（8分） 如圖所示，質(zhì)量為m的小球用長(zhǎng)為L(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)線(xiàn)懸于O點(diǎn)，與O點(diǎn)處于同一水平線(xiàn)上的P點(diǎn)處有一根光滑的細(xì)釘，已知OP =L，在A點(diǎn)給小球一個(gè)水平向左的初速度v0，發(fā)現(xiàn)小球恰能到達(dá)跟P點(diǎn)在同一豎直線(xiàn)上的最高點(diǎn)B，則：

（1）小球到達(dá)B點(diǎn)時(shí)的速度多大？
（2）若不計(jì)空氣阻力，則初速度v0多大？
（3）若初速度v0=3，則在小球從A到B的過(guò)程中克服空氣阻力做了多少功？
（1）   （2）   （3）

試題分析：（1）小球恰好到達(dá)最高點(diǎn)B，即在B點(diǎn)重力恰好提供向心力，所以有：，解得：
（2）從A到B，由動(dòng)能定理知：，解得：
（3） 從A到B，由動(dòng)能定理知：，代入數(shù)據(jù)解得：
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將三個(gè)木板1、2、3固定在墻角，木板與墻壁和地面構(gòu)成了三個(gè)不同的三角形，如圖所示，其中1與2底邊相同，2和3高度相同�，F(xiàn)將一個(gè)可以視為質(zhì)點(diǎn)的物塊分別從三個(gè)木板的頂端由靜止釋放，并沿木板下滑到底端，物塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ均相同。在這三個(gè)過(guò)程中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（   ）
A．沿著1下滑到底端時(shí)，物塊的速度最大
B．物塊沿著3下滑到底端的過(guò)程中，產(chǎn)生的熱量是最多的
C．物塊沿著1和2下滑到底端的過(guò)程中，產(chǎn)生的熱量是一樣多的
D．沿著1和2下滑到底端時(shí)，物塊的速度不同；沿著2和3下滑到底端時(shí)，物塊的速度相同

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為m的小球，用長(zhǎng)L的輕繩懸于0點(diǎn)，小球在水平恒力F的作用下從平衡位置P點(diǎn)由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中繩與豎直方向的最大夾角為θ=60o，則力F的大小為（   ）

               

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

探究能力是進(jìn)行物理學(xué)研究的重要能力之一.物體因繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)而具有的動(dòng)能叫轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能，轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能的大小與物體轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度有關(guān).為了研究某一砂輪的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能Ek與角速度ω的關(guān)系，某同學(xué)采用了下述實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行探索.如圖所示，先讓砂輪由動(dòng)力帶動(dòng)勻速旋轉(zhuǎn)，測(cè)得其角速度ω，然后讓砂輪脫離動(dòng)力，由于克服轉(zhuǎn)軸間摩擦力做功，砂輪最后停下，測(cè)出砂輪脫離動(dòng)力到停止轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)n，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論.另外已測(cè)試砂輪轉(zhuǎn)軸的直徑為2 cm，轉(zhuǎn)軸間的摩擦力為10 N/π.經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的幾組ω和n如下表所示:
ω/rad·s-1
0.5
1
2
3
4
n
5.0
20
80
180
320
Ek
 
 
 
 
 

(1)計(jì)算出砂輪每次脫離動(dòng)力的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能，并填入上表中.
(2)由上述數(shù)據(jù)推導(dǎo)出該砂輪的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能Ek與角速度ω的關(guān)系式為        .
(3)若測(cè)得脫離動(dòng)力后砂輪的角速度為2.5 rad/s，則它轉(zhuǎn)過(guò)45圈時(shí)的角速度為           rad/s 。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)研究電子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)，電子僅受電場(chǎng)力作用，得到了電子由a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)的軌跡（虛線(xiàn)所示）圖中一組平行實(shí)線(xiàn)可能是電場(chǎng)線(xiàn)，也可能是等勢(shì)面，則下列說(shuō)法正確的是
 
