以下說法正確的是：
A．體積很小的帶電體就是點(diǎn)電荷
B．點(diǎn)電荷是存在的，電場線也是存在的
C．元電荷就是電子
D．元電荷是表示跟電子所帶電量數(shù)值相等的電量
D

試題分析：點(diǎn)電荷是一種理想化模型，當(dāng)帶電體的大小和形狀及電荷分布對(duì)所研究的問題影響很小以至于可以忽略時(shí)，這樣的帶電體可以看作帶電的點(diǎn)，叫做點(diǎn)電荷，所以A錯(cuò)誤；點(diǎn)電荷是一種理想化模型，電場線是為了形象的描述電場而進(jìn)入的假想的線，并不真實(shí)存在，所以B錯(cuò)誤；元電荷指的自然界中有存在的最小的電荷量，并不是帶電粒子，一個(gè)電子帶的電荷量與元電荷相等，所以C錯(cuò)誤、D正確；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

以下關(guān)于多普勒效應(yīng)的說法中正確的是(   )
A．有多普勒效應(yīng)時(shí)，波源的振動(dòng)頻率發(fā)生變化
B．有多普勒效應(yīng)時(shí)，波源的振動(dòng)頻率并沒有發(fā)生變化
C．多普勒效應(yīng)實(shí)際上是指波速相對(duì)介質(zhì)發(fā)生變化
D．人與波源有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察到的頻率一定發(fā)生變化

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

帶電微粒所帶電荷量不可能是下列值中的（　�。�
A．1.60×10-19CB．-2.50×10-19C
C．8.00×10-19CD．-1.00×10-10C

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于點(diǎn)電荷，下列說法正確的是（　�。�
A．點(diǎn)電荷是理想化模型，實(shí)際不存在
B．體積很大的帶電體一定不能看作是點(diǎn)電荷
C．只有帶電荷量很小的帶電體才可以看作是點(diǎn)電荷
D．只有體積很小的帶電體才可以看作是點(diǎn)電荷

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，兩個(gè)等量同種點(diǎn)電荷分別固定于光滑絕緣水平面上A、B兩點(diǎn)．一個(gè)帶電粒子由靜止釋放，僅受電場力作用，沿著AB中垂線從C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)（C、D是關(guān)于AB對(duì)稱的兩點(diǎn)）．下列關(guān)于粒子運(yùn)動(dòng)的v-t圖象中可能正確的是（ ）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

與絲綢摩擦后的玻璃棒帶上了正電荷，這是因?yàn)?(    )
A．絲綢上有些正電荷轉(zhuǎn)移到了玻璃棒上
B．玻璃棒上有些正電荷轉(zhuǎn)移到了絲綢上
C．絲綢上有些電子轉(zhuǎn)移到了玻璃棒上
D．玻璃棒上有些電子轉(zhuǎn)移到了絲綢上

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

“真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷相距10cm，它們之間相互作用力大小為9×10－4N，當(dāng)它們合在一起時(shí)，成為一個(gè)帶電量為3×10－８C的點(diǎn)電荷，問原來兩電荷的帶電量各為多少?”某同學(xué)求解如下：
根據(jù)電荷守恒定律：q1+q2=3×10—8C= ①
根據(jù)庫侖定律：q1 q2=
以q2=b／q1代人①式得：
解得：
根號(hào)中的數(shù)值小于0，經(jīng)檢查，運(yùn)算無誤，試指出求解過程中的問題并給出正確的解答。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于點(diǎn)電荷的說法，正確的是：（   ）
A．只有體積很小的帶電體才能看成點(diǎn)電荷
B．體積很大的帶電體一定不能看成點(diǎn)電荷
C．當(dāng)兩個(gè)帶電體的大小及形狀對(duì)它們之間的相互作用力的影響可以忽略時(shí)，這兩個(gè)帶電體可看成點(diǎn)電荷
D．一切帶電體都可以看成點(diǎn)電荷

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

一個(gè)元電荷的電量是           C，3.2×10-8C電量有          個(gè)基元電荷。

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同步練習(xí)冊(cè)答案