10.為了測(cè)定電阻的阻值,試驗(yàn)室提供下列器材:待測(cè)電阻R(阻值約為100Ω))、滑動(dòng)變阻器R1(0~100Ω)、滑動(dòng)變阻器R2(0~10Ω)、電阻箱R0(0~9999.9Ω)、理想電流表A(量程50mA)、直流電源E(3V,內(nèi)阻忽略)、導(dǎo)線、電鍵若干.
(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)(a)所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①請(qǐng)?jiān)趫D(b)中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,完成實(shí)物電路的連接.
②實(shí)驗(yàn)操作時(shí),先將滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)頭移到左(選填“左”或“右”)端,再接通開(kāi)關(guān)S;保持S2斷開(kāi),閉合S1,調(diào)滑動(dòng)變阻器使電流表指針偏轉(zhuǎn)至某一位置,并記下電流I1
 
③斷開(kāi)S1,保持滑動(dòng)變阻器阻值不變,調(diào)整電阻箱R0阻值在100Ω左右,再閉合S2,調(diào)節(jié)R0阻值使得電流表讀數(shù)為I1時(shí),R0的讀數(shù)即為電阻的阻值.
(2)乙同學(xué)利用電路(c)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),改變電阻箱R0值,讀出電流表相應(yīng)的電流I,由測(cè)得的數(shù)據(jù)作出$\frac{1}{I}$-R0圖象如圖(d)所示,圖線縱軸截距為m,斜率為k,則電阻的阻值=$\frac{m}{k}$.

分析 (1)①根據(jù)測(cè)量原理可明確對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖;
②的關(guān)鍵是明確變阻器采用分壓式接法時(shí),阻值越小調(diào)節(jié)越方便;
③明確本實(shí)驗(yàn)的條件是保持變阻器的輸出電壓不變,然后根據(jù)歐姆定律即可求解.
(2)根據(jù)閉合電路歐姆定律寫(xiě)出公式,然后整理出$\frac{1}{I}$與R0的函數(shù)表達(dá)式,再根據(jù)斜率和截距的概念即可求解.

解答 解:(1)①根據(jù)原理圖可得出對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖連線圖如圖所示:

②實(shí)驗(yàn)操作時(shí),應(yīng)將變阻器的滑動(dòng)觸頭置于輸出電壓最小的最左端; 從而保證測(cè)量電路中電流從零開(kāi)始調(diào)節(jié);
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理可知,變阻器的輸出電壓U應(yīng)保持不變,根據(jù)歐姆定律,斷開(kāi)s2閉合S1時(shí)應(yīng)有:U=I1R0
斷開(kāi)s1閉合S2時(shí)應(yīng)有:U=I2R0,比較可知,當(dāng)I2=I1時(shí),R=R0,即調(diào)節(jié)R0阻值使得電流表讀數(shù)為I1時(shí),R0的讀數(shù)即為電阻的阻值;
(2)根據(jù)閉合電路歐姆定律應(yīng)有:E=I(R+R0 ),整理可得:$\frac{1}{I}$=$\frac{1}{E}$+$\frac{R}{E}$,
根據(jù)函數(shù)斜率和截距概念可知m=$\frac{R}{E}$,k=$\frac{1}{E}$,解得R=$\frac{m}{k}$;
故答案為:(1)①如圖;②左;③I1(2)$\frac{m}{k}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查伏安法測(cè)電阻以及測(cè)量電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn),要注意明確實(shí)驗(yàn)原理,知道利用圖象分析數(shù)據(jù)的基本方法,注意(2)中實(shí)際上將R作為內(nèi)阻進(jìn)行分析處理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.某電視臺(tái)在娛樂(lè)節(jié)目中曾推出一個(gè)游戲節(jié)目--手推易拉罐.選手們從起點(diǎn)開(kāi)始用力推場(chǎng)拉罐一段時(shí)間后,放手讓它向前滑動(dòng),若易拉罐最后停在桌上有效區(qū)域內(nèi)(不能壓線)視為成功;若易拉罐最后沒(méi)有停在桌上有效區(qū)域內(nèi)或在搰行過(guò)程中倒下均視為失敗.其簡(jiǎn)化模型如圖所示,AC是長(zhǎng)度=5.5m的水平面,選手們將易拉罐放在A點(diǎn),從A點(diǎn)開(kāi)始用一恒定不變的水平推力推它,BC為有效區(qū)域.已知 BC長(zhǎng)度L2=1.1m,易拉罐質(zhì)量m=0.5kg,與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2,g取10m/s2.某選手作用在易拉罐上的水平推力11N,易拉罐沿AC做直線運(yùn)動(dòng),假設(shè)易拉罐可視為質(zhì)點(diǎn),該選手要想獲得游戲成功,水平推力對(duì)易拉罐的作用時(shí)間應(yīng)該等于多少?(令$\sqrt{5}$=2.2)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

