如圖(甲)所示的實(shí)驗(yàn)裝置,可用于探究力對靜止物體做功與物體獲得速度的關(guān)系.
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(1)實(shí)驗(yàn)中,小車會受到摩擦阻力的作用,可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡掉摩擦阻力,下面操作正確的是
 

A.放開小車,小車能夠自由下滑即可
B.放開小車,小車能夠勻速下滑即可
C.放開拖著紙帶的小車,小車能夠自由下滑即可
D.放開拖著紙帶的小車,小車能夠勻速下滑即可
(2)關(guān)于橡皮筋做功,下列說法正確的是
 

A.橡皮筋做的功可以直接測量
B.通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
C.橡皮筋在小車運(yùn)動的全程中始終做功
D.把橡皮筋拉伸為原來的兩倍,橡皮筋做功也增加為原來的兩倍
(3)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動,當(dāng)小車速度最大時,關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是
 

A.橡皮筋處于原長狀態(tài)               B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處            D.小車未過兩個鐵釘?shù)倪B線
(4)在正確操作情況下,打在紙帶上的點(diǎn),并不都是均勻的,為了測量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的某部分進(jìn)行測量,如圖(乙)所示.你認(rèn)為下列選項(xiàng)中可能合理的是
 

A.BD              B.GI           C.HK            D.AK.
分析:(1)實(shí)驗(yàn)中可以適當(dāng)抬高木板的一側(cè)來平衡摩擦阻力.受力平衡時,小車應(yīng)做勻速直線運(yùn)動.
(2)小車在橡皮條的拉力作用下先加速運(yùn)動,當(dāng)橡皮條恢復(fù)原長時,小車由于慣性繼續(xù)前進(jìn),做勻速運(yùn)動,并且橡皮筋的拉力是一個變力,我們無法用W=Fx進(jìn)行計(jì)算.
(3)若木板水平放置,對小車受力分析可知,小車速度最大時小車受到的合力應(yīng)為零,即小車受到的橡皮筋拉力與摩擦力相等,橡皮筋應(yīng)處于伸長狀態(tài).
(4)要測量最大速度,應(yīng)該選用點(diǎn)跡恒定的部分.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中可以適當(dāng)抬高木板的一側(cè)來平衡摩擦阻力.受力平衡時,小車應(yīng)做勻速直線運(yùn)動,所以正確的做法是:輕輕推一下拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可,故ABC錯誤,D正確.
故選:D.
(2)A、橡皮筋的拉力是一個變力,我們無法用W=Fx進(jìn)行計(jì)算.故A錯誤.
B、橡皮筋伸長量按倍數(shù)增加時,功并不簡單地按倍數(shù)增加,變力功一時無法確切測算.因此我們要設(shè)法回避求變力做功的具體數(shù)值,可以用一根橡皮筋做功記為W,用兩根橡皮筋做功記為2W,用三根橡皮筋做功記為3W…,從而回避了直接求功的困難.故B正確.
C、小車在橡皮條的拉力作用下先加速運(yùn)動,當(dāng)橡皮條恢復(fù)原長時,小車由于慣性繼續(xù)前進(jìn),做勻速運(yùn)動.故C錯誤.
D、橡皮筋的拉力是一個變力,我們無法用W=Fx進(jìn)行計(jì)算,x變?yōu)樵瓉淼?倍,F(xiàn)x比原來的兩倍要大.故D錯誤.
故選:B
(3)若木板水平放置,對小車受力分析可知,小車速度最大時小車受到的合力應(yīng)為零,
即小車受到的橡皮筋拉力與摩擦力相等,橡皮筋應(yīng)處于伸長狀態(tài);小車在兩個鐵釘?shù)倪B線的左側(cè),尚未到兩個鐵釘?shù)倪B線處,故AC錯誤,BD正確.
故選:BD.
(4)要測量最大速度,應(yīng)該選用點(diǎn)跡恒定的部分.即應(yīng)選用紙帶的G-K部分進(jìn)行測量.故BC正確,AD錯誤.
故選:BC.
故答案為(1)D. (2)B. (3)B D.  (4)BC.
點(diǎn)評:本題涉及打點(diǎn)計(jì)時器的工作原理和探究功與速度變化關(guān)系實(shí)驗(yàn)的原理,從實(shí)驗(yàn)原理的角度分析即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(2012?東城區(qū)模擬)橡皮筋也像彈簧一樣,在彈性限度內(nèi)伸長量x與彈力F成正比,即F=kx,k的值與橡皮筋未受到拉力時的長度L、橫截面積S有關(guān),理論與實(shí)際都表明k=
YS
L
,其中Y是一個由材料決定的常數(shù),材料力學(xué)上稱之為楊氏模量.
(1)在國際單位中,楊氏模量Y的單位應(yīng)該是
D
D
.     
A. N       B. m   
C. N/m     D. Pa
(2)在一段橫截面積是圓形的橡皮筋,應(yīng)用如圖(甲)所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以測量出它的楊氏模量Y的值,首先利用毫米刻度尺測得橡皮筋的長度L=20.00cm,利用測量工具a測得橡皮筋未受到拉力時的直徑D=4.000mm,那么測量工具a應(yīng)該是
螺旋測微器
螺旋測微器

