(1)(8分)實驗室利用打點計時器研究小滑塊的運動情況,打出如圖所示的紙帶,其中紙帶B端與滑塊相連接,計時器接在頻率為50Hz的交流電源上。請回答下列問題:
①紙帶中AB段運動的時間為______________.
②根據(jù)紙帶請判斷該滑塊的運動屬于_______(填“勻速”、“勻加速”、“勻減速”)直線運動.
③從紙帶可以測出AB兩點間的距離為____________,滑塊的加速度大小為___________(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字).

(2)(10分)為了測量某一未知阻值的電阻Rx,某實驗小組找來以下器材:電壓表(0~3V,內(nèi)阻約3kΩ)、電流表(0~0.6A,內(nèi)阻約1Ω)、滑動變阻器(0~15Ω,2A)、電源(E=3V,內(nèi)阻很。㈤_關(guān)與導(dǎo)線,該小組同學實驗操作如下,請你按要求填寫:
①斷開開關(guān),請按圖甲所示的電路圖在圖乙中連接實物圖;

②如圖乙,閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于_______端。
③閉合開關(guān),緩慢調(diào)節(jié)滑動變阻器,得到多組電壓表與電流表的讀數(shù),建立合適的坐標系作出I-U圖如下;

④整理儀器
根據(jù)I-U圖可得,該未知電阻的阻值為Rx=______。(保留兩位有效數(shù)字)
由于實驗中使用的電表不是理想電表,會對實驗結(jié)果造成一定的影響,則該小組同學實驗測出的電阻值_____________ RX的真實值(填“>”、“<”或“=”)。
利用現(xiàn)有的儀器,為了更加精確地測量這個電阻的阻值,你給該實驗小組的建議是:
                

(1)(8分) 0.08s 勻加速  9.20cm  5.00m/s2 
每空2分 不給單位的不給分
(2)(10分)連線如圖        (2分)
a(“左”也正確)(2分)
Rx=5.0Ω。(4.8Ω~5.0Ω均正確)(2分)
>          (2分)
電流表外接   (2分)

解析

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)實驗室利用打點計時器研究小滑塊的運動情況,打出如圖所示的紙帶,其中紙帶B端與滑塊相連接,計時器接在頻率為50Hz的交流電源上.請回答下列問題:
①紙帶中AB段運動的時間為
0.08s
0.08s

②根據(jù)紙帶請判斷該滑塊的運動屬于
勻減速
勻減速
(填“勻速”、“勻加速”、“勻減速”)直線運動.
③從紙帶可以測出AB兩點間的距離為
9.20cm
9.20cm
,滑塊的加速度大小為
5.00m/s2
5.00m/s2
(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字).

(2)為了測量某一未知阻值的電阻Rx,某實驗小組找來以下器材:電壓表(0~3V,內(nèi)阻約3kΩ)、電流表(0~0.6A,內(nèi)阻約1Ω)、滑動變阻器(0~15Ω,2A)、電源(E=3V,內(nèi)阻很。、開關(guān)與導(dǎo)線,該小組同學實驗操作如下,請你按要求填寫:
①斷開開關(guān),請按圖甲所示的電路圖在圖乙中連接實物圖;
②如圖乙,閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于
a
a
端.
③閉合開關(guān),緩慢調(diào)節(jié)滑動變阻器,得到多組電壓表與電流表的讀數(shù),建立合適的坐標系作出I-U圖如下;
④整理儀器
根據(jù)I-U圖可得,該未知電阻的阻值為Rx=
5.0
5.0
.(保留兩位有效數(shù)字)
由于實驗中使用的電表不是理想電表,會對實驗結(jié)果造成一定的影響,則該小組同學實驗測出的電阻值
 RX的真實值(填“>”、“<”或“=”).
利用現(xiàn)有的儀器,為了更加精確地測量這個電阻的阻值,你給該實驗小組的建議是:
電流表采用外接法
電流表采用外接法

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科目:高中物理 來源:2011-2012學年度廣東省中山市高三第一學期期末統(tǒng)一考試物理卷 題型:實驗題


【小題1】實驗室利用打點計時器研究小滑塊的運動情況,打出如圖所示的紙帶,其中紙帶B端與滑塊相連接,計時器接在頻率為50Hz的交流電源上。請回答下列問題:
①紙帶中AB段運動的時間為______________.
②根據(jù)紙帶請判斷該滑塊的運動屬于_______(填“勻速”、“勻加速”、“勻減速”)直線運動.
③從紙帶可以測出AB兩點間的距離為____________,滑塊的加速度大小為___________(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字).

