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下列過程中,可能發(fā)生的是


  1. A.
    某工作物體從高溫熱源吸收20 kJ的熱量,全部轉化為機械能,而沒有其他任何影響
  2. B.
    打開一高壓密閉容器,其內氣體自發(fā)溢出后又自發(fā)溢進去,恢復原狀
  3. C.
    利用其他手段,使低溫物體溫度更低,使高溫物體溫度更高
  4. D.
    將兩瓶不同液體自發(fā)互溶,然后又自發(fā)地各自分開
C
解析:
機械能可以完全轉化為內能,反過來,內能就不能自動地、并不引起任何變化地100%變?yōu)闄C械能.在熱傳遞過程中,內能總是自動地從高溫物體向低溫物體轉移,而不可能自動地從低溫物體向高溫物體轉移,但可以通過其他方式把內能從低溫物體向高溫物體轉移,例如電冰箱.氣體自發(fā)溢出和不同液體自發(fā)互溶是可以自動進行的,但其逆過程是不能自發(fā)進行的.思路
分析:根據熱力學第二定律可知涉及能量轉化具有方向性,從熱傳遞的角度來說,熱量只會自發(fā)地從高溫物體傳給低溫物體,從做功的角度來說,內能不能全部轉化為機械能,而不引起其他變化。
試題點評:考查了能量的轉化的方向性:機械能可以完全轉化為內能。內能就不能自動地、并不引起任何變化地100%變?yōu)闄C械能這是熱力學第二定律。與自然現(xiàn)象有關的現(xiàn)象都具有方向性。
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科目:高中物理 來源: 題型:

下列過程中,可能發(fā)生的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

下列過程中,可能發(fā)生的是(    )

A.某工作物體從高溫熱源吸收20 kJ的熱量,全部轉化為機械能,而沒有其他任何影響

B.打開一高壓密閉容器,其內氣體自發(fā)溢出后又自發(fā)溢進去,恢復原狀

C.利用其他手段,使低溫物體溫度更低,使高溫物體溫度更高

D.將兩瓶不同液體自發(fā)互溶,然后又自發(fā)地各自分開

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科目:高中物理 來源: 題型:

下列過程中,可能發(fā)生的是(    )

A.某工作物體從高溫熱源吸收20 kJ的熱量,全部轉化為機械能,而沒有其他任何影響

B.打開一高壓密閉容器,其內氣體自發(fā)溢出后又自發(fā)溢進去,恢復原狀

C.利用其他手段,使低溫物體溫度更低,使高溫物體溫度更高

D.將兩瓶不同液體自發(fā)互溶,然后又自發(fā)地各自分開

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科目:高中物理 來源:2012年粵教版高中物理必修2 4.8能源的開發(fā)與利用練習卷(解析版) 題型:選擇題

下列過程中,可能發(fā)生的是(  )

A.某工作物體從高溫熱源吸收20 kJ的熱量,全部轉化為機械能,而沒有其他任何影響

B.打開一高壓密閉容器,其內氣體自發(fā)溢出后又自發(fā)溢進去,恢復原狀

C.利用其他手段,使低溫物體溫度更低,使高溫物體溫度更高

D.將兩瓶不同液體自發(fā)互溶,然后又自發(fā)地各自分開

 

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