如圖1所示的是做探究牛頓第二定律試驗(yàn)中打出的一條紙帶,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T,間距x1、x2、x3…x6已測量出.

(1)如圖2是甲乙兩同學(xué)用同一裝置試驗(yàn),畫出了個(gè)自的a-F圖象.這兩個(gè)同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),采用的哪一個(gè)物理量不同
 
,比較其大小
 

(2)如圖3所示,是丙同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出的a-F圖線,表示試驗(yàn)的問題是
 
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示為斜面上力的分解的DIS實(shí)驗(yàn),物體的重力為G=10牛,當(dāng)斜面的傾角為30°時(shí),垂直于斜面方向上的力的傳感器的讀數(shù)為
 
牛.當(dāng)斜面傾角逐漸變大時(shí),平行于斜面方向上的力的傳感器的讀數(shù)將
 
(填“變大”、“不變”或“變小”.)

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科目:高中物理 來源: 題型:

關(guān)于物體的加速度和所受合外力的關(guān)系,有下列幾種說法,其中正確的是( 。
A、物體所受的合外力為零,加速度一定為零B、合外力發(fā)生變化時(shí),物體的加速度不一定改變C、物體所受合外力的方向一定和物體加速度的方向相同D、物體所受合外力的方向可能和物體加速度的方向相反

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科目:高中物理 來源: 題型:

在用圖示a裝置做“驗(yàn)證牛頓第二定律”實(shí)驗(yàn)中.
(1)為了平衡小車的摩擦阻力,木板墊起適當(dāng)高度,接下來的做法正確的是:
 

A.將小車放于斜面上,輕撥小車觀察小車是否勻速運(yùn)動(dòng)
B.將連接紙帶的小車放于斜面上,紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔,輕撥小車觀察小車是否勻速
C.將連線紙帶的小車放于斜面上,紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔,接通計(jì)時(shí)器的電源,輕撥小車觀察紙帶上打出的點(diǎn)是否均勻
D.將連接紙帶的小車放于斜面上,紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔,裝有適量砂的砂桶通過細(xì)繩牽引小車,接通計(jì)時(shí)器的電源,輕撥小車觀察紙帶上打出的點(diǎn)是否均勻
(2)甲同學(xué)在力F一定的條件下,探究a-M關(guān)系(如圖b),所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示,外力F=0.1N.
次數(shù) 1
 質(zhì)量M(g) 100140 180 200 240 
 加速度a(m/s2 1.00 0.670.53 0.48 0.40 
 質(zhì)量的倒數(shù)
1
M
(kg-1
 10.007.14  5.56 4.17
①請你計(jì)算出表中所空的數(shù)據(jù)A=
 
,并在坐標(biāo)紙上畫出a-
1
M
圖象;
②由圖象可得的結(jié)論是
 

(3)乙同學(xué)在探究加速度與外力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中得到的a-F圖象如圖c所示,則該圖象不過原點(diǎn)的原因是
 
,小車的質(zhì)量為
 
kg.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究超重與失重的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,得到了如圖所示的圖線.圖中的實(shí)線所示是某同學(xué)利用力傳感器懸掛一個(gè)砝碼在豎直方向運(yùn)動(dòng)時(shí),數(shù)據(jù)采集器記錄下的力傳感器中拉力的大小變化情況.從圖中可以知道該砝碼的重力約為
 
N,A、B、C、D四段圖線中砝碼處于超重狀態(tài)的為
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

晶晶和貝貝在探究牛頓第二定律的過程中分別采用了以下方案:兩人都在水平桌面上放上一端帶有定滑輪的長木板,將相同質(zhì)量的滑塊放在木板上后,貝貝在滑塊上用繩子連接重物A;晶晶則直接在滑塊上施加豎直向下的拉力F.物體A受的重力和拉力F大小相同,如圖1所示.
不計(jì)物體與長木板間的摩擦,也不計(jì)繩的質(zhì)量及繩與滑輪的摩擦,若m1運(yùn)動(dòng)的加速度為a1,m2運(yùn)動(dòng)的加速度為a2,那么:

(1)a1和a2的大小關(guān)系是
 
;
(2)在上面的探究過程中,若物體與長木板間的摩擦不能忽略,貝貝的方案中如何才能將實(shí)驗(yàn)誤差減小,請你至少說出兩條:①
 
,②
 

(3)若貝貝通過改變拉繩的重物A的質(zhì)量進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),并根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描出圖2所示的F-a圖象,則該圖象表明貝貝實(shí)驗(yàn)中可能存在的問題是
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖甲為“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.沙和沙桶的總質(zhì)量為m,小車和砝碼的總質(zhì)量為M.實(shí)驗(yàn)中用沙和沙桶總重力的大小作為細(xì)線對小車?yán)Φ拇笮。?br />
(1)實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行質(zhì)量m和M的選取,以下最合理的一組是
 

A.M=200g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
B.M=200g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
C.M=400g,m=10g、15、20g、25g、30g、40g
D.M=400g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
(2)圖乙是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,A、B、C、D、E、E、F、G為7個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未畫出.量出相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為:sAB=4.22cm,sBC=4.65cm、sCD=5.08cm、sDE=5.49cm、sEF=5.91cm、sFG=6.34cm.已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作頻率為50Hz,則小車在C點(diǎn)的速度
 
,加速度a=
 
m/s2(結(jié)果保留2位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

在物理學(xué)中,無論何時(shí)等式成立,方程的兩邊應(yīng)該具有相同的量綱,利用量綱分析有時(shí)不用具體求解問題就可以分析導(dǎo)出物理關(guān)系.例如,求一個(gè)物體在重力加速度g的影響下從高度h下落所需的時(shí)間,我們只需要構(gòu)造一個(gè)表示時(shí)間的量,利用g和h,唯一可行的方法是T=a(
h
g
 
1
2
,其中a是一個(gè)尚不確定的系數(shù),它是無量綱的,無量綱系數(shù)是不重要的,我們不必寫出.通常,一個(gè)物理量的量綱表達(dá)為四個(gè)基本量:M(質(zhì)量),L(長度)T(時(shí)間)K(溫度)的量綱.任意物理量x的量綱被記為[x].如速度v、動(dòng)能Ek的量綱可分別表示為[v]=LT-1,[Ek]=ML2T-2.根據(jù)以上描述,以質(zhì)量、長度、時(shí)間和溫度的量綱來表示普朗克常數(shù)h,其形式應(yīng)為( 。
A、[h]=ML2-1
B、[h]=ML2-2
C、[h]=ML2T
D、[h]=ML2T2

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示為質(zhì)點(diǎn)做勻變速曲線運(yùn)動(dòng)軌跡的示意圖,且質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)時(shí)速度方向與加速度方向恰好互相垂直,則質(zhì)點(diǎn)從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到E點(diǎn)的過程中,下列說法中正確的是( 。
A、質(zhì)點(diǎn)經(jīng)過C點(diǎn)的速率比D點(diǎn)的大B、質(zhì)點(diǎn)經(jīng)過A點(diǎn)時(shí)的加速度方向與速度方向的夾角小于90°C、質(zhì)點(diǎn)經(jīng)過D點(diǎn)時(shí)的加速度比B點(diǎn)的大D、質(zhì)點(diǎn)從B到E的過程中加速度方向與速度方向的夾角先增大后減小

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同步練習(xí)冊答案