在《共點的兩個力的合成》的實驗中，得到了如圖所示的圖形，圖中P為橡皮條的固定點，O為橡皮條與細線的結(jié)點，用兩只彈簧秤或用一只彈簧秤時，都將結(jié)點拉到O點，實驗中你要比較的是圖中         和          兩個力的大小和方向，其中         是實驗直接測得的合力。
F3  F4  F4

試題分析：本實驗采用“等效法”，即用一個彈簧將繩套拉到O點，用兩個彈簧互成角度的拉繩套時也拉到O點，這樣兩次拉繩套的作用效果相同，根據(jù)平行四邊形定則做出兩個彈簧拉力的合力，然后和一個彈簧拉繩套時的拉力相比較，從而驗證力的平行四邊形定則，據(jù)此可知實驗中要比較兩個力的大小和方向，其中是實驗直接測得的合力，即一個彈簧拉時的拉力．
點評: 該題不見簡單屬于基礎(chǔ)知識題目，在解答有關(guān)實驗題目時，注意其突破口為正確理解實驗原理，只有明確了實驗原理實驗步驟、實驗注意事項等知識才能有更深入的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實驗前，提出以下幾種猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝，…。他們的實驗裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木塊，在Q處固定一個速度傳感器(用來測量物體每次通過Q點的速度)。在剛開始實驗時，有位同學(xué)提出，不需要測出物體質(zhì)量，只要測出物體從初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的示數(shù)就行了，大家經(jīng)過討論采納了該同學(xué)的建議。
(1)讓物體分別從不同高度無初速釋放，測出物體從初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4…，讀出物體每次通過速度傳感器Q的速度v1、v2、v3、v4、…，并繪制了如圖乙所示的L－v圖像。根據(jù)繪制出的L－v圖像，若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)該作出(　　)
A．L－v2圖像　　B．L－圖像C．圖像D．圖像
(2)本實驗中，木板與物體間摩擦力的大小會不會影響探究出的結(jié)果？             

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“DIS驗證牛頓第三定律”實驗中，把兩個_______傳感器的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動，得到如圖所示的圖線。

（1）請在上述空格填上傳感器名稱。
（2）（多選題）根據(jù)圖線能得出的結(jié)論是（      ）
A．作用力和反作用力性質(zhì)相同
B．作用力和反作用力同時存在同時消失
C．作用力和反作用力大小相等方向相反
D．作用力和反作用力分別作用在兩個物體上

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

“探究求合力的方法”的實驗如圖所示，圖甲輕質(zhì)小圓環(huán)掛在橡皮條的下端，橡皮條的長度為GE；圖乙中，用手通過彈簧測力計拉動小圓環(huán)，小圓環(huán)受到作用力F1、F2，橡皮條伸長，小圓環(huán)處于O點，這時它受到橡皮條對它向上的拉力F0；圖丙是撤去F1、F2，改用一個力F拉住小圓環(huán)，仍使它處于O點，、、F的大小由彈簧測力計讀出；圖丁是在白紙上根據(jù)平行四邊形定則畫出的圖示．

（1）實驗中，除已有的器材（橡皮條、彈簧秤、白紙、細繩套、圖釘和鉛筆）外，還必須有           和          ，若F與F′的          和          都基本相同，說明共點力合成的平行四邊行定則得到了驗證．
（2）以下實驗操作中，正確的是（ ）
A．兩根細繩必須等長
B．讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度
C．橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
D．在不同小組的實驗過程中，O點位置必須為同一點
（3）本實驗采用的科學(xué)方法是（     ）
A．理想實驗法     B．控制變量法
C．等效替代法    D．建立物理模型法

