【題目】一定質(zhì)量的0 ℃的冰，全部變成0 ℃的水的過程中( )
A. 分子的平均動能增大，吸收熱量，內(nèi)能不變
B. 分子的平均動能減小，放出熱量，內(nèi)能增大
C. 分子的平均動能不變，吸收熱量，內(nèi)能增大
D. 分子的平均動能不變，放出熱量，內(nèi)能減小
暑假作業(yè)海燕出版社系列答案
本土教輔贏在暑假高效假期總復(fù)習(xí)云南科技出版社系列答案
暑假作業(yè)北京藝術(shù)與科學(xué)電子出版社系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖電路中，A1、A2是兩個指示燈，L是自感系數(shù)很大的線圈，電阻R阻值較小，開關(guān)S1斷開、S2閉合．現(xiàn)閉合S1，一段時間后電路穩(wěn)定．下列說法中正確的是（ ）
A．閉合S1，通過電阻R的電流先增大后減小
B．閉合S1，Al亮后逐漸變暗
C．閉合S1，A2逐漸變亮，然后亮度不變
D．斷開電路時，為保護負載，應(yīng)先斷開S2，再斷開S1
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】關(guān)于物體的重心，下列說法正確的是（ ）
A. 物體的重心一定在物體上
B. 物體重心的位置與質(zhì)量分布和幾何形狀有關(guān)
C. 任何物體的重心都在幾何中心
D. 物體的形狀發(fā)生改變，其重心的位置一定改變
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】一束單色光由空氣進入水中，則該光在空氣和水中傳播時，速度___________，頻率___________(均填“增大”“減小”或“不變”)
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】下面關(guān)于物理學(xué)史的說法正確的是( )
A. 卡文迪許利用扭秤實驗得出萬有引力與距離的平方成反比的規(guī)律
B. 奧斯特通過實驗發(fā)現(xiàn)變化的磁場能在其周圍產(chǎn)生電場
C. 牛頓猜想自由落體運動的速度與下落時間成正比，并直接用實驗進行了驗證
D. 法拉第首先引入“場”的概念用來研究電和磁現(xiàn)象
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是一個十字路口的示意圖，每條停車線到十字路中心O的距離均為14．4m。一人A騎電動助力車以7．2m/s的速度到達停車線時，發(fā)現(xiàn)左前方道路一輛轎車B正以8m/s的速度駛來，車尾剛好越過停車線，設(shè)兩車均沿道路中央作直線運動，助力車可視為質(zhì)點，轎車長4．8m，寬度可不計。
（1）若兩車保持上述速度勻速運動，是否會發(fā)生相撞事故？
（2）若轎車保持上述速度勻速運動，而助力車立即作勻加速直線運動，要提前通過O點，助力車A的加速度至少要多大？
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】小紅和小明為物理興趣小組的成員，他們在學(xué)完牛頓運動定律后，想要運用已學(xué)知識探究滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)。實驗裝置如右圖，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電場打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤相連（托盤和砝碼的質(zhì)量要比滑塊的質(zhì)量小很多）。打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz。
（一）小紅為測得滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)，進行了如下實驗，在托盤中放入適量砝碼，滑塊開始做勻加速運動，在紙帶上打出一系列小點。
（1）上圖為紙帶的一部分，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a= （保留三位有效數(shù)字）。
（2）為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量還應(yīng)測量的有 。（填入所選物理量前的字母）
A．木板的長度l |
B．木板的質(zhì)量m1 |
C．滑塊的質(zhì)量m2 |
D．托盤和砝碼的總質(zhì)量m3 |
E、滑塊運動的時間t
（3）通過測量、計算得出的動摩擦因數(shù)會比真實的動摩擦因數(shù) （填“偏大”或“偏小”）。
（4）小明覺得小紅的方法需要測量的物理量比較多，因而容易導(dǎo)致較大的誤差，他認真觀察、分析了小紅的實驗原理，重新調(diào)節(jié)了細繩的長度和桌子的高度后，發(fā)現(xiàn)打出的紙帶上的點后面有一段越來越密，如下圖所示，每兩個點間還有4個點沒有畫出來。小明覺得只需要分析后面的這些點就能很快的求出滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)，求得的結(jié)果μ= （保留三位有效數(shù)字）。
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，a、b為一條豎直向上的電場線上的兩點，一帶電小球在a點由靜止釋放，沿電場線向上運動，到b點恰好速度為零，下列說法中正確的是：
A. 帶電質(zhì)點在a、b兩點所受的電場力都是豎直向上的；
B. a點的電勢比b點的電勢高；
C. 帶電質(zhì)點在a點的電勢能比在b點的電勢能�。�
D. a點的電場強度比b點的電場強度大。
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