在完成探究功與物體的速度有什么關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果用一條橡皮筋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，與小車相連的紙帶如圖5-6-6所示，如果用四條橡皮筋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，與小車相連的紙帶如圖5-6-7所示，下面說法中正確的是（    ）

圖5-6-6

圖5-6-7

①用一條橡皮筋拉小車時(shí)，橡皮筋對小車做功為W，用四條橡皮筋拉小車時(shí)，橡皮筋對小車做功為4W

②用一條橡皮筋拉小車時(shí)，小車速度最大可達(dá)到v，用四條橡皮筋拉小車時(shí)，小車速度最大可達(dá)到4v

③用一條橡皮筋拉小車時(shí)，小車速度最大可達(dá)到v，用四條橡皮筋拉小車時(shí)，小車速度最大可達(dá)2v

④用一條橡皮筋拉小車時(shí)，小車速度最大達(dá)到v，用四條橡皮筋拉小車時(shí)，小車速度最大

既不是2v，也不是4v

A.①②               B.①③           C.①④              D.①

解析：橡皮筋都是相同的，所以，橡皮筋對小車做的功與橡皮筋的條數(shù)成正比.①對；由兩紙帶上A、B、C處的點(diǎn)跡分布可知，③對.

答案：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（一）如圖1所示，在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是
BD
BD

（A）為減小實(shí)驗(yàn)誤差，長木板應(yīng)水平放置
（B）通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整  數(shù)倍增加
（C）小車在橡皮筋拉力作用下做勻加速直線運(yùn)動，當(dāng)橡皮筋恢復(fù)原長后小車做勻速運(yùn)動
（D）應(yīng)選擇紙帶上點(diǎn)距均勻的一段計(jì)算小車的速度
（二）某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗(yàn)證“動能定理”，他們在實(shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖2所示的裝置，另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、細(xì)沙．當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線通過滑輪掛上空的小沙桶時(shí)，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．若你是小組中的一位成員，要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，則：
（1）你認(rèn)為還需要的實(shí)驗(yàn)器材有
天平
天平
、
刻度尺
刻度尺
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件是
沙和沙桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量，
沙和沙桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量，
，實(shí)驗(yàn)時(shí)對木板放置要求是
傾斜平衡摩擦力
傾斜平衡摩擦力
．
（3）在（2）的基礎(chǔ)上，某同學(xué)用天平稱量滑塊的質(zhì)量M．往沙桶中裝入適量的細(xì)沙，用天平稱出此時(shí)沙和沙桶的總質(zhì)量m．讓沙桶帶動滑塊加速運(yùn)動，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄其運(yùn)動情況，在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶上取兩點(diǎn)，測出這兩點(diǎn)的間距L和這兩點(diǎn)的速度大小v1與v2（v1＜v2）．則本實(shí)驗(yàn)最終要驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為
mgL=
1
2
M
v
2
2
-
1
2
M
v
2
1
mgL=
1
2
M
v
2
2
-
1
2
M
v
2
1
（用題中的字母表示實(shí)驗(yàn)中測量得到的物理量）．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖（甲）所示，當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時(shí)，橡皮筋對小車做的功記為W．當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測出．
（1）除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、
 
（填測量工具）和
 
電源（填“交流”或“直流”）．
（2）若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動，當(dāng)小車速度最大時(shí)，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是
 
．
A．橡皮筋處于原長狀態(tài)                    B．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C．小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處                D．小車已過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線
（3）在正確操作情況下，打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的，如圖（乙）所示．為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的
 
部分進(jìn)行測量（根據(jù)下面所示的紙帶回答，并用字母表示）．
精英家教網(wǎng)
Ⅱ、（1）A同學(xué)準(zhǔn)備用伏安法測量一只未知阻值的電阻，部分接線完成后，B同學(xué)找來多用電表粗測其電阻，如圖（甲）所示，請找出圖示操作中的一個(gè)錯(cuò)誤：
 
．
（2）A同學(xué)幫助B糾錯(cuò)后，選擇了歐姆檔×10倍率，測量的結(jié)果如圖（乙）所示，請你讀出其阻值大小為
 
．為了使多用電表測量的結(jié)果更準(zhǔn)確，該同學(xué)應(yīng)將選擇開關(guān)換到
 
擋．
（3）若再用“伏安法”測量該電阻，其中電壓表內(nèi)阻約為5kΩ，電流表內(nèi)阻約為5Ω，變阻器阻值為50Ω．圖中部分連線已經(jīng)連接好，為了盡可能準(zhǔn)確地測量電阻，請你在答題卷上完成其余的連線．
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

在教材所采用的“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)方案中，為保證實(shí)驗(yàn)順利完成，下列說法正確的一項(xiàng)是（　�。ㄌ钸x項(xiàng)的序號）
A、為減小實(shí)驗(yàn)誤差，長木板應(yīng)水平放置B、通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加C、小車在橡皮筋拉作用下做勻加速直線運(yùn)動，當(dāng)橡皮筋拉恢復(fù)原長后小車做勻速運(yùn)動

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．為了探究功與物體速度變化的關(guān)系，現(xiàn)提供如圖所示的裝置．實(shí)驗(yàn)中將滑塊（滑塊上有可以放鉤碼的盒子）及鉤碼放在水平氣墊導(dǎo)軌上，通過細(xì)線與鉤碼相連，滑塊在鉤碼的作用下從導(dǎo)軌上固定位置由靜止開始滑動，然后由光電門記下?lián)豕鈼l通過光電門的時(shí)間，再有導(dǎo)軌標(biāo)尺測出滑塊起始位置到光電門的距離．從盒子中取出鉤碼（每只鉤碼相同）加掛在細(xì)線另一端，重復(fù)以上過程，將每次鉤碼的個(gè)數(shù)及滑塊通過光電門的時(shí)間記錄在表格中，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（1）實(shí)驗(yàn)中用20分度游標(biāo)卡尺測出擋光條的度如圖所示，則擋光條的寬為
 
mm．
精英家教網(wǎng)
（2）實(shí)驗(yàn)記錄了4組數(shù)據(jù)如下面表格，請?jiān)谙旅娴淖鴺?biāo)紙上作出相關(guān)物理量的圖象，標(biāo)清橫軸和縱軸所代表的物理量及單位標(biāo)度；并由圖象分析得出結(jié)論：
 
．
精英家教網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)數(shù) 鉤碼數(shù)n
（橫坐標(biāo)）		 通過時(shí)間t（s）
1
t2
（s-2）
（縱坐標(biāo)）
1 1 0.80
2 2 0.57
3 3 0.46
4 4 0.40
Ⅱ．現(xiàn)在用以下器材測量兩節(jié)舊干電池的電動勢E和內(nèi)阻r，器材如下：
待測電源電動勢E約為3V，內(nèi)阻約為0.5Ω．
電流表A1：量程300mA，內(nèi)阻RA1=1Ω．
電流表A2：量程600mA，內(nèi)阻RA2約為0.6Ω．
電阻箱R：電阻范圍0～999.9Ω．
滑線變阻器R0：總電阻1800Ω，允許最大電流0.1A．
開關(guān)和導(dǎo)線若干．
要求精確測量E、r的值，完成以下要求：
電流表選擇
 
，完成實(shí)驗(yàn)電路圖，標(biāo)清每個(gè)電路元件的符號．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案