1.一質(zhì)點(diǎn)做勻加速直線運(yùn)動(dòng),第3s內(nèi)的位移是2m,第4s內(nèi)的位移是2.5m,那么以下說(shuō)法中正確的是( 。
A.這2 s內(nèi)平均速度是2.25 m/sB.第3 s末瞬時(shí)速度是2.25 m/s
C.第2s內(nèi)的位移是1mD.質(zhì)點(diǎn)的加速度是0.5 m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的一些說(shuō)法,其中正確的有( 。
A.由于電子很小,則一定可以把它看成質(zhì)點(diǎn)
B.研究體操運(yùn)動(dòng)員在空中的動(dòng)作時(shí),運(yùn)動(dòng)員可以看成質(zhì)點(diǎn)
C.研究“神舟”六號(hào)飛船繞地球飛行的軌道時(shí),飛船可以看成質(zhì)點(diǎn)
D.研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)特點(diǎn)時(shí),乒乓球可作為質(zhì)點(diǎn)來(lái)處理

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

5.圖示是霍爾元件的工作原理示意圖,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直于霍爾元件的三作面向下,通入圖示方向的電流I,C、D兩側(cè)面會(huì)形成電勢(shì)差UCD,下列說(shuō)法正確的是(該元件正常工作時(shí),磁場(chǎng)必須垂直工作面)( 。
A.電勢(shì)差UCD僅與材料有關(guān)
B.若霍爾霉件的自由電荷是自由電子,則c側(cè)的電勢(shì)低于D側(cè)的電勢(shì)
C.其他條件不變,僅增大勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度時(shí),電勢(shì)差UCD變大
D.在測(cè)定地球赤道上方的地磁場(chǎng)強(qiáng)弱時(shí),元件的工作面應(yīng)保持水平

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.如圖所示,同一光滑水平軌道上靜止放置A、B、C三個(gè)物塊,A、B兩物塊質(zhì)量均為m,C物塊質(zhì)量為2m,B物塊的右端裝有一輕彈簧,現(xiàn)讓A物塊以水平速度vo 向右運(yùn)動(dòng),與B碰后粘在一起,再向右運(yùn)動(dòng)推動(dòng)C(彈簧與C不粘連),彈簧沒(méi)有超過(guò)彈性限度.求:

(1)A與B碰撞中的動(dòng)能損失
(2)整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,彈簧的最大彈性勢(shì)能.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于點(diǎn)電荷間的作用力F=k$\frac{{q}_{1}{q}_{2}}{{r}^{2}}$和質(zhì)點(diǎn)間的萬(wàn)有引力F=G$\frac{{m}_{1}{m}_{2}}{{r}^{2}}$,下列說(shuō)法符合史實(shí)的是( 。
A.后者是庫(kù)倫發(fā)現(xiàn)的,卡文迪許通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出了引力常量G
B.后者是庫(kù)倫發(fā)現(xiàn)的,同時(shí)他通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出了引力常量G
C.前者是庫(kù)倫發(fā)現(xiàn)的,卡文迪許通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出了靜電力常量k
D.前者是庫(kù)倫發(fā)現(xiàn)的,同時(shí)他利用實(shí)驗(yàn)測(cè)出了靜電力常量k

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

19.某一探測(cè)器,因射線照射而使內(nèi)部氣體電離,在時(shí)間t內(nèi)有n個(gè)二價(jià)正離子通過(guò)探測(cè)器某一個(gè)截面,同時(shí)有2n個(gè)電子也通過(guò)該截面,則探測(cè)器電路中的電流.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.兩個(gè)大小相同、帶電也相同的金屬球A和B,分別固定在兩處,相互作用力為F.現(xiàn)用另一個(gè)不帶電的同樣大小的C球先與A球接觸,再與B球接觸,然后移去C球,則后來(lái)A、B兩球間的作用力變?yōu)椋ā 。?table class="qanwser">A.$\frac{F}{2}$B.$\frac{F}{4}$C.$\frac{3F}{8}$D.$\frac{F}{10}$

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