【題目】重量為100 N的木箱放在水平地板上，至少要用35 N的水平推力，才能使它從原地開始運動.木箱從原地移動以后，用30 N的水平推力，就可以使木箱繼續(xù)做勻速運動.由此可知：木箱與地板間的最大靜摩擦力fmax＝________N；木箱所受的滑動摩擦力f＝________N，木箱與地板間的動摩擦因數(shù)μ＝______.

【答案】 35N 30N 0.3

【解析】試題分析：當木箱剛要滑動時受到的靜摩擦力達到最大值，恰好等于此時的水平推力．當物體被推動后，受到滑動摩擦力，勻速運動時，由平衡條件求出滑動摩擦力，根據(jù)摩擦力公式求出動摩擦因數(shù)．

從題中可知，需要至少35N的水平推力時，木箱才能從原地開始運動，即此時的35N恰好等于最大靜摩擦力，所以木箱與地板間的最大靜摩擦力為35N．當用30N的力推動時，木箱做勻速運動，則由平衡條件得到，木箱受到的滑動摩擦力，根據(jù)可知

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在某豎直平面內(nèi)，光滑曲面AB與水平面BC平滑連接于B點，BC右端連接一口深為H，寬度為d的深井CDEF，一個質(zhì)量為m的小球放在曲面AB上，可從距BC面不同的高度處靜止釋放小球，已知ＢＣ段長L,小球與BC間的動摩擦因數(shù)為μ，取重力加速度g=10m/s2．則：

（1）若小球恰好落在井底E點處，求小球釋放點距BC面的高度h1；

（2）若小球不能落在井底，求小球打在井壁EF上的最小動能Ekmin和此時的釋放點距BC面的高度h2。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b兩條曲線分別為汽車A、B行駛在同一公路上的v-t圖象，a、b曲線交點的連線與時間軸平行，且a、b曲線關于它們兩交點的連線對稱。已知在t2時刻兩車相遇，下列說法正確的是

A. t1時刻B車在前，A車在后

B. 在t1～t2這段時間內(nèi)，兩車位移相等

C. 在t1～t2這段時間內(nèi)的同一時刻，A、B兩車的加速度相等

D. 在t1～t2這段時間內(nèi)的同一時間段，A、B兩車的速度改變量的大小均相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在一條直線上兩個振動源A、B相距6m，振動頻率相等．t0=0時刻A、B開始振動，且都只振動一個周期，振幅相等，A的振動圖象為甲圖，B為乙圖．若A向右傳播的波與B向左傳播的波在t1=0.3s時相遇，則（ ）

A. 兩列波的波長都是4m

B. 在0.3s至0.5s這段時間內(nèi)，中點C靜止

C. 在兩列波相遇過程中，中點C為振動加強點

D. t2=0.7s時刻B點恰在波峰

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一傾角為45°的斜面固定于墻角，為使一光滑的鐵球靜止于圖示位置，需加一水平力F，且F通過球心。下列說法正確的是

A. 球一定受墻水平向左的彈力

B. 球可能受墻水平向左的彈力

C. 球一定受斜面通過鐵球重心的彈力

D. 球可能受斜面垂直于斜面向上的彈力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，N＝50匝的矩形線圈abcd，ab邊長l1＝20 cm，ad邊長l2＝25 cm，放在磁感應強度B＝0.4 T的勻強磁場中，外力使線圈繞垂直于磁感線且通過線圈中線的OO′軸以n＝3 000 r/min的轉(zhuǎn)速勻速轉(zhuǎn)動，線圈電阻r＝1Ω，外電路電阻R＝9Ω，t＝0時線圈平面與磁感線平行，ab邊正轉(zhuǎn)出紙外、cd邊轉(zhuǎn)入紙里．求：

(1)t＝0時感應電流的方向；

(2)感應電動勢的瞬時值表達式；

(3)線圈轉(zhuǎn)一圈外力做的功；

(4)從圖示位置轉(zhuǎn)過90°的過程中流過電阻R的電荷量．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物體A、B用細繩與輕彈簧連接后跨過滑輪．A靜止在傾角為45°的粗糙斜面上，B懸掛著．已知質(zhì)量mA＝3mB，不計滑輪摩擦，現(xiàn)將斜面傾角由45°減小到30°，那么下列說法中正確的是（ ）

A. 彈簧的彈力將增大

B. 物體A對斜面的壓力將增大

C. 物體A受到的靜摩擦力將減小

D. 物體A可能被拉動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某電動車以額定功率從靜止開始加速，若所受阻力始終不變，則在加速過程，下列說法正確的是

A.電動車牽引力不變B.電動車牽引力逐漸增大

C.電動車做勻加速直線運動D.電動車的加速度逐漸減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于質(zhì)點，下列說法中正確的是 ( )

A. 評委為體操運動員劉璇的“跑馬”動作評分，可將劉璇看做質(zhì)點

B. 質(zhì)點是一個理想化模型，但現(xiàn)實中是存在的

C. 物理學中的“質(zhì)點”跟幾何學中的“點”沒有區(qū)別

D. 如果物體的大小和形狀在研究的問題中屬于無關的或次要的因素，就可以把物體看做質(zhì)點

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