【題目】閱讀下列材料，回答問題。

材料一 電視劇《喬家大院》里有這樣一個(gè)情節(jié)：?jiǎn)讨掠乖诟＝ㄎ湟纳綔?zhǔn)備開辦票號(hào)，為了讓他在北京的總部得知在半個(gè)月內(nèi)必須代替地方官府向朝廷繳納餉銀的任務(wù)，他的手下十五個(gè)晝夜都沒有停歇，快馬加鞭終于趕到北京，把消息告訴總部。在今天看來，一個(gè)電話就可以解決的事在當(dāng)時(shí)卻如此困難。

材料二 2002年10月中旬，英國的一家報(bào)紙?jiān)u出的“人類最糟糕的發(fā)明”是人們每天大量使用的塑料袋。塑料袋形成的白色垃圾不能降解，給環(huán)境保護(hù)工作帶來很多技術(shù)難題。并且，在生產(chǎn)塑料袋的過程中使用的氟利昂，對(duì)人體免疫系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境造成的破壞也極為嚴(yán)重。

根據(jù)上述兩則材料，以“科學(xué)技術(shù)與人類生活”為主題，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和理解。（要求：以科技與生活為中心展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合）

【答案】觀點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)發(fā)展影響社會(huì)生活，改變了人們的生活方式。工業(yè)革命以來人類先后進(jìn)入了蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代和信息時(shí)代，科技為人們的社會(huì)生活提供了極大的便利。但是科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，利用不當(dāng)也會(huì)帶來負(fù)面影響。如環(huán)境污染，戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞等，都給人類和社會(huì)生活帶來了嚴(yán)重的威脅。我們應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，在人與自然和諧相處的理念下，熱愛自然，尊重科學(xué)，使科學(xué)更好的為人類服務(wù)。（切中主題，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合即可）

【解析】

論證：根據(jù)給定的兩則材料可以看出科學(xué)技術(shù)在便利人們生活的同時(shí)卻也帶來了一些問題，如環(huán)境污染、生態(tài)破壞等。因此可以從這兩個(gè)角度論證。具體論證如下：觀點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)發(fā)展影響社會(huì)生活，改變了人們的生活方式。論證過程，從兩個(gè)方面進(jìn)行論證。有利方面，工業(yè)革命以來人類先后進(jìn)入了蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代和信息時(shí)代，科技為人們的社會(huì)生活提供了極大的便利。不利方面?zhèn)戎厣鷳B(tài)破環(huán)、環(huán)境污染等角度。科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，利用不當(dāng)也會(huì)帶來負(fù)面影響。如環(huán)境污染，戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞等，都給人類和社會(huì)生活帶來了嚴(yán)重的威脅。總結(jié)部分：我們應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，在人與自然和諧相處的理念下，熱愛自然，尊重科學(xué)，使科學(xué)更好的為人類服務(wù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

①子彈擊中目標(biāo)時(shí)的速度屬于瞬時(shí)速度。

②滑動(dòng)摩擦力可以是阻力，靜摩擦力可以是動(dòng)力。

③合力可能大于每一個(gè)分力，也可能小于每一個(gè)分力，還可能大于一個(gè)分力而小于另一個(gè)分力。

④牛頓第一定律、牛頓第二定律均能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

⑤物體在外力作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)合外力逐漸減小時(shí)，物體的速度逐漸減小。

A.①②③B.①②④

C.①③④D.③④⑤

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是 .（填正確答案標(biāo)號(hào)。選對(duì)1個(gè)得2分，選對(duì)2個(gè)得4分，選對(duì)3個(gè)得5分。每選錯(cuò)1個(gè)扣3分，最低得分為0分）

A.布朗運(yùn)動(dòng)是懸浮在液體中的顆粒分子的運(yùn)動(dòng)

B.固體不易拉斷是因?yàn)榉肿娱g有相互的引力

C.25℃的鐵塊的分子平均動(dòng)能一定比5℃的氫氣的分子平均動(dòng)能大

D.所有的晶體均具有各向異性

E.浸潤液體在細(xì)管中上升時(shí)，管的內(nèi)徑越小，液體所能達(dá)到的高度越高

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】許多科學(xué)家在物理學(xué)發(fā)展過程中做出了重要貢獻(xiàn)，下列表述符合物理學(xué)史實(shí)的是

A.牛頓最早得出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

B.伽利略認(rèn)為物體下落的快慢是由它們的重量決定的

C.亞里士多德認(rèn)為重物與輕物下落的一樣快

D.笛卡兒指出：如果運(yùn)動(dòng)中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】人類研究原子的結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了漫長的過程，其間有一些最具代表性的人和事，以下敘述符合歷史事實(shí)的是（ ）

A.湯姆孫使用氣體放電管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，斷定陰極射線是帶負(fù)電的粒子流，并求出了這種粒子的比荷

B.盧瑟福以自己的核式結(jié)構(gòu)模型為依據(jù)，利用愛因斯坦相對(duì)論觀點(diǎn)和量子理論知識(shí)，成功地解釋了α粒子散射實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

C.玻爾受普朗克的量子論和愛因斯坦的光子的概念啟發(fā)，他否定了盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型，提出了自己的原子結(jié)構(gòu)模型

