎn).位移等是理想化模型

B. 重心.合力和交變電流的有效值等概念的建立都體現(xiàn)了等效替代的思想

C. 用比值法定義的物理概念在物理學(xué)中占有相當(dāng)大的比例，例如場(chǎng)強(qiáng)E=F/q，電容C=Q/U，加速度a=F/m都是采用比值法定義的

D. 根據(jù)速度定義式v=，當(dāng)△t非常小時(shí)，就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義應(yīng)用了類(lèi)比的思想方法

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