在“探究速度隨時間的變化規(guī)律”的實驗中，某同學的操作中有以下實驗步驟，其中錯誤或遺漏的步驟有______________________．(遺漏步驟可編上序號G、H、…)
A．拉住紙帶，將小車移至靠近打點計時器處，先放開紙帶，再接通電源
B．將打點計時器固定在平板上，并接好電源
C．把一條細繩拴在小車上，細繩跨過滑輪，下面吊著適當重的鉤碼
D．取下紙帶
E．將平板無滑輪的一端抬高，輕推小車，使小車能在平板上做勻速運動
F．將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點計時器的限位孔
將以上步驟完善后按合理順序填寫在橫線上
________________________________________________________________________.
見解析
A中應先接通電源，再放開紙帶．C中應調整滑輪的高度，使細繩與平板平行，D中應先斷開電源，使打點計時器停止工作，E屬于多余步驟．應補充G，換上新紙帶，重復操作兩次．H，斷開電源，整理好器材．正確合理的順序應為B、F、C、A、D、G、H.
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學利用如圖實－11－9所示的裝置驗證動量守恒定律．圖中兩擺擺長相同，懸掛于同一高度，A、B兩擺球均很小，質量之比為1∶2.當兩擺均處于自由靜止狀態(tài)時，其側面剛好接觸．向右上方拉動B球使其擺線伸直并與豎直方向成45°角，然后將其由靜止釋放．結果觀察到兩擺球粘在一起擺動，且最大擺角成30°.若本實驗允許的最大誤差為±4%，此實驗是否成功地驗證了動量守恒定律？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

①（2分）游標卡尺的結構如下圖左所示，要用來測量一工件的內徑（如下圖右），必須用其中        （選填A、B或C）來測量；

②（3分）用游標卡尺（卡尺的游標有20等分）測量儀物塊的長度，測量結果如右圖所示，由此可知物塊的長度是     cm．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，用“碰撞實驗器”可以驗證動量守恒定律，即研究兩個小球在軌道水平部分碰
撞前后的動量關系．

（1）、實驗中，下列說法是正確的有：______________                               
A．斜槽末端的切線要水平，使兩球發(fā)生對心碰撞
B．同一實驗，在重復操作尋找落點時，釋放小球的位置可以不同
C．實驗中不需要測量時間，也不需要測量桌面的高度
D．實驗中需要測量桌面的高度H
E、入射小球m1的質量需要大于被碰小球m2的質量
（2）、圖中O點是小球拋出點在地面上的垂直投影．實驗時，先讓入射球m1多次從斜軌上S位置靜止釋放，找到其平均落地點的位置P，測量平拋射程OP. 然后把被碰小球m2靜置于軌道的水平部分，再將入射球m1從斜軌S位置靜止釋放，與小球m2相撞，并多次重復．分別找到m1、m2相碰后平均落地點的位置M、N ，用刻度尺測量出平拋射程OM、ON，用天平測量出兩個小球的質量m1、m2，若兩球相碰前后的動量守恒，其表達式可表示為：
________________________

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(1)某同學在探究影響單擺周期的因素時有如下操作，請判斷是否恰當(填“是”或“否”)．
①把單擺從平衡位置拉開約5°釋放：________；
②在擺球經過最低點時啟動秒表計時：________；
③用秒表記錄擺球一次全振動的時間作為周期：________.
(2)該同學改進測量方法后，得到的部分測量數(shù)據(jù)見下表．用螺   
旋測微器測量其中一個擺球直徑的示數(shù)如圖實－9－4所示．
該球的直徑為________mm.根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以初步判斷單擺周期     
隨________的增大而增大．

數(shù)據(jù)組編號
擺長/mm
擺球質量/g
周期/s
1
999.3
32.2
2.0
2
999.3
16.5
2.0
3
799.2
32.2
1.8
4
799.2
16.5
1.8
5
501.1
32.2
1.4
6
501.1
16.5
1.4
 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）在“探究共點力合成規(guī)律”的實驗中，某同學經歷了以下實驗步驟：
A．在白紙上按比例做出兩個力F1和F2的圖示，根據(jù)平行四邊形定則作圖求出合力F；
B．只用一個測力計，通過細繩把橡皮筋拉同樣長度；
C．記下兩個測力計F1和F2的讀數(shù)，并且記錄它們的方向；
D．在水平放置的木板上，墊一張白紙，把橡皮筋的一端固定在板上P點，用兩條細繩連接在橡皮筋的另一端，通過細繩同時用兩個測力計互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋與細繩的連接點到達某一位置O，并記下此位置，如圖所示；
E．記下測力計的讀數(shù)F′和細繩方向，按同一比例做出這個力的圖示，比較這個實測合力F′和按平行四邊形定則求出的合力F，看它們的大小和方向是否相近；
F．改變兩測力計拉力的大小和方向，多次重復實驗，從實驗得出結論。
(1)上述實驗步驟中有一步驟有明顯的錯誤，這個步驟是     （填選項前的字母）；    正確的操作應為                           。
(2)將以上實驗步驟按正確順序排列，應為           （填選項前的字母）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

做“探究力的平行四邊形定則”的實驗，在水平放置的木板上鋪一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板的A點，橡皮條的另一端拴上兩細繩套，如圖實－2－6所示，兩個彈簧測力計分別鉤住細繩套，互成角度拉橡皮條使之伸長，到達某一位置O時需記下__________、________，描下________，再用一個彈簧測力計鉤住細繩套把橡皮條拉長，使結點到達位置________，再記下________________________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究力的平行四邊形定則”實驗時,
(1)下列敘述正確的是__________．
A．兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大
B．如果只有一個彈簧測力計則不能完成本實驗
C．兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結點拉到同一位置O.這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的效果相同
D．若只增大某一只彈簧測力計的拉力大小而要保證橡皮筋結點位置不變，只需調整另一只彈簧測力計拉力的大小即可
(2)若兩個彈簧秤的讀數(shù)分為3N、4N，且兩彈簧秤拉力方向的夾角為銳角，則 　　 　 （選填“能”或“不能”）用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力，理由   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖7所示為“探究功與速度變化的關系”實驗裝置，讓小車在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行。思考該探究方案并回答下列問題：

（1）實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力，其最根本的目的是   _____  。
A．防止小車不能被橡皮筋拉動
B．保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
C．便于小車獲得較大的彈射速度
D．防止紙帶上打點不清晰
（2）實驗中甲、乙兩同學用兩種不同的方法來實現(xiàn)橡皮筋對小車做功的變化。
甲同學：把多條相同的橡皮筋并在一起，并把小車拉到相同位置釋放；
乙同學：通過改變橡皮筋的形變量來實現(xiàn)做功的變化。
你認為             （填“甲”或“乙”）同學的方法可行。
（3）本實驗可通過作圖來尋找功與速度變化的關系。若所作的W－v的圖象如圖8所示，則下一步應作        （填“W－v2”或“W－”）的關系圖象。

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