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）在驗證平行四邊形定則實驗中，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個測力計把橡皮條的另一端拉到同一確定的O點。以下操作中錯誤的有        （    ）
A．同一實驗過程中，O點位置可以移動
B．實驗中，測力計必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對測力計刻度
C．實驗中，先將一個測力計沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)整另一測力計的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點
D．實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩個測力計之間的夾角取900，以便算出合力的大小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用如圖實驗裝置驗證m1、m2組成的系統(tǒng)機械能守恒．m2從高處由靜止開始下落，m1上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律．如圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶：0是打下的第一個點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點(圖中未標(biāo)出)，計數(shù)點間的距離如圖所示．已知m1＝50 g、m2＝150 g，則(g取10 m/s2，結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

(1)下面列舉了該實驗的幾個操作步驟：
A．按照圖所示的裝置安裝器件；
B．將打點計時器接到直流電源上；
C．先釋放m2，再接通電源打出一條紙帶；
D．測量紙帶上某些點間的距離；
E．根據(jù)測量的結(jié)果，分別計算系統(tǒng)減少的重力勢能和增加的動能。
其中操作不當(dāng)?shù)牟襟E是__________(填選項對應(yīng)的字母)．
(2)在打點0～5過程中系統(tǒng)動能的增量ΔEk＝__________J，系統(tǒng)勢能的減少量ΔEp＝0.60J，由此得出的結(jié)論是_________________________________；
(3)若某同學(xué)作出v2－h(huán)圖象，可以計算當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭，請寫出計算g的表達式____________.(用字母表示)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究求合力的方法”的實驗中，王同學(xué)用了兩個量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧秤來測量拉力。實驗之前他先檢查了彈簧秤，然后進行實驗：
（1）實驗前對彈簧秤進行檢查，下列哪些檢查是必需的？     。
A．將彈簧秤放在桌面上，進行調(diào)零
B．將彈簧秤豎直放置，進行調(diào)零
C．將彈簧秤用力拉，看是否能達到最大量程
D．將兩只彈簧秤水平互鉤對拉，檢查兩彈簧秤讀數(shù)是否相同
（2）實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖。圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是__ ____；本實驗采用的科學(xué)方法是__ __(填“理想實驗法”、“等效替代法”或“控制變量法”)。

（3）在實驗之余，王同學(xué)又將兩個完全相同的彈簧秤豎直互鉤對掛，如圖所示，則上面彈簧秤的[讀數(shù)F1與下面彈簧秤的讀數(shù)F2的大小關(guān)系正確的是    。

A．F1＞F2       B．F1=F2       C．F1＜F2     D．不能確定

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組設(shè)計了“探究加速度與合外力關(guān)系”的實驗，實驗裝置如圖所示。已知小車的質(zhì)量為500克，g 取10m/s2，不計繩與滑輪間的摩擦。實驗步驟如下：

（1）細繩一端系在小車上，另一端繞過定滑輪后掛一個小砝碼盤。
（2）在盤中放入質(zhì)量為m的砝碼，用活動支柱將木板固定有定滑輪的一端墊高，調(diào)整木板傾角，恰好使小車沿木板勻速下滑。
（3）保持木板傾角不變，取下砝碼盤，將紙帶與小車相連，并穿過打點計時器的限位孔，接通打點計時器電源后，釋放小車。
（4）取下紙帶后，在下表中記錄了砝碼的質(zhì)量m和對應(yīng)的小車加速度a。
（5）改變盤中砝碼的質(zhì)量，重復(fù)（2）（3）步驟進行實驗。
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
7
m / kg
0.02
0.04
0.05
0.06
0.07
0.08
0.10

1.40
1.79
2.01
2.20
2.38
2.61
3.02
① 在坐標(biāo)紙上作出a----mg圖象。

②上述圖象不過坐標(biāo)原點的原因是：                              。  
③根據(jù)（1）問中的圖象還能求解哪些物理量？其大小為多少？
                                        。
④你認為本次實驗中小車的質(zhì)量是否要遠遠大于砝碼的質(zhì)量：    （填“是”或“否”）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

電磁打點計時器是一種使用__     _電源的打點計時儀器，其工作電壓是_______V，當(dāng)頻率為50Hz時，它每隔_______s打一次點。

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同步練習(xí)冊答案