D.玻爾成功解釋了氫原子光譜的實(shí)驗(yàn)規(guī)律，弗蘭克-赫茲實(shí)驗(yàn)又證實(shí)了玻爾理論是正確的，玻爾理論完全揭示了微觀粒子運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）

A.我八歲時(shí)曾聽過了一個(gè)故事，此后它一直留在我的腦海里。

B.年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)不由于世俗的約束而畏葸不前。

C.然而，就那么幾秒鐘，當(dāng)我把它放回池水之后，這位組魚“科學(xué)家”便突然冒了出來。對(duì)于別的鯉魚，這真是一個(gè)奇跡。

D.我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的文段，完成題目。

童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時(shí)曾聽過一個(gè)故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學(xué)老師給班里講了一個(gè)已故偉大科學(xué)家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個(gè)人類歷史上最偉大的科學(xué)家。他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撤手人衰。他們說他多年潛心于這個(gè)理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上。

我被這個(gè)故事迷住了。對(duì)于一個(gè)孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？由子好奇，我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時(shí)間靜靜閱讀我能夠找到的關(guān)于這個(gè)偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。我讀完當(dāng)?shù)貓D書館的書之后，就開始在全市搜尋圖書館和書店，急切地查找有關(guān)線索。不久我就知道這個(gè)故事比任何的神秘謀殺故事更加激動(dòng)人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。

不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場(chǎng)論。這個(gè)理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細(xì)小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個(gè)孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯埋桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。對(duì)于用更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)一場(chǎng)論的關(guān)鍵這一點(diǎn)我不理解。

后來，在高中階段，我看完了許多地方圖書館中這方面的書，并且常常造訪斯坦福大學(xué)的物理學(xué)圖書館。在那里，我發(fā)現(xiàn)愛因斯坦的工作使一種稱之為反物質(zhì)的新型物質(zhì)成為可能。這種物質(zhì)的作用形式與普通物質(zhì)一樣，但與普通物質(zhì)接觸之后它們將會(huì)漫沒，并且猛然釋放出能量。我也知道科學(xué)家已經(jīng)建造了一些大型儀器，或者說是“原子對(duì)撞機(jī)”，這種儀器可以在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生微量的這種奇異物質(zhì)，即反物質(zhì)。

【1】下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.“他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么……研究之中？”由這幾個(gè)問題可以看出童年時(shí)的作者是個(gè)喜歡鉆牛角尖的孩子。

B.“我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。”從作者身上我們看到了他的勤奮好學(xué)的求知精神、堅(jiān)持不懈的探索精神。

C.“不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場(chǎng)論�！薄捌髨D”在這里是貶詞褒用，體現(xiàn)了愛因斯坦敢于追求、探究的精神。

D.“暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。”“可能”說明這只是作者的推測(cè)，“某種”也是一種假設(shè)的情況。作者用詞的準(zhǔn)確體現(xiàn)了科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)精神。

【2】下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.“童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是指“我”對(duì)愛因斯坦未完成事業(yè)的向往。

B.“他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周圍的一切�！边@句話說明這位偉大的科學(xué)家貢獻(xiàn)巨大，表現(xiàn)了人們對(duì)他的無限崇敬之情。

C.“我決定要對(duì)這一秘密創(chuàng)根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。”“這一秘密”是指“他未完成的工作是什么？……把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？”。

D.“最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰”一句中，“未能完成”的“偉大發(fā)現(xiàn)”是指反物質(zhì)的新型物質(zhì)。

【3】結(jié)合全文，下列對(duì)原文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.促成作者最終走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的道路的人是愛因斯坦，是愛因斯坦對(duì)科學(xué)的執(zhí)著的探索精神和崇高的獻(xiàn)身精神促使作者這樣做的。

B.本文最大的特點(diǎn)是其豐富的想象力，愛因斯坦的統(tǒng)一場(chǎng)論、多維空間都是充滿了想象力的超凡理論。

C.高中階段時(shí)作者就意識(shí)到，研究統(tǒng)一場(chǎng)論應(yīng)有“原子對(duì)撞機(jī)”，通過它能找到“反物質(zhì)”。

D.作者以他成長的切身體驗(yàn)，向我們揭示了這樣的道理：只要從小自覺地培養(yǎng)想象力、好奇心、樂趣等，就能成長為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于摩擦起電的敘述，正確的是（　�。�

A.玻璃棒與任何物體摩擦都帶正電

B.摩擦起電的本質(zhì)是電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移

C.摩擦起電是通過摩擦創(chuàng)造出了等量的異種電荷的過程

D.經(jīng)過摩擦使某物體帶正電是因?yàn)楫a(chǎn)生了額外的正電荷

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是 。

A.物體的攝氏溫度變化了1℃，其熱力學(xué)溫度變化了1K

B.氣體放出熱量時(shí)，其分子的平均動(dòng)能一定減小

C.氣體之所以能充滿整個(gè)空間，是因?yàn)闅怏w分子間相互作用的引力和斥力十分微弱

D.如果氣體分子間的相互作用力小到可以忽略不計(jì)，則氣體的內(nèi)能只與溫度有關(guān)

E.密閉有空氣的薄塑料瓶因降溫而變扁，此過程中瓶?jī)?nèi)空氣（不計(jì)分子勢(shì)能）向外界釋放熱量，而外界對(duì)其做功

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同步練習(xí)冊(cè)答案