【題目】下列物理學成就取得的先后順序，正確的是

①經典力學的創(chuàng)立 ②勻速運動和勻加速運動概念的提出

③廣義相對論 ④狹義相對論 ⑤量子論

A.①②③④⑤B.①②④③⑤C.①②⑤④③D.②①⑤④③

【答案】D

【解析】

1687年經典力學的創(chuàng)立，伽利略提出勻速運動和勻加速運動概念，1915年愛因斯坦提出廣義相對論，1905年愛因斯坦提出狹義相對論，1900年普朗克提出量子論，先后順序正確的是②①⑤④③，故D正確；ABC不符合題意，排除。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質量mB=3.5kg的物體B通過一輕彈簧固連在地面上，彈簧的勁度系數(shù)k=100N/m．一輕繩一端與物體B連接，繞過無摩擦的兩個輕質小定滑輪O1、O2后，另一端與套在光滑直桿頂端的、質量mA=1.6kg的小球A連接．已知直桿固定，桿長L為0.8m，且與水平面的夾角θ=37°．初始時使小球A靜止不動，與A端相連的繩子保持水平，此時繩子中的張力F為45N．已知AO1=0.5m，重力加速度g取10m/s2 ， 繩子不可伸長．現(xiàn)將小球A從靜止釋放，則：

（1）在釋放小球A之前彈簧的形變量；
（2）求小球A運動到底端C點時的速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】實驗：用如圖1所示的裝置探究加速度a與力F的關系，帶滑輪的長木板水平放置，彈簧測力計固定在墻上．

（1）實驗時，一定要進行的操作是 （填選項前的字母）．
A.小車靠近打點計時器，先接通電源，再釋放小車，打出一條紙帶，根據(jù)紙帶的數(shù)據(jù)求出加速度a，同時記錄彈簧測力計的示數(shù)F．
B.改變小車的質量，打出幾條紙帶
C.用天平測出沙和沙桶的總質量
D.為減小誤差，實驗中一定要保證沙和沙桶的總質量遠小于小車的質量
（2）在實驗中，有同學得到一條打點的紙帶，取打點清晰部分做如下標記，如圖2所示，已知相鄰計數(shù)點間還有4個點沒有畫出來，打點計時器的電源頻率為50Hz，則小車加速度的大小為a=m/s2 ． （結果保留3位有效數(shù)字）
（3）實驗時，某同學由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測量得到的a﹣F圖象，可能是圖3中的圖線 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一直角三棱鏡放置在真空中，其截面三角形的斜邊BC的長度為d，一束單色光從AB側面的中點垂直AB入射．若三棱鏡的折射率為 ，∠C=30°，單色光在真空中的傳播速度為c，求：

①該單色光第一次從棱鏡射入真空時的折射角；
②該單色光從進入棱鏡到第一次從棱鏡射出所經歷的時間．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“他感覺自己使動力學成為成熟的科學，感覺自己空前揭露了驚人巨大的宇宙，拓寬了人類心靈和眼界他與開普勒共同承認哥白尼，也與牛頓共同展示了天空的法則�！辈牧现械摹八�

A.提出太陽中心說理論B.建構了現(xiàn)代物理學的基礎

C.發(fā)現(xiàn)了自由落體定律D.闡明了時間空間本質屬性

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲中的直線為一靜電場中哦電場線（方向未標出），現(xiàn)一不計重力的帶負電粒子從電場線上的M點沿電場線運動至N點，假設粒子僅受電場力作用，圖乙描述了該粒子速度的平方隨其位移的變化規(guī)律．則（ ）

A.粒子在M點所受的電場力小于在N點所受的電場力
B.該電場線上的電場方向由N點指向M點
C.粒子由M點向N點運動的過程中，電場力做負功
D.粒子在N點的電勢能大于在M點的電勢能

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一位科學家的墓碑上鐫刻著這樣的銘文：“他以神一般的力量，第一個說明了行星的運動和圖像�！边@位科學家應該是

A. 達爾文

B. 牛頓

C. 愛因斯坦

D. 哥白尼

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一質量為m，帶電量為+q的物塊（可視為質點）靜止于A點，粗糙水平軌道AB與BC斜面平滑連接，現(xiàn)在整個空間加一上水平向右的勻強電場，使小物塊剛好運動到C點，物塊與軌道間的動摩擦因數(shù)都為μ，已知AC間的水平距離為S，豎直高度差為H，則下列法正確的是（ ）

A.全程摩擦力做功大小為μmgs
B.全程電勢能減少mgH+μmgs
C.電場強度E=
D.若不改變H和S的大小，只改變斜面的傾角，則須改變電場大小才能到達C點

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，水平地面上質量為m的物體，與地面的動摩擦因數(shù)為μ，在勁度系數(shù)為k的輕彈簧作用下沿地面做勻速直線運動．彈簧沒有超出彈性限度，則（ ）

A.彈簧的伸長量為
B.彈簧的伸長量為
C.物體受到的支持力與對地面的壓力是一對平衡力
D.彈簧的彈力與物體所受摩擦力是一對作用力與反作用力

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