某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究“動能定理”,小車內(nèi)可放置砝碼,實驗中,小車碰到制動裝置時,鉤碼尚未到達地面,打點計時器工作頻率為50Hz.

(1)實驗的部分步驟如下,請將步驟②補充完整.                                                         
測量點 s/cm  v/(m?s-1
0 0.00 0.35
A 1.51 0.40
B 3.20 0.45
C    
D 7.15 0.54
E 9.41 0.60
①在小車內(nèi)放人砝碼,把紙帶穿過打點計時器限位孔,連在小車后端,用細線跨過定滑輪連接小車和鉤碼;
②將小車停在打點計時器附近,先
接通電源
接通電源
釋放小車
釋放小車
,小車拖動紙帶,打點計時器在紙帶上打下一列點,關(guān)閉電源;
③改變鉤碼或小車內(nèi)砝碼的數(shù)量,更換紙帶,重復(fù)②的操作,
(2)圖2是鉤碼質(zhì)量為0.03kg,砝碼質(zhì)量為0.02kg時得到的一條紙帶,在紙帶上選擇起始點0及A、B、C、D和E五個計數(shù)點,可獲得各計數(shù)點到0點的距離s及對應(yīng)時刻小車的瞬時速度v(見表1),請將C點的測量結(jié)果填在表1中的相應(yīng)位置.
(3)實驗小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出了圖3中的圖線(其中△v2=(v2-v20),根據(jù)圖線可獲得的結(jié)論是
△v
2
 
與位移s成正比
△v
2
 
與位移s成正比
要驗證“動能定理”,還需要測量的物理量是摩擦力和
小車質(zhì)量M
小車質(zhì)量M
分析:(1)的關(guān)鍵是明確做使用打點計時器實驗時,應(yīng)先接通電源,等電源穩(wěn)定工作后再釋放紙帶,否則將增大測量誤差;(3)的關(guān)鍵是首先對小車受力分析,寫出動能定理表達式,然后討論即可.
解答:解:(1)②將小車停在打點計時器附近,先接通電源,再釋放紙帶.
(2)刻度尺讀數(shù)為OC=5.10cm,打C點時的速度
v
 
c
=
OD-OB
2T
=
(7.15-3.20)×0.01
2×0.02
m/s=0.99m/s
(3)對小車由動能定理表達式
F
 
s
=
1
2
Mv
2
2
-
1
2
Mv
2
1
,可得
△v
2
 
=
v
2
2
-v
2
1
=
2F
 
M
s
,可見若
△v
2
 
-s圖象是一條過原點的傾斜直線,即說明
△v
2
 
與位移s成正比,要驗證動能定理,若滿足鉤碼質(zhì)量m遠小于小車質(zhì)量M,則應(yīng)有(mg-f)s=
1
2
Mv
2
2
-
1
2
Mv
2
1
,所以還需要測量的物理量是摩擦力f和小車的質(zhì)量M.
故答案為(1)接通電源,釋放紙帶
        (2)5.10m,0.99m/s
        (3)
△v
2
 
與位移s成正比,小車質(zhì)量M
點評:解決物理實驗題目的關(guān)鍵是明確實驗原理,根據(jù)物理定律寫出表達式,然后討論即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

某實驗小組采用如圖1所示的裝置來探究“功與速度變化的關(guān)系”實驗中,小車碰到制動裝置時,鉤碼尚未到達地面.實驗的部分步驟如下:
①將一塊一端帶有定滑輪的長木板固定在桌面上,
在長木板的另一端固定打點計時器;
②把紙帶穿過打點計時器的限位孔,連在小車后端,
用細線跨過定滑輪連接小車和鉤碼;
③把小車拉到靠近打點計時器的位置,接通電源,從靜止開始釋放小車,得到一條紙帶;
④關(guān)閉電源,通過分析小車位移與速度的變化關(guān)系來研究合外力對小車所做的功與速度變化的關(guān)系.
如圖2是實驗中得到的一條紙帶,點O為紙帶上的起始點,A、B、C是紙帶上的三個計數(shù)點,相鄰兩個計數(shù)點間均有4個點未畫出,用刻度尺測得A、B、C到O的距離如圖所示,已知所用交變電源的頻率為50Hz,問:
(1)打B點時刻,小車的瞬時速度vB=
0.40
0.40
m/s.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(2)本實驗中,若鉤碼下落高度為h1時合外力對小車所做的功為W1,則當(dāng)鉤碼下落h2時,合外力對小車所做的功為
h2
h1
W0
h2
h1
W0
.(用h1、h2、W1表示)

(3)實驗中,該小組同學(xué)畫出小車位移x與速率v的關(guān)系圖象如圖3所示.根據(jù)該圖線形狀,某同學(xué)對W與v的關(guān)系作出的猜想,肯定不正確的是
AC
AC

A.W∝v    B.W∝v2     C.W∝
1
v
      D.W∝v3

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科目:高中物理 來源: 題型:

某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系,小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行.
(1)實驗中木板略微傾斜,這樣做
CD
CD
;
A.是為了使釋放小車后,小車能勻加速下滑
B.是為了增大小車下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
(2)實驗中,打點計時器使用的交流電頻率為50Hz.某同學(xué)打出的一段紙帶如圖2所示,則小車勻速運動時的速度大小為
2
2
m/s.(計算結(jié)果保留2位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗中,某實驗小組采用如圖1所示裝置,由重物通過滑輪牽引小車,利用打點計時器記錄小車從靜止釋放后的運動情況,把重物重力的大小作為對小車的合力大小,合力對小車做的功記為W,對應(yīng)的小車末速度記為v
(1)實驗前是否需要平衡摩擦力?
(填“是”或“否”).重物的質(zhì)量m和小車質(zhì)量M之間必須滿足的關(guān)系是
m遠小于M
m遠小于M

(2)要計算功W,實驗中要測量的物理量有
重物的質(zhì)量(或重力)
重物的質(zhì)量(或重力)
、
小車運動的距離
小車運動的距離

(3)本實驗中正確操作可能得到的紙帶是兔圖2所示的4條紙帶的哪一條?
D
D

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科目:高中物理 來源: 題型:

某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系,
(1)下列敘述正確的是
 

A.每次實驗必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B.每次實驗中,橡皮拉伸的長度沒有必要保持一致
C.放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平
D.先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
精英家教網(wǎng)
(2)實驗中,某同學(xué)在一次實驗中得到了一條如圖2所示的紙帶.這條紙帶上的點距并不均勻,下列說法正確的是
 

A.紙帶的左端是與小車相連的
B.紙帶的右端是與小車相連的
C.利用E、F、G、H、I、J這些點之間的距離來確定小車的速度
D.利用A、B、C、D這些點之間的距離來確定小車的速度
(3)實驗中木板略微傾斜,這樣做
 
;
A.是為了使釋放小車后,小車能勻加速下滑
B.是為了增大小車下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
(4)若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v圖象如圖3所示,根據(jù)圖線形狀,可知對W與v的關(guān)系符合實際的是圖3中的
 

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