刀、斧、鑿、刨等切削工具的刃部叫做劈，劈的縱截面是一個(gè)三角形，如圖所示．使用劈的時(shí)候，在劈背上加力F，這個(gè)力產(chǎn)生兩個(gè)效果，使劈的兩個(gè)側(cè)面推壓物體，把物體劈開．設(shè)劈的縱截面是一個(gè)等腰三角形，劈背的寬度是d，劈的長度是l，可以證明：F1＝F2＝．由此說明，為什么越鋒利的切削工具越容易劈開物體．
 將力F沿著垂直于劈的兩個(gè)側(cè)面方向分解，根據(jù)對稱關(guān)系F1＝F2，由三角形相似得，，解出F1＝F2＝．
切削工具越鋒利，劈背的寬度d越小，劈的長度l越長，則同樣的力F作用在劈背上時(shí)，產(chǎn)生的推壓物體的力F1和F2越大，越容易將物體劈開．

將力F沿著垂直于劈的兩個(gè)側(cè)面方向分解，根據(jù)對稱關(guān)系F1＝F2，由三角形相似得，，解出F1＝F2＝．
切削工具越鋒利，劈背的寬度d越小，劈的長度l越長，則同樣的力F作用在劈背上時(shí)，產(chǎn)生的推壓物體的力F1和F2越大，越容易將物體劈開．
練習(xí)冊系列答案
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題


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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在水平地面上放一質(zhì)量為1.0 kg的木塊,木塊與地面間的動摩擦因數(shù)為0.6.在水平方向上對木塊同時(shí)施加相互垂直的兩個(gè)力F1、F2,已知F1="3.0" N,F2="4.0" N,g取10 N/kg,則木塊受到的摩擦力為       .

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在研究兩個(gè)共點(diǎn)力合成的實(shí)驗(yàn)中，可以繪出合力F與兩分力夾角θ之間的關(guān)系圖象如圖1-5-9所示（兩分力大小不變），由圖象可求得合力的最大值為_________，最小值為________.

圖1-5-9

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖5-13所示，斜劈B的傾角為30°，劈尖頂著豎直墻壁靜止于水平地面上，現(xiàn)將一個(gè)質(zhì)量與斜劈質(zhì)量相同、半徑為r的球A放在墻面與斜劈之間，并從圖示位置由靜止釋放，不計(jì)一切摩擦，求此后運(yùn)動中
（1）斜劈的最大速度.
（2）球觸地后彈起的最大高度。（球與地面作用中機(jī)械能的損失忽略不計(jì)）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

一重為G的小球，套于豎直放置的半徑為R的光滑大圓環(huán)上，一勁度系數(shù)為k，自然長度為L（L>2R）的輕質(zhì)彈簧，其上端固定在大圓環(huán)的最高點(diǎn)，下端與小球相連，如圖所示，不考慮一切摩擦，求小球靜止時(shí)彈簧與豎直方向的夾角。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如下圖所示，四個(gè)完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同：①中彈簧的左端固定在墻上，②中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，③中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在光滑的桌面上滑動，④中彈簧的左端拴一小物塊，物體在有摩擦的桌面上滑動.若認(rèn)為彈簧的質(zhì)量都為零，以l1、l2、l3、l4依次表示四個(gè)彈簧的伸長量，則有（   ）
A．l2>l1B．l4>l3C．l1>l3D．l2=l4

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

河水的流速與船到河岸的距離關(guān)系如圖（甲）所示，船在靜水中的速度與時(shí)間的關(guān)系如圖（乙）所示，下列判斷正確的是（　　）
A．船在河水中航行的軌跡可能是一條直線
B．船渡河的最短位移是300m
C．船渡河的最短時(shí)間是100s
D．船在河水中的最大速度是7m/s

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用A、B兩個(gè)測力計(jì)拉橡皮條的D端（O端固定），當(dāng)把D端拉到E處時(shí)，α+β=90°；然后保持A的讀數(shù)不變，當(dāng)α角由圖中所示的值逐漸變小時(shí)，要使D端仍在E處，可采用辦法是（  ）
A．增大B的讀數(shù)，減小β角B．減小B的讀數(shù)，減小β角
C．減小B的讀數(shù)，增大β角D．增大B的讀數(shù)，增大β角

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