小李做“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗，在平衡摩擦力時，把木板墊得過高，所得的a-F圖像為圖中的                                               （    ）
C

試題分析：假設斜面墊的太高，在沒有施加外力時，小車都會做勻加速直線運動，因此圖像應為C
點評：此類題型常常出現(xiàn)，在探究加速度與力、質(zhì)量關系的實驗過程中，需要準備較多，例如平衡摩擦、如何判斷是否平衡好了，如何利用控制變量法做實驗，如何處理實驗數(shù)據(jù)等。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）A、B兩位同學看到了這樣一個結(jié)論：“由理論分析可得，彈簧的彈性勢能公式為（式中k為彈簧的勁度系數(shù)，x為彈簧的形變量）”。為驗證這一結(jié)論，A、B兩位同學設計了如下的實驗：
①首先他們都進行了如圖甲所示的實驗：將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起，在彈簧的另一端掛上一個已知質(zhì)量為m的小鐵球，穩(wěn)定后測得彈簧伸長量為d；
②A同學完成步驟①后，接著進行了如圖乙所示的實驗：將這根彈簧豎直的固定在水平桌面上，并把小鐵球放在彈簧上，然后豎直地套上一根帶有插銷孔的長透明塑料管，利用插銷壓縮彈簧；拔掉插銷時，彈簧對小鐵球做功，使小鐵球彈起，測得彈簧的壓縮量為x時，小鐵球上升的最大高度為H.
③B同學完成步驟①后，接著進行了如圖丙所示的實驗. 將這根彈簧放在一光滑水平桌面上，一端固定在豎直墻上，另一端被小球壓縮，測得壓縮量為x，釋放彈簧后，小球從高為h的桌面上水平拋出，拋出的水平距離為L.

（1）A、B兩位同學進行圖甲所示實驗的目的是為了確定彈簧的勁度系數(shù)，用m、d、g表示勁度系數(shù)k=             .
（2）如果成立，那么A同學測出的物理量x與d、H的關系式是：x=          ；B同學測出的物理量x與d、h、L的關系式是：x=           .

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(9分)如圖甲為“用DIS（位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機）“研究加速度和力的關系”的實驗裝置。

（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應保持___________不變，用鉤碼所受的重力作為小車所受外力，用DIS測小車的加速度.。
（2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復測量。在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關系圖線（如圖乙所示）。
①分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是：                             
②此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是(     )
A．小車與軌道之間存在摩擦B．導軌保持了水平狀
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大D．所用小車的質(zhì)量太大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在利用打點計時器探究勻變速直線運動的規(guī)律是得到下面的一條紙帶，在用下列測量數(shù)據(jù)求4計數(shù)點的瞬時速度時，下列說法正確的是
A．利用3,5兩點的平均速度計算，接近4計數(shù)點的瞬時速度
B．利用2,6兩點的平均速度計算，接近4計數(shù)點的瞬時速度
C．利用1,6兩點的平均速度計算，接近4計數(shù)點的瞬時速度
D．利用0,6兩點的平均速度計算，接近4計數(shù)點的瞬時速度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在研究彈簧的形變與彈力的關系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加拉力F， 實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的。用記錄的拉力F與彈簧的形 變量x作出F－x圖線，如圖所示。由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為    ______，圖線不過坐標原點的原因是__            _____。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做“研究勻變速直線運動”的實驗時，得到一條紙帶如圖所示，A、B、C、D、E、F、G為計數(shù)點，每兩個計數(shù)點間還有4個點未畫出，x1 ="1.20cm," x 2 ="1.60cm," x 3 ="2.00cm," x 4 =2.40cm,  x 5 =2.80cm,  x 6 =3.20cm

（1）為了達到實驗的目的，除了有交流電源、電火花打點計時器、紙帶、小車、細繩、導線、小木塊、長木板外，還需要的儀器有         .
（2）根據(jù)紙帶可判定物體做         直線運動．（選填“勻加速”、“勻減速”或“勻速”）
（3）電火花打點計時器的工作電壓為______，打點周期為________，每隔________S打一次點。
（4）物體運動在B點的瞬時速度表達式為VB=                   m/s，VC=                   m/s/。
（5）計算物體的加速度a=                    m/s2。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究求合力的方法”實驗中，橡皮條在兩個彈簧測力計的作用下，沿直線GC伸長了EO的長度，兩個彈簧測力計的作用力大小分別為F1、F2，橡皮條對O點的作用力大小為F0，F(xiàn)1、F2與GC的夾角分別為，且＞，則這三個力的大小關系正確的是      。
A．F1＞F2B．C．D．＞F2

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在實驗時某同學用螺旋測微器測量（如圖），示數(shù)為        mm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（2分）利用速度傳感器與計算機結(jié)合，可以自動作出物體運動的圖象。如圖所示，是某次實驗中得到的小車運動的部分v-t圖象，由此可以知道小車在第1 s內(nèi)發(fā)生的位移大約是         m。（請保留一位有效數(shù)字）

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