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8.如圖所示的實驗裝置可以完成很多實驗.

Ⅰ.在“探究物體加速與力的關系”的實驗中,認為重物的重力近似等于物塊受到的合外力,除了要平衡摩擦力,還要滿足物塊的質量遠大于重物的質量.
Ⅱ.若利用此裝置測量物塊與水平桌面間動摩擦因數(shù).實驗步驟如下:
A.用天平測得物塊質量M為500g、重物m的質量為100g;
B.調整長木板上的輕滑輪,使細線水平;
C.調整長木板傾斜程度,平衡摩擦力
D.打開電源,讓物塊由靜止釋放,打點計時器在紙帶上打出點跡;
E.多次重復步驟D,選取點跡清晰的理想紙帶,求出加速度a;
F.根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)求出動摩擦因數(shù)u,整理儀器,結束實驗.
回答下列問題:
①以上實驗步驟中,不需要的步驟是C.
②其中一條紙帶如圖2所示,各點間還有4個點未標出,則物塊的加速度a=1.25m/s2(結果保留三位有效數(shù)字)
③根據(jù)實驗原理,可求出動摩擦因數(shù)u=$\frac{mg-(M+m)a}{Mg}$(用M、m、a和重力加速度g表示).

分析 Ⅰ、物塊的質量遠大于鉤碼的質量時可以近似認為物塊受到的拉力等于鉤碼的重力
Ⅱ、①根據(jù)實驗的目的和要求事項分析答題;
②由導出公式:△x=aT2,即可求出加速度;
③由動能定理列方程求出動摩擦因數(shù).

解答 解:Ⅰ、當物塊質量M遠大于重物的質量m時可以近似認為物塊受到的拉力等于重物的重力,實驗應滿足的條件物塊的質量遠大于重物的質量
Ⅱ、①該實驗的目的是為了測量物塊與長木板之間的摩擦因數(shù),所以在實驗的過程中,不能調整長木板傾斜程度,平衡摩擦力,否則不能測量摩擦因數(shù).所以不需要的步驟是C.
②各點間還有4個點未標出,所以時間間隔是5t0=5×0.02s=0.1s
物塊的加速度:${a}_{1}^{\;}=\frac{{x}_{3}^{\;}-{x}_{1}^{\;}}{2{T}_{\;}^{2}}$,${a}_{2}^{\;}=\frac{{x}_{4}^{\;}-{x}_{2}^{\;}}{2{T}_{\;}^{2}}$
物塊的加速度:a=$\frac{{a}_{1}^{\;}+{a}_{2}^{\;}}{2}$=$\frac{{x}_{4}^{\;}+{x}_{3}^{\;}-{x}_{1}^{\;}-{x}_{2}^{\;}}{4{T}_{\;}^{2}}$=$\frac{9.95+8.69-7.45-6.19}{4×0.01}×1{0}_{\;}^{-2}$m/s2=1.25m/s2
③對M、m組成的系統(tǒng),由牛頓第二定律得:mg-μMg=(M+m)a,
解得:μ=$\frac{mg-(M+m)a}{Mg}$.
故答案為:Ⅰ、物塊的質量遠大于重物的質量Ⅱ、①C; ②1.25; ③$\frac{mg-(M+m)a}{Mg}$

點評 本題考查了實驗注意事項、求動摩擦因數(shù)、求加速度,知道實驗注意事項、實驗原理、應用牛頓第二定律與勻變速直線運動的推論即可正確解題

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:計算題

1.如圖所示,水平地面和半圓軌道面均光滑,質量M=1kg的小車靜止在地面上,小車上表面與R=0.24m的半圓軌道最低點P的切線相平.現(xiàn)有一質量m=2kg的滑塊(可視為質點)以v0=6m/s的初速度滑上小車左端,二者共速時的速度為v1=4m/s,此時小車還未與墻壁碰撞,當小車與墻壁碰撞時即被粘在墻壁上,已知滑塊與小車表面的滑動摩擦因數(shù)μ=0.2,g取10m/s2,求:

(1)小車的最小長度;
(2)滑塊m恰好從Q點離開圓弧軌道時小車的長度;
(3)小車的長度L在什么范圍,滑塊不脫離軌道?

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.關于作用力與反作用力,下列說法正確的是(  )
A.馬拉車加速行駛,馬拉車的力大于車拉馬的力
B.從井里將水桶提上來,繩子對桶的拉力大于桶對繩子的拉力
C.作用力與反作用力等大反向,作用在兩個物體上,力不能疊加
D.作用力與反作用力等大反向合力為零

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

19.空間中某一靜電場的電勢φ在x軸上的分布情況如圖所示,其中x0-x1=x2-x0.下列說法 中正確的是( 。
A.空間中各點的場強方向均與x軸垂直
B.電荷在x1處和x2處受到的電場力相同
C.正電荷沿x軸從x1處移到x2處的過程中,電勢能先減小后增大
D.負電荷沿x軸從x1處移到x2處的過程中,電場力先做負功后做正功

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

3.某實驗小組利用圖1所示的裝置探究加速度與力、質量的關系.

