質(zhì)量為M的原子核，原來處于靜止狀態(tài)。當它以速度v放出質(zhì)量為m的粒子時（設v的方向為正方向），剩余部分的速度為

A． B． C． D．

B

解析試題分析：質(zhì)量為M的原子核，原來處于靜止狀態(tài)。當它以速度v放出質(zhì)量為m的粒子的過程中動量守恒，設剩余部分的速度為vx,由0＝（M－m）vx+mv，得vx=-,B正確.
考點：本題考查動量守恒。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

如圖所示，小球A系在細線的一端，線的另一端固定在O點，O點到水平面的距離為h.物塊B質(zhì)量是小球的5倍，置于粗糙的水平面上且位于O點正下方，物塊與水平面間的動摩擦因數(shù)為μ.現(xiàn)拉動小球使線水平伸直，小球由靜止開始釋放，運動到最低點時與物塊發(fā)生正碰(碰撞時間極短)，反彈后上升至最高點時到水平面的距離為小球與物塊均視為質(zhì)點，不計空氣阻力，重力加速度為g，求物塊在水平面上滑行的時間t.

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，光滑水平面上兩小車中間夾一壓縮了的輕彈簧，兩手分別按住小車，使它們靜止，對兩車及彈簧組成的系統(tǒng)，下列說法中正確的是

A．兩手同時放開后，系統(tǒng)總動量始終為零
B．先放開左手，后放開右手，總動量向右
C．先放開左手，后放開右手，總動量向左
D．無論何時放手，兩手放開后在彈簧恢復原長的過程中，系統(tǒng)總動量都保持不變，但系統(tǒng)的總動量一定為零

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖，兩個物體1和2在光滑水平面上以相同動能相向運動，它們的質(zhì)量分別為m1和m2，且m1< m2。經(jīng)一段時間兩物體相碰撞并粘在一起。碰撞后(    )

A．兩物體將向左運動
B．兩物體將向右運動
C．兩物體組成系統(tǒng)損失能量最小
D．兩物體組成系統(tǒng)損失能量最大

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，、兩物體的質(zhì)量之比，原來靜止在平板小車上， 、間有一根被壓縮的彈簧，地面光滑。當彈簧突然釋放后，、兩物體被反向彈開，則、兩物體滑行過程中

A．若、與平板車上表面間的動摩擦因數(shù)相同，、組成的系統(tǒng)動量守恒
B．若、與平板車上表面間的動摩擦因數(shù)之比為，、組成的系統(tǒng)動量守恒
C．若、與平板車上表面間的動摩擦因數(shù)相同，、兩物體的總動量向右
D．若、與平板車上表面間的動摩擦因數(shù)之比為，小車向左運動

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示質(zhì)量相等的A、B兩個球，原來在光滑水平面上沿同一直線相向做勻速直線運動，A球的速度是6 m/s，B球的速度是-2 m/s，不久A、B兩球發(fā)生了對心碰撞。對于該碰撞之后的A、B兩球的速度可能值，某實驗小組的同學們做了很多種猜測，下面的哪一種猜測結(jié)果一定無法實現(xiàn)的是（  ）

A．υAˊ="-2" m/s，υBˊ=" 6" m/s
B．υAˊ=" 2" m/s，υBˊ=" 2" m/s
C．υAˊ=" l" m/s，υBˊ=" 3" m/s
D．υAˊ=-3m/s，υBˊ=" 7" m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

科學家試圖模擬宇宙大爆炸初的情境，他們使兩個帶正電的不同重離子加速后，沿同一條直線相向運動而發(fā)生猛烈碰撞．為了使碰撞前的動能盡可能多地轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，關鍵是設法使這兩個重離子在碰撞前的瞬間具有相同大小的

A．速率　 B．質(zhì)量 C．動量 D．動能

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，兩輛質(zhì)量相同的平板小車、成一直線排列，靜止在光滑水平地面上，原來靜止在車上的一個小孩跳到，接著又立即從跳回車，他跳回a車并相對a車保持靜止，此后      。（填選項前的字母）

A．、兩車的速率相等 B．車的速率大于車的速率
C．車的速率小于車的速率 D．、兩車均靜止

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

如圖所示，光滑水平面上有，的兩個物體，其中左側(cè)固定一輕質(zhì)彈簧， 以的速度向右運動，通過壓縮彈簧與原來靜止的發(fā)生相互作用，則彈簧被壓縮最短時的速度=     m/s，此時彈簧存儲的彈性勢能為__________J。

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同步練習冊答案