以下說法錯(cuò)誤的是
A.在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí),應(yīng)用了控制變量法
B.伽利略在利用理想實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系時(shí),應(yīng)用的是實(shí)驗(yàn)歸納法
C.卡文迪許在利用扭秤實(shí)驗(yàn)測(cè)量萬有引力常量時(shí),應(yīng)用了放大法
D.亞里士多德認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
B

試題分析:影響物體加速度的因素有兩個(gè),為了研究其影響,在實(shí)驗(yàn)時(shí),先控制一個(gè)量不變,改變另一個(gè)量,這種方法叫做控制變量法,故A正確;伽利略在研究力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系時(shí),采用的是理想實(shí)驗(yàn)加邏輯推理的方法,所以B錯(cuò)誤;因?yàn)槿f有引力在是常所見的物體間很少,難以測(cè)量,通過扭秤實(shí)驗(yàn),將不易測(cè)量的較小量放大成易觀察和測(cè)量的量,這種方法屬于微小放大思想,所以C正確;伽利略通理想實(shí)驗(yàn)推反了亞里士多德關(guān)于力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),D正確;本題讓選錯(cuò)誤的選項(xiàng),故選B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

用比值法定義物理量是物理學(xué)中一種很重要的思想方法,下列物理量的表達(dá)式不是由比值法定義的是
A.加速度B.電阻
C.電容D.電場(chǎng)強(qiáng)度

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于物理學(xué)研究的方法,以下說法錯(cuò)誤的是(   )
A.在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),應(yīng)用了控制變量法
B.在利用速度一時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式時(shí),使用的是微元法
C.用點(diǎn)電荷代替帶電體,應(yīng)用的是理想模型法
D.伽利略在利用理想實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí),使用的是實(shí)驗(yàn)歸納法

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法,如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、建立物理模型法、類比法和科學(xué)假說法等等。以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述正確的是(      )
A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫假設(shè)法。
B.根據(jù)速度定義式,當(dāng)非常非常小時(shí),就可以用表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,這是應(yīng)用了極限思想方法。
C.玻璃瓶內(nèi)裝滿水,用穿有透明細(xì)管的橡皮泥封口。手捏玻璃瓶,細(xì)管內(nèi)液面高度變化,說明玻璃瓶發(fā)生形變。該實(shí)驗(yàn)采用放大的思想。
D.在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

以下說法正確的是(   )
A.由E=F/q可知,電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度E與F成正比
B.由公式φ=EP/q可知,電場(chǎng)中某點(diǎn)的電勢(shì)φ與q成反比
C.由Uab=Ed可知,勻強(qiáng)電場(chǎng)中任意兩點(diǎn)a、b間的距離越大,則兩點(diǎn)間的電勢(shì)差也一定越大
D.由公式C=Q/U可知,電容器的電容大小C與電容器兩極板間電勢(shì)差U無關(guān)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于物理學(xué)的研究方法,以下說法正確的是
A.在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí),應(yīng)用了控制變量法
B.在利用速度時(shí)間圖像推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)應(yīng)用的是近似計(jì)算法
C.在定義電場(chǎng)強(qiáng)度時(shí)應(yīng)用了比值法,因而電場(chǎng)強(qiáng)度與電場(chǎng)力和試探電荷的電量無關(guān)
D.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),建立質(zhì)點(diǎn)概念是應(yīng)用等效替代法

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

愛因斯坦由光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)規(guī)律,猜測(cè)光具有粒子性,從而提出光子說,從科學(xué)研究
的方法來說,這屬于(  )                                     
A.科學(xué)假說B.控制變量C.等效替代D.?dāng)?shù)學(xué)歸納

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

愛因斯坦對(duì)于伽利略的工作給予了高度的評(píng)價(jià):伽利略的發(fā)現(xiàn)以及他所應(yīng)用的科學(xué)推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一,而且標(biāo)志著物理學(xué)的真正開始。伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究,是科學(xué)實(shí)驗(yàn)和邏輯思維的完美結(jié)合,如圖所示,可大致表示其實(shí)驗(yàn)和思維的過程,對(duì)這一過程的分析,下列說法正確的有        
A.其中的甲、乙圖是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,丁圖是經(jīng)過合理地外推得到的結(jié)論
B.其中的丁圖是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,甲圖是經(jīng)過合理外推得到的結(jié)論
C.運(yùn)用甲圖實(shí)驗(yàn),可“沖淡”重力的作用,更方便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)量
D.運(yùn)用丁圖實(shí)驗(yàn),可“放大”重力的作用,從而使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在物理學(xué)發(fā)展的過程中,許多物理學(xué)家的科學(xué)研究推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程。在對(duì)以下幾位物理學(xué)家所作科學(xué)貢獻(xiàn)的敘述中,正確的說法是
A.牛頓用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)出萬有引力常量G;笛卡爾對(duì)牛頓第一定律的建立做出了貢獻(xiàn)
B.亞里士多德認(rèn)為必須有力的作用物體才能運(yùn)動(dòng);哥白尼發(fā)現(xiàn)了行星沿橢圓軌道運(yùn)行的規(guī)律
C.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng);法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象
D.安培發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律,洛倫茲發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律

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