某同學設計了一個研究平拋運動的實驗。實驗裝置示意圖如圖所示，A是一塊平面木板，在其上等間隔地開鑿出一組平行的插槽（圖中 ……），槽間距離均為d。把覆蓋復寫紙的白紙鋪貼在硬板B上。實驗時依次將B板插入A板的各插槽中，每次讓小球從斜軌的一同位置由靜止釋放。每打完一點后，把B板插入后一槽中并同時向紙面內(nèi)側(cè)平移距離d。實驗得到小球在白紙上打下的若干痕跡點，如圖所示。

（1）實驗前應對實驗裝置反復調(diào)節(jié)，直到_______________。每次讓小球從同一位置由靜止釋放，是為了_____________________。
（2）每次將 B板向內(nèi)側(cè)平移距離d ，是為了______________________ 。
（3）在圖中繪出小球做平拋運動的軌跡。
（1）斜槽末端水平 保持小球水平拋出的初速度相同
（2）保持相鄰痕跡點的水平距離大小相同
（3）

試題分析：（1）為了保證小球從斜槽末端開始做平拋運動，就得使斜槽末端保持水平；據(jù)機械能守恒定律mgh=mv2/2可知，當小球釋放高度相同時，小球每次運動到斜槽末端都可以獲得相同速度。（2）往后平移d是為了保證相鄰點跡的時間相同，往內(nèi)平移d是為了獲得圖中的相同水平距離。（3）如圖所示。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）在探究物體的加速度與所受外力、質(zhì)量的關系實驗中，小車及車中的砝碼質(zhì)量用M表示，盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示。
⑴當M與m的大小關系滿足            時，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力。
⑵某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量m一定來做實驗，其具體操作步驟如下，以下做法正確的是________。
A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源
D．用天平測出m以及小車質(zhì)量M，小車運動的加速度可直接用公式a＝求出
⑶另兩組同學保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定，探究加速度a與所受外力F的關系，由于他們操作不當，這兩組同學得到的a－F關系圖象分別如圖1和圖2所示，其原因分別是：圖1：                    ；圖2：                        .

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）圖(a)為測量物塊與水平桌面之間動摩擦因數(shù)的實驗裝置示意圖。實驗步驟如下：

①用天平測量物塊和遮光片的總質(zhì)量M、重物的質(zhì)量m；用游標卡尺測量遮光片的寬度d；用米尺測量兩光電門之間的距離s；
②調(diào)整輕滑輪，使細線水平；
③讓物塊從光電門A的左側(cè)由靜止釋放，用數(shù)字毫秒計分別測出遮光片經(jīng)過光電門A和光電門B所用的時間和，求出加速度；
④多次重復步驟③，求的平均值；
⑤根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)求出動摩擦因數(shù)。
回答下列問題：
(1)測量時，某次游標卡尺(主尺的最小分度為1 mm)的示數(shù)如圖(b)所示，其讀數(shù)為    cm。

(2)物塊的加速度可用和表示為             。
(3)動摩擦因數(shù)可用M、m、和重力加速度g表示為             。
(4)如果細線沒有凋整到水平，由此引起的誤差屬于              (填“偶然誤差”或“系統(tǒng)誤差”)。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）在驗證力的平行四邊形定則實驗中，需要將橡皮條的一端固定到水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的末端有繩套，將彈簧秤掛在繩套上，拉動細繩，進行實驗，關于實驗過程，下列說法正確的是：          
A．兩根細繩必須等長；
B．橡皮條應該始終處于兩細繩的夾角的角平分線位置；
C．用彈簧秤拉動時，應保持彈簧秤與水平木板良好接觸；
D．要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須將橡皮條與繩子的節(jié)點拉到相同位置；
E.只需要記錄下兩個彈簧秤一起拉動時細繩的方向，秤的示數(shù)可以按照平行四邊形定則進行確定。
（2）某同學在進行本次實驗過程中，進行了如下的探索：先用兩個彈簧秤成角度的將橡皮筋拉長至O點（α+β＜90°），如圖所示；然后保持左側(cè)彈簧秤拉動方向不變，并緩慢的加大拉力，為了維持O點位置不變，β需要      （ 選填“變大”、“變小”或者“不變”），右側(cè)彈簧秤示數(shù)也會隨之變化，變化情況為：     （ 選填“一直變大”、“一直變小”、“先變大后變小”、“先變小后變大”）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）．某同學用如圖所示的實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”。彈簧測力計A掛于固定點P，下端用細線掛一重物M。彈簧測力計B的一端用細線系于O點，手持另一端向左拉，使結(jié)點O靜止在某位置。分別讀出彈簧測力計A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向。

(1)本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，圖中A的示數(shù)為_______N。（保留兩位有效數(shù)字）
(2)下列不必要的實驗要求是_________。(請?zhí)顚戇x項前對應的字母)
A．應測量重物M所受的重力
B．彈簧測力計應在使用前校零
C．拉線方向應與木板平面平行
D．改變拉力，進行多次實驗，每次都要使O點靜止在同一位置

