【題目】1919年，英國(guó)《泰晤士報(bào)》曾登刊標(biāo)題為“科學(xué)革命”的文章，講述了“宇宙新理論”與“牛頓觀念的破產(chǎn)等”內(nèi)容。該報(bào)所指的“科學(xué)革命”是

A.相對(duì)論B.量子論C.日心說(shuō)D.進(jìn)化論

【答案】A

【解析】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1919年12月29日，日食試驗(yàn)證明了愛(ài)因斯坦的理論，這對(duì)牛頓力學(xué)體系下的“絕對(duì)時(shí)空觀”造成了巨大沖擊，故選A。量子論是研究物質(zhì)世界微觀粒子運(yùn)動(dòng)規(guī)律的物理學(xué)分支，而材料強(qiáng)調(diào)的是宏觀物理世界的研究突破，排除B；日心說(shuō)和進(jìn)化論在20世紀(jì)以前早已產(chǎn)生，與材料無(wú)關(guān)，排除CD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一質(zhì)量為m，帶電量為+q的物塊（可視為質(zhì)點(diǎn)）靜止于A點(diǎn)，粗糙水平軌道AB與BC斜面平滑連接，現(xiàn)在整個(gè)空間加一上水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)，使小物塊剛好運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)，物塊與軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)都為μ，已知AC間的水平距離為S，豎直高度差為H，則下列法正確的是（ ）

A.全程摩擦力做功大小為μmgs
B.全程電勢(shì)能減少mgH+μmgs
C.電場(chǎng)強(qiáng)度E=
D.若不改變H和S的大小，只改變斜面的傾角，則須改變電場(chǎng)大小才能到達(dá)C點(diǎn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，水平地面上質(zhì)量為m的物體，與地面的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，在勁度系數(shù)為k的輕彈簧作用下沿地面做勻速直線運(yùn)動(dòng)．彈簧沒(méi)有超出彈性限度，則（ ）

A.彈簧的伸長(zhǎng)量為
B.彈簧的伸長(zhǎng)量為
C.物體受到的支持力與對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力
D.彈簧的彈力與物體所受摩擦力是一對(duì)作用力與反作用力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一物體放置在傾角為θ的斜面上，斜面固定于加速上升的電梯中，加速度為a，如圖所示．在物體始終相對(duì)于斜面靜止的條件下，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.當(dāng)θ一定時(shí)，a越大，斜面對(duì)物體的正壓力越小
B.當(dāng)θ一定時(shí)，a越大，斜面對(duì)物體的摩擦力越大
C.當(dāng)a一定時(shí)，θ越大，斜面對(duì)物體的正壓力越小
D.當(dāng)a一定時(shí)，θ越大，斜面對(duì)物體的摩擦力越小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖1所示裝置探究“加速度與力的關(guān)系”．已知砂和砂桶的總質(zhì)量為m，小車的質(zhì)量為M，實(shí)驗(yàn)中用砂和砂桶總重力的大小作為細(xì)線對(duì)小車?yán)Φ拇笮。?/span>

（1）實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行質(zhì)量m和M的選取，以下最合理的一組是 ．
A.M=40g，m=10g、20g、30g、40g、50g
B.M=100g，m=10g、20g、30g、40g、50g
C.M=500g，m=10g、20g、30g、40g、50g
D.M=500g，m=30g、60g、90g、120g、150g
（2）本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)在釋放小車（選填“之前”或“之后”）接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源．圖2所示為實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶，A、B、C、D、E為計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫出，計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示．已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作頻率為50Hz．則小車加速度a=m/s2 ． （結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測(cè)量得到的a﹣F圖象，可能是圖3中的圖線 ． （選填“甲”、“乙”或“丙”）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，邊長(zhǎng)為L(zhǎng)均勻?qū)Ь�制成的單匝正方形閉合線框abcd自磁場(chǎng)上方h高度處自由下落，剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)．現(xiàn)減小下落的高度h也能使線框在剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)就做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則可行的方案是（ ）

A.用同種規(guī)格的導(dǎo)線，做成邊長(zhǎng)為2L的單匝線框
B.用同種規(guī)格的導(dǎo)線，做成邊長(zhǎng)仍為L(zhǎng)的雙匝線框
C.用同種材料但粗一些的導(dǎo)線，做成邊長(zhǎng)仍為L(zhǎng)的單匝線框
D.用密度相同但電阻率較小的導(dǎo)線，做成邊長(zhǎng)為2L的單匝線框

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，一條長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)線上端固定，下端拴一個(gè)質(zhì)量為m的帶電為q的小球，將它置于一方向水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)中，使細(xì)線豎直拉直時(shí)小球在A點(diǎn)靜止釋放，當(dāng)細(xì)線離開(kāi)豎直位置偏角α=60°時(shí)，小球速度為0．

（1）求：①小球帶電性質(zhì)②電場(chǎng)強(qiáng)度E．
（2）要小球恰好完成豎直圓周運(yùn)動(dòng)，求A點(diǎn)釋放小球時(shí)應(yīng)有初速度vA ． （可含根式）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，采用如圖所示的裝置．
本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)方法是 ．
下列說(shuō)法中正確的是 ．
A．在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該改變拉力的大小
B．在探究加速度與外力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該改變小車的質(zhì)量
C．在探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時(shí)，為了直觀判斷二者間的關(guān)系，應(yīng)作出a﹣ 圖象
D．當(dāng)小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量時(shí)，才能近似認(rèn)為細(xì)線對(duì)小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】馬航客機(jī)失聯(lián)后，西安衛(wèi)星測(cè)控中心緊急調(diào)動(dòng)海洋、風(fēng)云、高分、遙感4個(gè)型號(hào)近10顆衛(wèi)星，為地面搜救提供技術(shù)支持．特別是“高分一號(hào)”突破了空間分辨率、多光譜與大覆蓋面積相結(jié)合的大量關(guān)鍵技術(shù)．如圖為“高分一號(hào)”與北斗導(dǎo)航系統(tǒng)兩顆衛(wèi)星在空中某一面內(nèi)運(yùn)動(dòng)的示意圖．“北斗”系統(tǒng)中兩顆衛(wèi)星“G1”和“G3”的軌道半徑均為r，某時(shí)刻兩顆工作衛(wèi)星分別位于軌道上的A、B兩位置，“高分一號(hào)”在C位置，若衛(wèi)星均順時(shí)針運(yùn)行，地球表面處的重力加速度為g，地球半徑為R，不計(jì)衛(wèi)星間的相互作用力．則以下說(shuō)法正確的是（ ）

A.衛(wèi)星“G1”和“G3”的加速度大小相等均為 g
B.衛(wèi)星“G1”由位置A運(yùn)動(dòng)到位置B所需的時(shí)間為
C.如果調(diào)動(dòng)“高分一號(hào)”衛(wèi)星到達(dá)衛(wèi)星“G3”所在的軌道，必須對(duì)其減速
D.“高分一號(hào)”是低軌道衛(wèi)星，其所在高度有稀薄氣體，運(yùn)行一段時(shí)間后，高度會(huì)降低，速度增大，機(jī)械能會(huì)減小

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