【題目】如圖所示,虛線a、bc是某靜電場中的三個等勢面,它們的電勢分別為φa,φb,φcφaφbφc一帶正電的粒子射入電場中,其運動軌跡如實線KLMN所示,由圖可知( )

A. 粒子從KL的過程中,電場力做負功

B. 粒子從LM的過程中,加速度增大

C. 粒子從KL的過程中,電勢能增加

D. 粒子從LM的過程中,動能減少

【答案】AC

【解析】

AC、可知電場強度方向a指向c,則電場力方向由內(nèi)指向外,帶正電的粒子從KL的過程,電場力做負功,電勢能增加,A、C正確

BD、LM的過程中,根據(jù)可知電場強度先增大后減小,加速度先增大后減小,電場力先做負功,后做正功,所以動能先增大后減小B、D錯誤

故選AC。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖1所示的裝置探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系,帶滑輪的長木板水平固定,左側(cè)固定的力傳感器可以測得繩子中張力大小。

實驗時,一定要進行的操作是______

A.小車靠近打點計時器,先接通電源,再釋放小車,打出一條紙帶,同時記錄力傳感器的示數(shù)

B.改變砂和砂桶質(zhì)量,打出幾條紙帶

C.用天平測出砂和砂桶的質(zhì)量

D.為減小誤差,實驗中一定要保證砂和砂桶的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量

實驗中打出的其中一條紙帶如圖2所示,交流電頻率為5Hz,則由該紙帶可求得小車的加速度______m/s2。

以力傳感器的示數(shù)F為橫坐標,以加速度a為縱坐標,畫出的a—F圖象3可能正確的是______。

若測出的a—F圖象的斜率為k后,則小車的質(zhì)量為______

寫出對本實驗的一條改進建議:______。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,三條平行等距的虛線表示電場中的三個等勢面,電勢值分別為10V、20V、30V,實線是一帶負電的粒子只在靜電力作用下在該區(qū)域內(nèi)的運動軌跡,對于軌跡上的a、b、c三點來說不正確的有 ( )

A. 粒子在三點的靜電力Fa=Fb=Fc

B. 粒子必先過a,再到b,然后到c;

C. 粒子在三點的動能大小為EKb>EKa>EKc;

D. 粒子在三點的電勢能大小為EPc<EPa<EPb。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,帶箭頭的線表示某一電場的電場線.在電場力作用下,一帶電粒子(不計重力)經(jīng)A點飛向B點,徑跡如圖中虛線所示,試判斷:

1)粒子帶________電;

2)粒子在________點加速度大;

3)粒子在________點動能大;

4A、B兩點相比,________點電勢高.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在光滑地面上,水平外力F拉動小車和木塊一起做無相對滑動的加速運動。小車質(zhì)量是M,木塊質(zhì)量是m,力的大小是F,加速度大小是a,木塊和小車間的動摩擦因數(shù)是μ。則在這個過程中,木塊受到的摩擦力大小是

A. μmg B. ma C. D. μM+mg

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一質(zhì)量為m的滑塊以初速度v0從固定于地面的斜面底端A點開始沖上斜面,到達某一高度后又返回A點,斜面與滑塊之間有摩擦.下列各項分別表示它在斜面上運動的速度v、加速度a、勢能Ep和機械能E隨時間的變化圖象,可能正確的是( )

A.

B.

C.

D.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,a、b、c、d為某電場中的四個等勢面,一帶正電的粒子飛入電場后,只在電場力作用下沿M點到N點的虛線運動,由此可知,這四個等勢面的電勢 φa,φb,φc,φd由高到低的排列順序是_________,帶電粒子經(jīng)MN點時,在______點具有較大的電勢能.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】利用如圖所示的裝置做驗證牛頓第二定律的實驗。

(1)甲同學實驗時這樣平衡摩擦力。按圖示裝置把實驗器材安裝好,先不掛重物,將小車放在木板上,后面固定一條紙帶,紙帶穿過打點計時器。用墊塊把木板一端墊高,接通打點計時器,讓小車以一定初速度沿木板向下運動,并不斷調(diào)節(jié)木板的傾斜度,直到小車拖動紙帶沿木板做_______運動。

(2)甲同學利用v-t圖像求出每條紙帶對應(yīng)的加速度。他在處理其中一條紙帶時,求出每個計數(shù)點對應(yīng)的速度,并將各點的速度都標在了如圖所示的坐標系中。請在坐標系中作出小車運動的v-t圖像,并利用圖像求出小車此次運動的加速度a = __________m/s2。

(3)丙同學作出的a-F圖像如圖所示。發(fā)現(xiàn)圖線有一段是曲線,他認為這是系統(tǒng)誤差造成的。他將實驗方法做了如下改進:他先將一些砝碼放在小車上;之后每次從小車上取下一些砝碼移到牽引小車的盤上;重復(fù)多次實驗,直到將砝碼全部移到盤中;根據(jù)測得的數(shù)據(jù),繪制出小車加速度a隨著盤和盤中的砝碼所受重力F變化的關(guān)系圖線,得到的是一條過原點的直線。已知盤和所有砝碼的總質(zhì)量為m,小車的質(zhì)量為M。請你分析說明圖線為直線的原因,并說明圖線斜率的物理意義。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】(1)下列實驗中必須從同一位置靜止釋放的實驗是_____

(2)小青用如圖甲所示的實驗裝置,探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”。

以下關(guān)于圖甲中操作正確的是_____。

A.本實驗采用了控制變量法探究多個變量之間的關(guān)系

B.如果選用電火花計時器,所用的交流電為低壓6V

C.操作過程中應(yīng)控制砂桶的總質(zhì)量遠大于小車的質(zhì)量

小青通過實驗獲得如下表所示的幾組數(shù)據(jù),請用描點法在圖乙中得出a-F的關(guān)系圖像_____

根據(jù)第(2)小題中畫出的圖線,可以判斷在操作過程中,平衡摩擦力時,長木板的傾角______(選填偏大”、“恰好”、“偏小”)。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案