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）研究性學習小組的同學欲探究小車質(zhì)量不變時其加速度與力的關系，在實驗室設計了一套如圖所示的裝置，圖中A為小車，B為打點計時器，C為力傳感器，P為小桶（內(nèi)有沙子），M是一端帶有定滑輪的足夠長水平放置的木板。  （1）要順利完成該實驗，除圖中實驗儀器和低壓交流電源（含導線）外，還需要的實驗儀器是        （填“刻度尺”、“天平”或“秒表”）。
（2）按上述方案做實驗，是否要求沙桶和沙的總質(zhì)量遠小于車的質(zhì)量？      （填“是”或“否”）
（3）已知交流電源的頻率為50Hz，某次實驗得到的紙帶如圖所示，圖中相鄰計數(shù)點之間還有4個點未畫出。則計時器打點D時，紙帶的速度大小v=      m/s，由該紙帶可求得小車的加速度a=  m/s2。（結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）某探究小組在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗時，采用如圖所示的裝置，通過控制裝置讓兩小車同時開始運動，同時停止，測量兩小車運動的位移，從而討論加速度與力、質(zhì)量的關系.某次實驗中，測得兩小車總質(zhì)量均為300g,現(xiàn)保持兩小車質(zhì)量不變，改變盤中砝碼的質(zhì)量，進行幾次實驗，得到的數(shù)據(jù)如下表，表中的m1、m2分別表示兩盤與砝碼的總質(zhì)量，x1、x2分別表示兩小車運動的位移.

（1）在安裝實驗裝置時，應調(diào)整滑輪的高度，使                   ；在實驗時，為減小系統(tǒng)誤差，應使砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量________小車的質(zhì)量(選填“遠大于”、“遠小于”或“等于”)．
（2）由運動學知識可知，兩小車加速度之比a1/a2與位移之比x1/x2之間的大小關系為_________   （選填“相等”、“不相等”、“沒有關系”）
次數(shù)
小車1
小車2
比    值
結(jié)論
m1/g
x1/cm
m2/g
x2/cm
m1g/m2 g
x1/x2
在誤差允許的范圍內(nèi)：
1
9.00
28.80
14.00
45.00
0.64
0.64
2
9.00
23.20
19.00
50.50
0.47
0.46
3
14.00
29.90
24.00
52.20
0.58
0.57
4
14.00
23.40
29.00
51.20
0.48
0.46
（3）用m1g和m2 g分別代表兩小車所受拉力. 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知，當小車的質(zhì)量不變時，小車的加速度與拉力的關系是：                            。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（18分）、某同學用如圖甲裝置做驗證動量守恒定律的實驗.先將a球從斜槽軌道上某固定點處由靜止開始滾下,在水平地面上的記錄紙上留下壓痕,重復10次;再把同樣大小的b球放在斜槽軌道末端水平段的最右端附近靜止,讓a球仍從原固定點由靜止開始滾下,和b球相碰后,兩球分別落在記錄紙的不同位置處,重復10次．從左向右依次是ABC點。
 
⑴本實驗必須測量的物理量有以下哪些_____________．
A．斜槽軌道末端到水平地面的高度H 
B．小球a、b的質(zhì)量ma、mb  
C．小球a、b的半徑r 
D．小球a、b 離開斜槽軌道末端后平拋飛行的時間t
E．記錄紙上O點到A、B、C各點的距離OA、OB、OC  
F．a(chǎn)球的固定釋放點到斜槽軌道末端水平部分間的高度差h
⑵小球a、b的質(zhì)量ma、mb應該滿足什么關系?為什么?
_________________________________________________________________。
⑶放上被碰小球后,兩小球碰后是否同時落地?如果不是同時落地,對實驗結(jié)果有沒有影響?為什么? _________________________________________________________________。
這時小球a、b的落地點依次是圖中水平面上的_____點和_____點．

⑷為測定未放被碰小球時,小球a落點的平均位置,把刻度尺的零刻線跟記錄紙上的O點對齊,圖乙給出了小球a落點附近的情況,由圖可得OB距離應為__________cm．
⑸按照本實驗方法,驗證動量守恒的驗證式是______________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學經(jīng)歷了以下實驗步驟：
A．用鉛筆和直尺在白紙上從O點沿著兩細繩方向畫直線，按一定標度作出兩個力F1和F2的圖示，根據(jù)平行四邊形定則作圖求出合力F；
B．只用一個測力計，通過細繩把橡皮筋與細繩的連接點拉到同樣的位置O；
C．用鉛筆記下O點的位置和兩條細繩的方向，讀出兩個彈簧秤的示數(shù)；
D．在水平放置的木板上，墊一張白紙并用圖釘固定，把橡皮筋的一端固定在板上A點，用兩條細繩連接在橡皮筋的另一端，通過細繩同時用兩個測力計互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋與細繩的連接點到達某一位置O；
E．記下測力計的讀數(shù)和細繩方向，按同一標度作出這個力的圖示F/，比較這個實測合力和按平行四邊形定則求出的合力F，看它們的大小和方向是否相等；
F．改變兩測力計拉力的大小和方向，多次重復實驗，根據(jù)實驗得出結(jié)論。
①將以上實驗步驟按正確順序排列，應為           (填選項前的字母)。
②在物理學中跟力一樣，運算時遵守平行四邊形定則的物理量還有          （至少寫出三個，要求寫名稱）。

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同步練習冊答案