(1)下列做法正確的是AD(填字母代號).
A.調節(jié)滑輪的高度,使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
B.在調節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時,將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴在木塊上
C.實驗時,先放開木塊再接通打點計時器的電源
D.通過增減木塊上的砝碼改變質量時,不需要重新調節(jié)木板傾斜度
(2)為使砝碼桶及桶內砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運動時受到的拉力,應滿足的條件是砝碼桶及桶內砝碼的總質量遠小于木塊和木塊上砝碼的總質量.(選填“遠大于”、“遠小于”或“近似等于”)
(3)甲、乙兩同學在同一實驗室,各取一套圖示的裝置放在水平桌面上,木塊上均不放砝碼,在沒有平衡摩擦力的情況下,研究加速度a與拉力F的關系,分別得到圖2中甲、乙兩條直線.設甲、乙用的木塊質量分別為m、m,甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數(shù)分別為μ、μ,由圖可知,m小于m,μ大于μ.(選填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

13.圖1為“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置示意圖.沙和沙桶的總質量為m,小車和砝碼的總質量為M.實驗中用沙和沙桶總重力的大小作為細線對小車拉力的大小.

(1)實驗中,為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力,先調節(jié)長木板一端滑輪的高度,使細線與長木板平行.接下來還需要進行的一項操作是B
A.將長木板水平放置,讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶,給打點計時器通電,調節(jié)m的大小,使小車在沙和沙桶的牽引下運動,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動.
B.將長木板的一端墊起適當?shù)母叨,讓小車連著已經穿過打點計時器的紙帶,撤去沙和沙桶,給打點計時器通電,輕推小車,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動.
C.將長木板的一端墊起適當?shù)母叨龋啡ゼ垘б约吧澈蜕惩,輕推小車,觀察判斷小車是否做勻速運動.
(2)實驗中要進行質量m和M的選取,以下最合理的一組是C
A.M=200g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
B.M=200g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
C.M=400g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
D.M=400g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
(3)圖2是實驗中得到的一條紙帶,A、B、C、D、E、F、G為7個相鄰的計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點之間還有四個點未畫出.量出相鄰的計數(shù)點之間的距離分別為:sAB=4.22cm、sBC=4.65cm、sCD=5.08cm、sDE=5.49cm、sEF=5.91cm、sFG=6.34cm.已知打點計時器的工作頻率為50Hz,則C點的速度為VC=0.49m/s,a=0.38m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

20.利用如圖甲所示的實驗裝置,某實驗小組做了“探究加速度與合外力的關系”及“探究動能變化與合外力做功的關系”兩組實驗.

在“探究加速度與合外力的關系”實驗中,小車質量為M、彈簧測力計示數(shù)為F,改變沙桶和沙子總質量m,用紙帶測出小車加速度為a,得到多組a、F值.
(1)為了減小實驗誤差,下列做法正確的是AC(填序號)
A.首先要平衡摩擦力,使小車受到合力就是細繩對小車的拉力
B.沙桶和沙的總質量要遠小于小車的質量
C.滑輪摩擦足夠小,繩的質量足夠輕
D.每次改變拉小車拉力后都需要重新平衡摩擦力
E.先釋放小車,后接通打點計時器的電源開關
(2)圖乙為實驗中打下的一條紙帶,A點為小車剛釋放時打下的起始點.每兩點間還有四個計時點未畫出,測得AB=2.0cm、AC=8.0cm、AD=18.0cm、AE=32.0cm.打點計時器的頻率為50Hz,則C點的速度為0.8m/s,小車的加速度為4m/s2
(3)該實驗小組同學利用上述實驗中一條比較理想的紙帶,從點跡清楚的某點開始記為0點,順次選取5個點,分別測量這5個點到0點之間的距離,并計算出它們與0點之間的速度平方差△v2(△v2=v2-v02).如表:
 點跡s/cm △v2/m2•s-2 
 0//
1.60 0.04 
3.60 0.09 
 3 6.000.15 
 4 7.000.18 
 59.20 0.23 

由表中數(shù)據(jù)作出如圖8所示的圖象,由圖象可得實驗結論為物體動能變化量正比于合外力做的功.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

17.如圖所示,傾角為30°的光滑斜面與粗糙的水平面平滑連接.現(xiàn)將一滑塊(可視為質點)從斜面上A點由靜止釋放,最終停在水平面上的C點,已知A點距水平面的高度h=0.8m,B點距C點的距離L=2.0m(滑塊經過B點時沒有能力損失,g=10m/s2),求

(1)滑塊在運動過程中的最大速度;
(2)滑塊在水平面間的動摩擦因數(shù)μ;
(3)滑塊從A點釋放后,經過實踐t=1.0s時速度的大。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

18.在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中,采用如圖1所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質量用M表示,盤及盤中砝碼的質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出

(1)當M與m的大小關系滿足M>>m時,才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力.
(2)一組同學在做加速度與質量的關系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質量一定,改變小車及車中砝碼的質量,測出相應的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系,應該做a與$\frac{1}{M}$的圖象.(選填“M”或“$\frac{1}{M}$”)
(3)如圖2(a),甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a-F圖線,說明實驗存在的問題是平衡摩擦力過大
(4)乙、丙同學用同一裝置做實驗,畫出了各自得到的a-F圖線,如圖2(b)所示,兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同?答:小車及車中砝碼的質量M;
(5)已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz,每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點未畫出,利用圖3給出的數(shù)據(jù)可求A點時的速度VA=0.360m/s,小車運動的加速度a=1.58m/s2.(結果保留三位有效數(shù)字)

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同步練習冊答案