【題目】關(guān)于重心的說法，正確的是（　　）

A. 物體的重心一定在物體上

B. 有些物體的重心在物體上，也有些物體的重心在物體外

C. 物體的重心位置跟物體的質(zhì)量分布情況和物體的形狀有關(guān)

D. 用線懸掛的物體靜止時(shí)，細(xì)線方向一定通過重心

【答案】BCD

【解析】物體重心的位置可以在物體上，也可以不在物體上，與物體的形狀和物體內(nèi)質(zhì)量分布有關(guān)，如圓環(huán)、空心球它們的重心在中間的空心部位上，故A錯(cuò)誤，BC正確；把一個(gè)物體懸掛起來，物體處于完全靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，物體的重力與繩子的拉力平衡，方向在同一直線上，所以該物體的重心一定在繩子的延長線上，故D正確。所以BCD正確，A錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)波爾的原子理論，氫原子從n=3能級躍遷到n=2能級，該氫原子

A. 放出光子，電子動能減少

B. 放出光子，電子動能增加

C. 吸收光子，電子動能增加

D. 吸收光子，電子動能減少

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于彈力，下列說法中正確的是（ ）

A. 形變微小時(shí)，彈力很小

B. 形變量越大，彈力就越大，彈力大小總是與形變量成正比的

C. 放在水平桌面上的書對桌面的壓力就是物體所受的重力

D. 通常所說的壓力、支持力和繩的拉力都是彈力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“無論對它們的理解正確與否，啟蒙運(yùn)動的整個(gè)綱領(lǐng)，尤其是在法國，是有意識地以牛頓的原理和方法論為基礎(chǔ)的，……”該論述反映了科學(xué)（ ）

A．改變了人們的宗教信仰 B．?dāng)[脫了宗教神學(xué)的束縛

C．影響了人類的思想觀念 D．提升了人類的物質(zhì)生活

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】馬克垚主編的《世界文明史》中寫道：“牛頓革命的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自然科學(xué)的范疇，事實(shí)上極大地改變了整個(gè)歐洲思想界的精神氣候。”這主要說明牛頓革命

A. 促進(jìn)了文藝復(fù)興運(yùn)動的開展

B. 確立了理性化或科學(xué)化的思維傳統(tǒng)

C. 推動了宗教改革運(yùn)動的興起

D. 激發(fā)了法國人極富玄想的探索精神

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】18世紀(jì)的哲學(xué)已經(jīng)按照當(dāng)時(shí)自然科學(xué)的榜樣和模式樹立了自己的理想。為解決哲學(xué)的方法這一關(guān)鍵問題，人們求助于牛頓的“哲學(xué)思維的準(zhǔn)則”。材料反映出牛頓(　　)

A. 取得的成就覆蓋了多個(gè)領(lǐng)域 B. 科學(xué)精神影響人的思維方式

C. 推動了歐洲啟蒙運(yùn)動的興起 D. 否定了中世紀(jì)自然科學(xué)成果

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中錯(cuò)誤的是（　　）

A. 力是物體對物體的作用

B. 只有直接接觸的物體間才有力的作用

C. 由相距一定距離的磁鐵間有相互作用力可知，力可以離開物體而獨(dú)立存在

D. 甲用力把乙推倒，說明只是甲對乙有力的作用，乙對甲沒有力的作用

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于摩擦力的說法中,正確的是( )

A. 滑動摩擦力的大小一定與正壓力成正比

B. 滑動摩擦力的方向一定與運(yùn)動方向相反

C. 摩擦力可能是動力

D. 摩擦力一定是阻力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖中虛線為一組間距相等的同心圓，圓心處固定一帶負(fù)電的點(diǎn)電荷。一帶電粒子以一定初速度射入電場，實(shí)線為粒子僅在電場力作用下的運(yùn)動軌跡，a、b、c三點(diǎn)是實(shí)線與虛線的交點(diǎn)．則該粒子（ ）

A．帶正電

B．在c點(diǎn)受力最大

C．在b點(diǎn)的電勢能大于在c點(diǎn)的電勢能

D．由a點(diǎn)到b點(diǎn)的動能變化小于由b點(diǎn)到c點(diǎn)的動能變化

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同步練習(xí)冊答案