(18分)
(1)某組同學設計了“探究加速度與物體所受合力及質(zhì)量的關系”實驗.圖()為實驗裝置簡圖,A為小車,B為電火花計時器,C為裝有細砂的小桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板,實驗中認為細繩對小車拉力等于細砂和小桶的總重量,小車運動的加速度可用紙帶上打出的點求得.

①圖(b)為某次實驗得到的紙帶,已知實驗所用電源的頻率為50Hz.根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為                  m/s2.(結果保留二位有效數(shù)字)
②在“探究加速度與質(zhì)量的關系”時,保持細砂和小桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量,分別記錄小車加速度與其質(zhì)量的數(shù)據(jù).在分析處理數(shù)據(jù)時,該組同學產(chǎn)生分歧:甲同學認為應該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度與其質(zhì)量的圖象.乙同學認為應該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度與其質(zhì)量倒數(shù)的圖象.兩位同學都按照自己的方案將實驗數(shù)據(jù)在坐標系中進行了標注,但尚未完成圖象(如下圖所示).你認為同學           (填“甲”、“乙”)的方案更合理.請繼續(xù)幫助該同學作出坐標系中的圖象.

③在“探究加速度與合力的關系”時,保持小車的質(zhì)量不變,改變小桶中細砂的質(zhì)量,該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度與合力的圖線如圖(),該圖線不通過坐標原點,試分析圖線不通過坐標原點的原因.
答:                     

(2)某待測電阻的額定電壓為3V(阻值大約為10Ω).為測量其阻值,實驗室提供了下列可選用的器材
A:電流表A1(量程300mA,內(nèi)阻約1Ω)
B:電流表A2(量程0.6A,內(nèi)阻約0.3Ω)
C:電壓表V1(量程3.0V,內(nèi)阻約3kΩ)
D:電壓表V2(量程5.0V,內(nèi)阻約5kΩ)
E:滑動變阻器R1(最大阻值為50Ω)
F:滑動變阻器R2(最大阻值為500Ω)
G:電源E(電動勢4V,內(nèi)阻可忽略)
H:電鍵、導線若干.
①為了盡可能提高測量準確度,應選擇的器材為(只需填寫器材前面的字母即可)
電流表_________;電壓表___________;滑動變阻器_____________.
②下列給出的測量電路中,最合理的電路是

(1)①3.2
②乙;如下圖所示。

③實驗前未平衡摩擦力
(2)①A;C;E
②D
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)在“互成角度的兩個共點力的合成”實驗中,橡皮條的一端固定在木板上,用兩個彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一位置O點,以下操作中錯誤的是            

A.同一次實驗過程中,O點位置允許變動
B.在實驗中,彈簧秤必須保持與木板平行,讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度
C.實驗中,先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條的結點拉到O點
D.實驗中,把橡皮條的結點拉到O點時,兩彈簧之間的夾角應取90°不變,以便于算出合力的大小
(2)如圖所示,將打點計時器固定在鐵架臺上,使重物帶動紙帶從靜止開始自由下落,利用此裝置可以測定重力加速度。
①所需器材有打點計時器(帶導線)、紙帶、復寫紙、帶鐵夾的鐵架臺和帶夾子的重物,此外還需________(填字母代號)中的器材
A.直流電源、天平及砝碼
B.直流電源、毫米刻度尺
C.交流電源、天平及砝碼
D.交流電源、毫米刻度尺
②通過作圖象的方法可以剔除偶然誤差較大的數(shù)據(jù),提高實驗的準確程度。為使圖線的斜率等于重力加速度,除做v-t圖象外,還可作______圖象,其縱軸表示的是________,橫軸表示的是_________。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

某學生做“驗證牛頓第二定律”的實驗在平衡摩擦力時,把長木板的一端墊得過高,使得傾角偏大。他所得到的a-F關系可用下列哪根圖線表示?圖中a是小車的加速度,F(xiàn)是細線作用于小車的拉力。(    )

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

(18分)
Ⅰ.(6分)圖中為“雙棱鏡干涉”實驗裝置,其中 s 為單色光源,A為一個頂角略小于180°的等腰三角形棱鏡,P為光屏。s位于棱鏡對稱軸上,屏與棱鏡底邊平行。調(diào)節(jié)光路,可在屏上觀察到干涉條紋。這是由于光源s發(fā)出的光經(jīng)棱鏡作用后,相當于在沒有棱鏡時,兩個分別位于圖中s1和s2位置的相干波源所發(fā)出的光的疊加。(s1和s2的連線與棱鏡底邊平行。)
已知s1和s2的位置可由其它實驗方法確定,類比“雙縫干涉測波長”的實驗,可以推測出若要利用“雙棱鏡干涉”測量光源s發(fā)出的單色光的波長時,需要測量的物理量是:
                  ,                                    。

