分析 先分析物體A,受重力和支持力;
再隔離物體B,受拉力、重力、支持力、摩擦力,根據(jù)平衡條件求解C對B的摩擦力;
最后再對物體C受力分析,受拉力、重力、壓力、B對C的摩擦力、地面對C的支持力和摩擦力(可能為零),根據(jù)平衡條件列式求解.
解答 解:首先隔離物體A,受重力和支持力,如圖所示:
故A與B間沒有摩擦力,故Ff1=0;
再隔離物體B,受重力、壓力、支持力、拉力和摩擦力,如圖所示:
根據(jù)平衡條件,有:Ff2=Fb=5N;
最后隔離物體C,受重力、壓力、支持力、拉力、B對C的摩擦力,地面對C的摩擦力,如圖所示:
根據(jù)平衡條件,有:Ff3=FC-Ff2=10-5=5N;
答:物體A、B、C的受力圖如圖所示,F(xiàn)f1、Ff2、Ff3的大小分別為0、5N、5N.
點評 本題力平衡問題,關鍵是明確各個物體的受力情況,根據(jù)平衡條件列式求解.
物體的受力分析是解決力學問題的基礎,同時也是關鍵所在,一般對物體進行受力分析的步驟如下:
①明確研究對象:在進行受力分析時,研究對象可以是某一個物體,也可以是保持相對靜止的若干個物體.在解決比較復雜的問題時,靈活地選取研究對象可以使問題簡化.研究對象確定以后,只分析研究對象以外的物體施 予研究對象的力(既研究對象所受的外力),而不分析研究對象施予外界的力.
②按順序找力:必須是先場力(重力、電場力、磁場力),后接觸力;接觸力中必須先彈力,后摩擦力(只有在有彈力的接觸面之間才可能有摩擦力).
③畫出受力示意圖,標明各力的符號.
④需要合成或分解時,必須畫出相應的平行四邊形.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 閉合S的瞬間 | B. | 斷開S的瞬間 | ||
C. | 閉合S后,減少電阻R時 | D. | 閉合S后,電阻不變時 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 增加帶電粒子的電荷量 | B. | 增加帶電粒子的質(zhì)量 | ||
C. | 減小加速電壓 | D. | 增大偏轉(zhuǎn)電壓 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 壓力示數(shù) | B. | 滑動摩擦力示數(shù) | ||
C. | 滑動摩擦力示數(shù)與壓力示數(shù)的比值 | D. | 壓力示數(shù)與滑動摩擦力示數(shù)的比值 |
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科目:高中物理 來源:2016-2017學年內(nèi)蒙古高二上期中物理卷(解析版) 題型:填空題
在如圖所示的實驗裝置中,充電后的平行板電容器的A極板與靈敏的靜電計相接,極板B接地。
(1)若極板B稍向上移動一點,則將觀察到靜電計指針偏角 (選填“變大”或“變小”),此實驗說明平行板電容器的電容隨正對面積的減小而 (選填“增大”或“減小”)。
(2)若極板B稍向左移動一點,則將觀察到靜電計指針偏角 (選填“變大”或“變小”),此實驗說明平行板電容器的電容隨極板間距離增大而 (選填“增大”或“減小”)。
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科目:高中物理 來源:2016-2017學年湖南省衡陽市高一上期中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為初速度沿直線運動的物體的速度圖像,其末速度為,在時間內(nèi),物體的平均速度和加速度a是( )
A.,a隨時間增大
B.,a隨時間減小
C.,a隨時間增大
D.,a隨時間減小
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