將三個木板1、2、3固定在墻角,木板與墻壁和地面構(gòu)成了三個不同的三角形,如圖所示,其中1與2底邊相同,2和3高度相同,F(xiàn)將一個可以視為質(zhì)點的物塊分別從三個木板的頂端由靜止釋放,并沿木板下滑到底端,物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ均相同。在這三個過程中,下列說法正確的是( )
A.沿著1和2下滑到底端時,物塊的速度不同;沿著2和3下滑到底端時,物塊的速度相同 |
B.沿著1下滑到底端時,物塊的速度最大 |
C.物塊沿著3下滑到底端的過程中,產(chǎn)生的熱量是最多的 |
D.物塊沿著1和2下滑到底端的過程中,產(chǎn)生的熱量是一樣多的 |
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖在點電荷Q產(chǎn)生的電場中,虛線表示等勢面,實線表示質(zhì)子穿過電場時的軌跡,A、B為軌跡與兩等勢面的交點,則下列說法正確的是 ( )
A.Q一定是正電荷,
B.電勢φA<φB,粒子動能EkA>EkB
C.電勢φA<φB,粒子電勢能εA>εB
D.場強EA<EB,粒子動能EkA>EkB
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖為某城市車站的站臺。為了有效地利用能量,進(jìn)站和出站的軌道都與站臺構(gòu)成一緩坡。關(guān)于列車在進(jìn)站和出站過程中能量的轉(zhuǎn)化,下列說法正確的是
A.出站時列車的動能轉(zhuǎn)化為勢能 |
B.進(jìn)站時列車的勢能轉(zhuǎn)化為動能 |
C.出站時列車的勢能轉(zhuǎn)化為動能 |
D.進(jìn)站時列車的動能轉(zhuǎn)化為勢能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
兩根相同的的絕緣輕線一端固定在O點,另一端分別連接兩個完全相同的帶電小球A和B,A、B之間用第三根線連接起來,如圖所示.將第三根線剪斷后,發(fā)現(xiàn)A和B兩球都先向上擺動然后再向下擺動,不計空氣阻力,則A和B兩球在向上擺動過程中
A.所受庫侖力逐漸減小
B.具有的電勢能逐漸增大
C.動能不斷增加
D.機(jī)械能不斷增加
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,水平桌面上的輕質(zhì)彈簧一端固定,另一端與小物塊相連。彈簧處于自然長度時物塊位于O點。物塊與桌面間的動摩擦因數(shù)為μ. 現(xiàn)用水平向右的力將物塊從O點拉至A點,撤去拉力后物塊由靜止向左運動,經(jīng)O點到達(dá)B點時速度為零,則物塊從A運動到B的過程中:( )
A.物塊的動能先增大后減小的 |
B.經(jīng)過位置O點時,物塊的動能最大 |
C.物塊動能最大的位置與AO的距離有關(guān) |
D.物塊從O向B運動過程中,動能的減小量大于彈性勢能的增加量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,帶箭頭的線表示某一電場的電場線。在電場力作用下,一帶電粒子(不計重力)經(jīng)A點飛向B點,徑跡如圖中虛線所示,下列說法正確的是( )
A.粒子帶正電
B.粒子在A點加速度大
C.粒子在B點動能大
D.A、B兩點相比,B點電勢能較高
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
質(zhì)量為1.0 kg的小鐵球從某一高度自由落下,當(dāng)下落到全程中點位置時,具有36 J的動能,如果空氣阻力不計,取地面為零勢能面,g取10 m/s2,則下列說法正確的是
A.鐵球在最高點時的重力勢能為36 J |
B.鐵球在全程中點位置時具有72 J機(jī)械能 |
C.鐵球落到地面時速度大小為12 m/s |
D.鐵球開始下落時的高度為7.2 m |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
一個質(zhì)量為m的帶負(fù)電的小球,在如圖所示的勻強電場中以水平速度拋出。小球運動的加速度方向豎直向下,大小為,小球在豎直方向下落高度H時,小球的動能增加了 ,小球的機(jī)械能減少了 ,小球的重力勢能減少了 。電勢能增加了 。
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
如圖甲,質(zhì)量為m的小木塊左端與輕彈簧相連,彈簧的另一端與固定在足夠大的光滑水平桌面上的擋板相連,木塊的右端與一輕細(xì)線連接,細(xì)線繞過光滑的質(zhì)量不計的輕滑輪,木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。在下列情況中彈簧均處于彈性限度內(nèi),不計空氣阻力及線的形變,重力加速度為g。
(1)圖甲中,在線的另一端施加一豎直向下的大小為F的恒力,木塊離開初始位置O由靜止開始向右運動,彈簧開始發(fā)生伸長形變,已知木塊過P點時,速度大小為v,O、P兩點間距離為s。求木塊拉至P點時彈簧的彈性勢能;
(2)如果在線的另一端不是施加恒力,而是懸掛一個質(zhì)量為M的物塊,如圖乙所示,木塊也從初始位置O由靜止開始向右運動,求當(dāng)木塊通過P點時的速度大小。
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