【題目】關(guān)于電源,下列說(shuō)法正確的是(  )

A.電源是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的裝置

B.電源的電動(dòng)勢(shì)等于電路兩極間的電壓

C.電源的作用是使導(dǎo)線中形成靜電場(chǎng)

D.電源的電動(dòng)勢(shì)由電源本身性質(zhì)決定

【答案】D

【解析】

A.電源是把其他形式能量轉(zhuǎn)化為電能的裝置,故A錯(cuò)誤;

B.電源電動(dòng)勢(shì)大小等于外電路開路時(shí)的路端電壓,故B錯(cuò)誤;

C.靜電場(chǎng)是由電荷產(chǎn)生的,電源的作用是維持導(dǎo)線兩端一定的電勢(shì)差,故C錯(cuò)誤;

D.電源的電動(dòng)勢(shì)由電源本身性質(zhì)決定,與外電路無(wú)關(guān),故D正確。

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是(  )

A.熱量不能由低溫物體傳遞到高溫物體

B.外界對(duì)物體做功,物體的內(nèi)能必定增加

C.第二類永動(dòng)機(jī)不可能制成,是因?yàn)檫`背了能量守恒定律

D.一切自然過(guò)程總是沿著分子熱運(yùn)動(dòng)無(wú)序性增加的方向進(jìn)行

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一立方體木塊從高處自由下落到深水中,取豎直向下為正方向,其速度﹣時(shí)間圖象如圖所示,由圖象可知(  )

A.a~b段木塊的加速度大于b~c段的加速度
B.b時(shí)刻木塊達(dá)到最深處
C.c時(shí)刻木塊達(dá)到最深處
D.d時(shí)刻木塊速度方向豎直向上

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】圖所示,m為在水平傳送帶上被傳送的小物體(可視為質(zhì)點(diǎn))A為終端皮帶輪.已知皮帶輪的半徑為r,傳送帶與皮帶輪間不會(huì)打滑.當(dāng)m可被水平拋出時(shí),A輪每秒的轉(zhuǎn)數(shù)最少為(   )

A   B C D

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】以12m/s的速度運(yùn)動(dòng)的汽車,緊急剎車后的加速度大小為5m/s2 , 求:
(1)剎車后2秒末的速度;
(2)從剎車開始3秒內(nèi)的位移.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】 核可以通過(guò)衰變 產(chǎn)生 粒子,下列說(shuō)法中正確的有()
A.式中x=90、y=234,由此可推得所有的衰變均滿足電荷數(shù)和質(zhì)子數(shù)守恒
B. 核的比結(jié)合能比 核的大
C.1.0×1024個(gè) 核經(jīng)過(guò)兩個(gè)半衰期后還剩1.0×106個(gè)
D.若 核原來(lái)是靜止的,則衰變后瞬間 核和 粒子的速度方向有可能相同

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】钚的放射性同位素 靜止時(shí)衰變?yōu)殁櫤?α粒子,并放出能量為0.097MeV的γ光子,其它的能量都轉(zhuǎn)化為 α粒子的動(dòng)能.已知: α粒子的質(zhì)量分別為mPu=239.0521u、mU=235.0439u和mα=4.0026u,1u=931.5MeV/c2.
(1)寫出衰變方程.
(2)求α粒子的動(dòng)能(忽略γ光子的動(dòng)量).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】汽車做直線運(yùn)動(dòng),兩次情況分別如圖甲、乙所示,汽車初速度是v1 , 經(jīng)過(guò)一小段時(shí)間t后,速度變?yōu)関2 , 圖中還畫出了速度的變化量△v.則( )

A.甲圖表示速度減少時(shí)的情況
B.乙圖表示速度增加時(shí)的情況
C.速度變化量△v的方向與初速度v1的方向一定相同
D.加速度的方向和△v的一定方向相同

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,水平地面上一個(gè)質(zhì)量m為20kg的物體,在大小為80N、水平向右的拉力F作用下勻速前進(jìn),若某時(shí)刻將力F反向且保持大小不變,則物體將繼續(xù)向前滑行一段時(shí)間.

(1)試求出地面給物體的滑動(dòng)摩擦力Ff;
(2)試求出物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù);
(3)甲同學(xué)說(shuō):“拉力F反向后,物體與地面間的滑動(dòng)摩擦力也將反向,且大小將發(fā)生變化”;乙同學(xué)說(shuō):“拉力F反向后,物體與地面間的滑動(dòng)摩擦力方向不變,大小也不變”.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)判斷甲、乙哪位同學(xué)的說(shuō)法是正確的?并簡(jiǎn)要說(shuō)明判斷的理由.

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