A．不論圖中實(shí)線(xiàn)是電場(chǎng)線(xiàn)還是等勢(shì)面，a點(diǎn)的電勢(shì)都比b點(diǎn)低
B．不論圖中實(shí)線(xiàn)是電場(chǎng)線(xiàn)還是等勢(shì)面，a點(diǎn)的加速度都比b點(diǎn)小
C．如果圖中實(shí)線(xiàn)是電場(chǎng)線(xiàn)，電子在a點(diǎn)動(dòng)能較小
D．如果圖中實(shí)線(xiàn)是等勢(shì)面，電子在a點(diǎn)電勢(shì)能較小

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

如圖所示，離地H高處有一個(gè)質(zhì)量為m、帶電量為+q的物體處于場(chǎng)強(qiáng)按E=E0—kt（E0、k均為大于零的常數(shù)，取水平向左為正方向）變化的電場(chǎng)中，物體與豎直絕緣墻壁間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，已知μqE0＞mg。若物體所受的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，當(dāng)物體下滑后脫離墻面，此時(shí)速度大小為，最終落在地面。

（1）在下圖中畫(huà)出反映摩擦力f隨時(shí)間t變化的圖線(xiàn)，并計(jì)算物體克服摩擦力所做的功。
（2）試分析物體從t=0開(kāi)始的運(yùn)動(dòng)情況，并計(jì)算物體從t=0開(kāi)始至落地的總時(shí)間。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，幼兒園的小朋友在做滑梯游戲時(shí)，三個(gè)小朋友分別經(jīng)三條不同的路徑從滑梯的頂端滑到底端．設(shè)三位小朋友的體重相同，則比較三者的下滑過(guò)程有
A．克服摩擦力做功一定相等
B．到達(dá)底端的動(dòng)能一定相同
C．三條不同路徑重力做的功一定相等
D．沿路徑下滑時(shí)到達(dá)底端的動(dòng)能一定最大

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

（10分） 如圖所示，一帶電平行板電容器水平放置，金屬板M上開(kāi)有一小孔．有A、B、C三個(gè)質(zhì)量均為m、電荷量均為＋q的帶電小球（可視為質(zhì)點(diǎn)），其間用長(zhǎng)為L(zhǎng)的絕緣輕桿相連，處于豎直狀態(tài)．已知M、N兩板間距為3L，現(xiàn)使A小球恰好位于小孔中，由靜止釋放并讓三個(gè)帶電小球保持豎直下落，當(dāng)A球到達(dá)N極板時(shí)速度剛好為零，求：

⑴三個(gè)小球從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到A球剛好到達(dá)N板的過(guò)程中，重力勢(shì)能的減少量；
⑵兩極板間的電壓；
⑶小球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的最大速率．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

為滿(mǎn)足不同列車(chē)間車(chē)廂進(jìn)行重新組合的需要，通常需要將相關(guān)的列車(chē)通過(guò)“駝峰”送入編組場(chǎng)后進(jìn)行重組（如圖所示），重組后的車(chē)廂同一組的分布在同一軌道上，但需要掛接在一起。現(xiàn)有一列火車(chē)共有 n節(jié)車(chē)廂，需要在編好組的“駝峰”左側(cè)逐一撞接在一起。已知各車(chē)廂之間間隙均為s0，每節(jié)車(chē)廂的質(zhì)量都相等，現(xiàn)有質(zhì)量與車(chē)廂質(zhì)量相等、且沒(méi)有動(dòng)力驅(qū)動(dòng)的機(jī)車(chē)經(jīng)過(guò)“駝峰”以速度v0向第一節(jié)車(chē)廂運(yùn)動(dòng)，碰撞后通過(guò)“詹天佑掛鉤”連接在一起，再共同去撞擊第二節(jié)車(chē)廂，直到 n 節(jié)全部掛好。不計(jì)車(chē)廂在掛接中所受到的阻力及碰撞過(guò)程所需的時(shí)間，求：

（1）這列火車(chē)的掛接結(jié)束時(shí)速度的大小；
（2）機(jī)車(chē)帶動(dòng)第一節(jié)車(chē)廂完成整個(gè)撞接過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間。
（3）這列火車(chē)完成所有車(chē)廂掛接后，機(jī)車(chē)立即開(kāi)啟動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，功率恒為P，在行駛中的阻力f恒定，經(jīng)歷時(shí)間t達(dá)到最大速度，求機(jī)車(chē)此過(guò)程的位移。

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