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15．電飯煲的工作原理主要是利用電流的熱效應（填“熱效應”或“磁效應”）．電磁波能（填“能”或“不能”）在真空中傳播．

分析 電流通過電阻時，電流做功而消耗電能轉化為內能的現象叫電流的熱效應；電磁波的傳播不需要介質，能在真空中傳播．

解答 解：電流通過電阻時，電流做功而消耗電能轉化為內能的現象叫電流的熱效應；電飯煲的工作原理主要是利用電流的 熱效應；
電磁波的傳播不需要介質，能在真空中傳播．
故答案為：熱效應，能

點評 該題考查對電流的熱效應以及電磁波傳播的條件，屬于對基礎知識點的考查，在平時的學習中多加積累即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．示波管的結構模型如圖所示，靈敏度定義為偏移量y與偏轉電壓U2的比值．一靜止電子開始經電壓為U1的加速電場加速后，又垂直于電場線進入電壓為U2的兩平行金屬板間的偏轉電場，設偏轉電場兩極板的長度為l，兩板間的距離為d，射出偏轉電場時沿電場線方向偏移量為y，則要提高示波管的靈敏度可采用的辦法為（　�。�
A．U1、l都增大，d減小B．U1、d都減小，l增大
C．U1減小、l，d增大D．U1增大、l，d減小

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列關于物理方法或物理學史的說法中錯誤的是（　�。�
A．牛頓在發(fā)現萬有引力定律的過程中使用了“月--地檢驗”
B．電流磁效應的發(fā)現為解釋地球磁場的形成提供了理論方向
C．經典力學理論的成立有一定的局限性，在太陽或行星的引力場中，由愛因斯坦或牛頓的理論得出的引力并沒有很大的差別
D．物理模型在物理學研究中起到了重要作用，其中“質點”“點電荷”“電流元”“元電荷”等都是理想化模型

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，半徑為R的光滑半圓弧絕緣軌道固定在豎直面內，磁感應強度為B的勻強磁場方向垂直于軌道平面向里．一可視為質點、質量為m、電荷量為q（q＞0）的小球由軌道左端A無初速滑下，當小球滑至軌道最低點C時，給小球再施加一始終水平向右的外力F，使小球能保持不變的速率滑過軌道右側的D點．若軌道的兩端等高，小球始終與軌道接觸，重力加速度值為g，下列判斷正確的是（　�。�
A．小球在C點對軌道的壓力大小為qB$\sqrt{2gR}$
B．小球在C點對軌道的壓力大小為3mg+qB$\sqrt{2gR}$
C．小球從C到D的過程中，外力F的大小保持不變
D．小球從C到D的過程中，外力F的功率逐漸增大

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．如果在某電場中將2.0×10-8C的正電荷由A點移到B點，電場力做6.0×10-3J的功，那么（　�。�
A．A、B兩點間的電勢差UAB=1.2×105VB．A、B兩點間的電勢差UAB=3.0×105V
C．A、B兩點間的電勢差UAB=-1.2×105VD．A、B兩點間的電勢差UAB=-3.0×105V

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．某同學做“研究彈力和彈簧伸長的關系”實驗時，根據實驗數據繪出了彈力F與彈簧長度l的關系圖象，如圖所示，彈簧的原長和勁度系數分別為（　�。�
A．7.0cm，2.5N/mB．7.0cm，250N/mC．8.0cm，2.5N/mD．8.0cm，250N/m

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

7．在下列四個方程中，X1、X2、X3和X4各代表某種粒子．
${\;}_{92}^{235}$U+${\;}_{0}^{1}$n→${\;}_{36}^{89}$Kr+${\;}_{56}^{144}$Ba+3X1
${\;}_{1}^{2}$H+X2→${\;}_{2}^{3}$He+${\;}_{0}^{1}$n
${\;}_{92}^{238}$U→${\;}_{90}^{234}$Th+X3
${\;}_{12}^{24}$Mg+${\;}_{2}^{4}$He→${\;}_{13}^{27}$Al+X4
以下判斷中正確的是（　�。�
A．X1是中子B．X2是質子C．X3是α粒子D．X4是氘核

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．研究磁場對電流作用的實驗裝置如圖所示，光滑導體棒ab垂直放置在兩根平行的水平金屬導軌上，閉合電鍵，下列判斷正確的是（　�。�
A．導體棒ab一定向右運動
B．導體棒ab一定向左運動
C．導體棒向右運動，若導體棒中的電流由a到b
D．導體棒向右運動，若導體棒中的電流由b到a

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

5．在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，橡皮條的另一端系兩根細繩，細繩端帶有繩套，先用兩個彈簧秤分別勾住繩套并互成角度地拉橡皮條，把橡皮條的結點拉到某一位置O并記下該點的位置；再用一個彈簧秤將橡皮條的結點拉到同一位置O點．
（1）在此過程中必須滿足的是C．
A、兩根細繩必須等長
B、橡皮條應與兩繩夾角的角平分線在同一直線上
C、在使用彈簧秤時要使彈簧秤與木板平面平行
D、用兩個彈簧秤同時拉細繩時要使兩個彈簧秤的示數相等
（2）三位同學選用不同橡皮條進行實驗，所用彈簧測力計的量程均為0～5N，如圖所示，他們都把橡皮條的一端固定在木板上的A點，用F1和F2表示拉力的方向和大小．
甲同學：F1和F2的方向互相垂直，F1=3.0N、F2=3.5N；乙同學：F1和F2方向間的夾角約為60°，F1=F2=4.0N；丙同學：F1與F2的方向間的夾角約為120°，F1=F2=4.0N．這三位同學中操作不合適的是乙同學，理由是合力超過了彈簧測力計的量程．

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