8．把已知力F分解為兩個分力，使其中的一個分力大小也為F，則（　　）
A．這是辦不到的B．另一分力一定等于零
C．另一分力一定也等于FD．另一分力的值可能大于F

分析 根據(jù)力的平行四邊形定則，結(jié)合幾何關(guān)系，即可求解．

解答 解：由力的平行四邊形定則，可知，一個力F分解為兩個分力，使其中一分力的數(shù)值等于F，即為三角形中的等腰三角形，則另一邊的長度沒有限制，可能大于F，也可能小于F，也可能等于F，故ABC錯誤，D正確；
故選：D．

點評 考查力的平行四邊形定則的應(yīng)用，注意幾何知識的夾角關(guān)系正確運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

18．如圖所示，半徑為$\frac{l}{4}$、質(zhì)量為m的小球用兩根不可伸長的輕繩a、b連接（繩子的延長線經(jīng)過球心 ），兩輕繩的另一端系在一根豎直桿的A、B兩點上，A、B兩點相距為l，當(dāng)兩輕繩伸直后，A、B兩點到球心的距離均為l．當(dāng)豎直桿以自己為軸轉(zhuǎn)動并達(dá)到穩(wěn)定時（輕繩a、b與桿在同一豎直平面內(nèi)）．求：
（1）豎直桿角速度ω為多大時，小球恰好離開豎直桿？
（2）當(dāng)豎直桿角速度ω=2$\sqrt{\frac{g}{l}}$時，輕繩a的張力Fa為多大？

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

19．在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，小明分別用物體A、B做了加速度隨著外力的變化關(guān)系實驗，如圖（1）所示，用不同的重物P分別掛在光滑的動滑輪拉物體A、B，處理數(shù)據(jù)后，他們得到加速度a與彈簧秤彈力F的關(guān)系圖象如圖（2）所示，由圖象可知
（1）下列說法正確的是C
A．實驗中重物P的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)小于物塊的質(zhì)量
B．測力計的讀數(shù)始終為重物P的重力的一半
C．實驗中未平衡摩擦或平衡摩擦不夠
（2）小明仔細(xì)分析了兩條線不重合的原因，得出結(jié)論：兩個物體的質(zhì)量不等，且mA小于mB（填“大于”“等于”或“小于”）；兩物體與木板之間動摩擦因素μA大于μB（填“大于”“等于”或“小于”）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

16．在“探究小車速度隨時間變化規(guī)律”的實驗中，打點計時器在紙帶上依次打出一系列的點A、B、C、D、E、…，相鄰兩點間的距離如右圖所示，計時器打點周期為0.02s，則打C點時的瞬間，紙帶的速度大小為0.545m/s；紙帶的加速度為5m/s2．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．下面作用于質(zhì)點的各組共點力中，其合力可能為零的是（　　）
A．3N，4N，5NB．6N，10N，1NC．9N，9N，9ND．3N，5N，8N

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．“DIS”實驗即“數(shù)字化信息系統(tǒng)”實驗，以下四幅照片中“用DIS測變速直線運動瞬時速度”的實驗裝置圖是；“用DIS測定加速度”的實驗裝置圖是．（選填照片下對應(yīng)的字母）（　　）
A．B．
C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．如圖所示，通電導(dǎo)線與矩形線圈處于同一平面，下列做法一定能使線圈產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（　�。�
A．導(dǎo)線中電流不變，將線圈向上平動
B．導(dǎo)線中電流變小，將線圈向右平動
C．導(dǎo)線中電流變大，將線圈向右平動
D．導(dǎo)線中電流不變，線圈以ab邊為軸轉(zhuǎn)動時（小于90°）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

17．一根全長為L、粗細(xì)均勻的鐵鏈，對稱地掛在輕小光滑的定滑輪上，如圖所示．當(dāng)受到輕微的擾動時，鐵鏈開始滑動，在鐵鏈脫離滑輪瞬間，鐵鏈速度大小為多少？

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

18．某同學(xué)做了一個小實驗：先把空的燒瓶放到冰箱冷凍，一小時后取出燒瓶，并迅速把一個氣球緊密的套在瓶頸上，然后將燒瓶放進(jìn)盛滿熱水的燒杯里，氣球逐漸膨脹起來，如圖．這是因為燒瓶里的氣體吸收了水的熱量，溫度升高，體積增大．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案