(3)用如圖(甲)所示的裝置就可以測出這種橡皮筋的Y值,下面的表格是橡皮筋受到的拉力F與伸長量x的實(shí)驗(yàn)記錄.處理數(shù)據(jù)時,可在圖(乙)中作出F-x的圖象,由圖象可求得該橡皮筋的勁度系數(shù)k=
3.1×102
3.1×102
N/m.(保留兩位有效數(shù)字)
拉力F(N) 5 10 15 20 25
伸長量x(cm ) 1.6 3.2 4.8 6.4 8
(4)這種橡皮筋的楊氏模量Y=
5×106Pa
5×106Pa
.(保留一位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖(甲)所示的實(shí)驗(yàn)裝置,可用于探究力對靜止物體做功與物體獲得速度的關(guān)系.

(1)選用同樣的橡皮筋,每次在同一位置釋放小車,如果用1條橡皮筋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時,橡皮筋對小車做的功為W;用2條橡皮筋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時,橡皮筋對小車做的功為
2
2
W.
(2)小車運(yùn)動中會受到阻力,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)如何操作以消除這種影響
使木板適當(dāng)傾斜
使木板適當(dāng)傾斜

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科目:高中物理 來源: 題型:

小華所在的實(shí)驗(yàn)小組利用如圖(甲)所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究牛頓第二定律,打點(diǎn)計(jì)時器使用的交流電頻率f=50Hz,當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間.
(1)在實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行平衡摩擦力,其步驟如下:取下細(xì)線和砂桶,把木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高并反復(fù)調(diào)節(jié),直到
輕推小車,使小車恰好做勻速直線運(yùn)動
輕推小車,使小車恰好做勻速直線運(yùn)動

(2)圖乙是小華同學(xué)在正確操作下獲得的一條紙帶,其中A、B、C、D、E每兩點(diǎn)之間還有4個點(diǎn)沒有標(biāo)出.寫出用s1、s2、s3、s4以及f來表示小車加速度的計(jì)算式:a=
(s3+s4)-(s1+s2)
100
f2
(s3+s4)-(s1+s2)
100
f2
; 若S1=2.02cm,S2=4.00cm,S3=6.01cm,則B點(diǎn)的速度為:VB=
0.30
0.30
m/s(保留兩位有效數(shù)字).
(3)在平衡好摩擦力的情況下,探究小車加速度a與小車質(zhì)量M的關(guān)系中,某次實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)如下表所示.根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖中描點(diǎn)并作出a-
1
M
圖線.從圖線可得結(jié)論
在力一定時,加速度與質(zhì)量成反比
在力一定時,加速度與質(zhì)量成反比

I/M a
4.0 1.2
3.6 1.1
2.0 0.6
1.4 0.4
1.0 0.3

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科目:高中物理 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖(甲)所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究滑塊做直線運(yùn)動的快慢問題.滑塊上的左右端各有一個完全一樣的遮光板.若光線被遮光板遮擋,光電傳感器會輸出高電壓.滑塊在細(xì)線的牽引下向左做直線運(yùn)動,遮光板1、2分別經(jīng)過光電傳感器時,通過計(jì)算機(jī)可以得到如圖(乙)所示的電壓隨時間變化的圖象.
(1)將滑塊(不掛鉤碼)置于氣墊導(dǎo)軌上,接通氣源并輕推滑塊.若氣墊導(dǎo)軌處于水平狀態(tài),則圖乙中的t1、t2、t3、t4應(yīng)滿足
t4-t3=t2-t1
t4-t3=t2-t1
 關(guān)系.
(2)如圖(丙)所示,用游標(biāo)卡尺測量遮光板的寬度d=
10.75
10.75
mm. 掛上鉤碼后,將滑塊由如圖(甲)所示位置釋放,通過光電傳感器和計(jì)算機(jī)得到的圖象如圖乙)所示,若t1、t2、t3、t4和d已知,則遮光板1在經(jīng)過光電傳感器過程中的平均速度為
d
t2-t1
d
t2-t1
.(用已知量的字母表示)

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