【小題2】為了測量某一未知阻值的電阻Rx,某實驗小組找來以下器材:電壓表(0~3V,內(nèi)阻約3kΩ)、電流表(0~0.6A,內(nèi)阻約1Ω)、滑動變阻器(0~15Ω,2A)、電源(E=3V,內(nèi)阻很。、開關(guān)與導(dǎo)線,該小組同學實驗操作如下,請你按要求填寫:
①斷開開關(guān),請按圖甲所示的電路圖在圖乙中連接實物圖;
②如圖乙,閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于_______端。
③閉合開關(guān),緩慢調(diào)節(jié)滑動變阻器,得到多組電壓表與電流表的讀數(shù),建立合適的坐標系作出I-U圖如下;

④整理儀器
根據(jù)I-U圖可得,該未知電阻的阻值為Rx=______。(保留兩位有效數(shù)字)
由于實驗中使用的電表不是理想電表,會對實驗結(jié)果造成一定的影響,則該小組同學實驗測出的電阻值_____________ RX的真實值(填“>”、“<”或“=”)。
利用現(xiàn)有的儀器,為了更加精確地測量這個電阻的阻值,你給該實驗小組的建議是:________________________________________________________________________.

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科目:高中物理 來源:2011-2012學年廣東省高三第五次階段考試理科綜合物理試卷(解析版) 題型:實驗題

(1)(8分)實驗室利用打點計時器研究小滑塊的運動情況,打出如圖所示的紙帶,其中紙帶B端與滑塊相連接,計時器接在頻率為50Hz的交流電源上。請回答下列問題:

①紙帶中AB段運動的時間為______________.

②根據(jù)紙帶請判斷該滑塊的運動屬于_______(填“勻速”、“勻加速”、“勻減速”)直線運動.

③從紙帶可以測出AB兩點間的距離為____________,滑塊的加速度大小為___________(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字).

          

 

(2)(10分)為了測量某一未知阻值的電阻Rx,某實驗小組找來以下器材:電壓表(0~3V,內(nèi)阻約3kΩ)、電流表(0~0.6A,內(nèi)阻約1Ω)、滑動變阻器(0~15Ω,2A)、電源(E=3V,內(nèi)阻很。、開關(guān)與導(dǎo)線,該小組同學實驗操作如下,請你按要求填寫:

①斷開開關(guān),請按圖甲所示的電路圖在圖乙中連接實物圖;

②如圖乙,閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于_______端。

③閉合開關(guān),緩慢調(diào)節(jié)滑動變阻器,得到多組電壓表與電流表的讀數(shù),建立合適的坐標系作出I-U圖如下;

④整理儀器

根據(jù)I-U圖可得,該未知電阻的阻值為Rx=______。(保留兩位有效數(shù)字)

由于實驗中使用的電表不是理想電表,會對實驗結(jié)果造成一定的影響,則該小組同學實驗測出的電阻值_____________ RX的真實值(填“>”、“<”或“=”)。

利用現(xiàn)有的儀器,為了更加精確地測量這個電阻的阻值,你給該實驗小組的建議是:

                

 

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科目:高中物理 來源:2011-2012學年廣東省汕頭二中高三(下)第五次段考物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)實驗室利用打點計時器研究小滑塊的運動情況,打出如圖所示的紙帶,其中紙帶B端與滑塊相連接,計時器接在頻率為50Hz的交流電源上.請回答下列問題:
①紙帶中AB段運動的時間為______.
②根據(jù)紙帶請判斷該滑塊的運動屬于______(填“勻速”、“勻加速”、“勻減速”)直線運動.
③從紙帶可以測出AB兩點間的距離為______,滑塊的加速度大小為______(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字).

(2)為了測量某一未知阻值的電阻Rx,某實驗小組找來以下器材:電壓表(0~3V,內(nèi)阻約3kΩ)、電流表(0~0.6A,內(nèi)阻約1Ω)、滑動變阻器(0~15Ω,2A)、電源(E=3V,內(nèi)阻很。、開關(guān)與導(dǎo)線,該小組同學實驗操作如下,請你按要求填寫:
①斷開開關(guān),請按圖甲所示的電路圖在圖乙中連接實物圖;
②如圖乙,閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于______端.
③閉合開關(guān),緩慢調(diào)節(jié)滑動變阻器,得到多組電壓表與電流表的讀數(shù),建立合適的坐標系作出I-U圖如下;
④整理儀器
根據(jù)I-U圖可得,該未知電阻的阻值為Rx=______.(保留兩位有效數(shù)字)
由于實驗中使用的電表不是理想電表,會對實驗結(jié)果造成一定的影響,則該小組同學實驗測出的電阻值______ RX的真實值(填“>”、“<”或“=”).
利用現(xiàn)有的儀器,為了更加精確地測量這個電阻的阻值,你給該實驗小組的建議是:______.

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