Ⅱ.(12)圖Ⅰ中所示裝置可以用來測量硬彈簧(即勁度系數(shù)較大的彈簧)的勁度系數(shù)k。電源的電動勢為E,內(nèi)阻可忽略不計:滑動變阻器全長為l,重力加速度為g,V為理想電壓表。當木板上沒有放重物時,滑動變阻器的觸頭位于圖1中a點,此時電壓表示數(shù)為零。在木板上放置質(zhì)量為m的重物,滑動變阻器的觸頭隨木板一起下移。由電壓表的示數(shù)U及其它給定條件,可計算出彈簧的勁度系數(shù)k。

(1)寫出mUk之間所滿足的關系式。
(2)已知E = 1.50V,l =" 12.0" cm,g =" 9.80" m/s2。測量結果如下表:
m(kg)
1.00
1.50
3.00
4.50
6.00
7.50
UV
0.108
0.154
0.290
0.446
0.608
0.740
 

①在圖2中給出的坐標紙上利用表中數(shù)據(jù)描出mU直線。
mU直線的斜率為              kg/V。
③彈簧的勁度系數(shù)k=              N/m。(保留3位有效數(shù)字)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題


(1)物體運動的加速度.(2)打計數(shù)點時的速度.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

如下圖所示,某同學讓重錘做自由落體運動,通過測量打點計時器在紙帶上打下的點跡來測算當?shù)氐闹亓铀俣?該同學在實驗時得到6條紙帶,在每條紙帶上取6個點,如圖所示,每兩個相鄰點的時間間隔T均為0.02 s.其中1、2、3點相鄰,4、5、6點相鄰,在3點和4點之間還有若干個點.s1是1、3兩點的距離,s2是4、6兩點的距離,s3是2、5兩點的距離.

(1)測出s1、s2、s3后,計算打第2點時瞬時速度的表達式是v2=_________,計算打第5點時瞬時速度的表達式是v5=_________,計算重力加速度的表達式是g=_________.
(2)該同學測得的數(shù)據(jù)是s1="4.00" cm,s2="11.68" cm,s3="38.1" cm,根據(jù)數(shù)據(jù)求出重力加速度g=__________.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“探究恒力做功與動能改變的關系”實驗中,某實驗小組采用如圖8(甲)的實驗裝置。

(1)實驗時為了保證小車受到的合外力與沙和沙桶的總重力大小基本相等,在沙和沙桶的總質(zhì)量m與小車的質(zhì)量M的關系必須滿足m << M的同時,實驗時首先要做的步驟是               。
(2)如圖9(乙)為實驗中打出的一條紙帶,選取紙帶中的A、B兩點來探究恒力做功與動能改變的關系,測出A、B兩點間距s和速度大小vAvB。已知砂和砂桶的總質(zhì)量m,小車的質(zhì)量M,重力加速度g。則本實驗要驗證的數(shù)學表達式為                                。(用題中的字母表示實驗中測量得到物理量)。
四、計算題(本題共3小題,共36分)解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟。只寫最后答案的不能得分,有數(shù)值計算的題,答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

(5分)
在“驗證機械能守恒定律”的實驗中,已知打點計時器所用電源的頻率為50 Hz,查得當?shù)氐闹亓铀俣?i>g=9.80 m/s2,測得所用重物的質(zhì)量為1.00 kg。實驗中得到一條點跡清晰的紙帶,把第一個點記作O,每兩個計數(shù)點之間有四點未畫出,另選連續(xù)的3個計數(shù)點AB、C作為測量的點,如圖所示。經(jīng)測量知道A、B、C各點到O點的距離分別為50.50 cm、86.00 cm、130.50 cm。

(1)根據(jù)以上數(shù)據(jù),計算出打B點時重物的瞬時速度vB=_______ m/s,重物由O點運動到B點,重力勢能減少了_______ J,動能增加了_______ J(最后兩問結果要求保留三位有效數(shù)字)。
(2)根據(jù)所測量的數(shù)據(jù),還可以求出物體實際下落的加速度為_______ m/s2,則物體在下落的過程中所受到的阻力為_______N。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

有同學想通過實驗來體驗向心力公式,設計的實驗方案如下:如圖所示,線的一端系一個重物,手執(zhí)線的另一端,使重物在光滑水平桌面上做勻速圓周運動。當轉(zhuǎn)速(角速度)相同(可從喊1、2、3、4…的節(jié)奏相同加以控制)時,根據(jù)你所學的知識,你認為線長易斷,還是線短易斷?_____________(填“長”或“短”)。如果重物運動時細線被桌上的一個針子擋住,隨后重物以不變的速率在細線的牽引下繞釘子做圓周運動。細線碰釘子時,是釘子離重物越遠線易斷,還是離重物越近線易斷?________________(填“遠”或“近”)。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案