【題目】未來從庫爾勒乘坐高鐵到烏魯木齊最快用時 2小時25分鐘。列車 10點 17分從庫爾勒站出發(fā)，12點42分到達烏魯木齊站。關于該列車的運動描述，下列說法正確的是

A.“2小時 25分鐘”指的是時刻

B.“10點 17分”指的是時間間隔

C.研究列車通過某一電線桿所用的時間，可將列車看成質點

D.研究列車從庫爾勒到烏魯木齊所用的時間，可將列車看成質點

【答案】D

【解析】

A．2小時鐘是指從庫爾勒到烏魯木齊所用的時間，指的是時間間隔。故A錯誤。

B．10點17分從庫爾勒站出發(fā)，指的是時刻。故B錯誤。

C．研究一列運動的列車通過某電線桿所用的時間，列車的形狀和大小不可以忽略，不能看成質點。故C錯誤。

D．研究列車從庫爾勒到烏魯木齊所用的時間，列車長度比庫爾勒與烏魯木齊之間的距離小得多，可以將列車看成質點。故D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】杰出的科學家、思想家、藝術家等的創(chuàng)造性活動，對人類發(fā)展和社會進步，有著巨大的推動作用。閱讀下列材料：

材料一 反抗羅馬教會的宗教改革還有更為深層的社會根源——教會森嚴的等級制度長期以來發(fā)展了一種政治世俗主義，削弱了其精神凝聚力，卷入了外交和軍事紛爭；教會信仰的極度虔誠和神靈與經(jīng)常非宗教的、世俗的，以及唯利是圖的教士階層形成了鮮明對照；王室力量的興起、民族主義和德意志的地方叛亂此起彼伏，與教皇和哈布斯堡神圣羅馬帝國的普世野心針鋒相對。

——塔納斯《西方思想史》

材料二 一些知名人士在討論，誰是最偉大的人物——是愷撒、亞歷山大、成吉思汗、還是克倫威爾？有人回答：毫無疑問是艾薩克·牛頓。非常正確，因為我們應該尊敬推崇的正是以真理的力量來統(tǒng)帥我們頭腦的人，而不是依靠暴力來奴役人的人，是認識宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。

——伏爾泰《哲學通信》

材料三 事實上，大批群眾是被他們中的一個人或多個人領著走的……說社會的進步是由于歷史上某個時期的社會思想條件自然而然發(fā)生的，這簡直是無稽之談。它實際上只是在 這個社會已下定決心進行實驗之后才一蹴而就的。這就是說，這個社會必須要自信，或無論怎樣要允許自己受到震撼，而這種震撼始終是由某個人賦予的。

——亨利·伯格森《道德和宗教的來源》

完成下列要求：

（1）據(jù)材料一，概括宗教改革發(fā)生的社會根源。結合所學知識指出馬丁路德在這場改革中的核心主張。

（2）據(jù)材料二并結合所學知識，指出牛頓在認識宇宙方面的偉大理論成果。

（3）結合材料一、二和近代西方人文精神發(fā)展的相關史實，撰寫一篇小論文，評述材料三的觀點（要求：觀點明確；史論結合；邏輯嚴密；表述通暢；200字左右）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質點以初速度v0沿x軸正方向運動，若加速度方向沿x軸正方向。在加速度a的值由零逐漸增加到某一值后再逐漸減小到零的過程中

A. 速度一直在增大，直到加速度等于零為止

B. 位移一直在增大，直到加速度等于零為止

C. 速度先增大后減小，直到加速度等于零為止

D. 位移先增大后減小，直到加速度等于零為止

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，先用一個彈簧秤拉橡皮條的另一端到某—點并記下該點的位置；再將橡皮條的另一端系兩根細繩，細繩的另一端都有繩套，用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉像皮條．

（1）某同學認為在此過程中必須注意以下幾項：

A．兩根細繩必須等長

B．橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上

C．在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行

D．在用兩個彈簧秤同時拉細繩時要注意使兩個彈簧秤的讀數(shù)相等

E．在用兩個彈簧秤同時拉細繩時必須將橡皮條的另一端拉到用一個彈簧秤拉時記下的位置其中正確的有____________．(填入相應的字母)

（2）本實驗采用的科學方法是（_____）

A. 理想實驗法 B. 建立物理模型法

C. 控制變量法 D. 等效替代法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是______．

A.氣體從外界吸收熱量，其內(nèi)能一定增加

B.飽和汽壓與溫度無關

C.氣體在等壓膨脹的過程中溫度一定升高

D.電冰箱的工作過程表明，熱量可以從低溫物體向高溫物體傳遞

E.功轉變?yōu)闊岬膶嶋H宏觀過程是不可逆過程

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】2018年11月13-16日，第26屆國際計量大會（CGPM）在巴黎召開，會議通過了關于“修訂國際單位制（SI）”的1號決議．該決議是SI自1960年創(chuàng)建以來最為重大的變革，是科學進步的里程碑．根據(jù)決議，SI基本單位中有4個被重新定義．以下單位中哪個是本次大會被重新定義的（ ）

A. 千克 B. 秒 C. 米 D. 牛頓

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列史實正確的是（　�。�

A. 貝克勒爾首先發(fā)現(xiàn)某些元素能發(fā)出射線并與居里夫婦分享了1903年的諾貝爾物理學獎

B. 盧瑟福用α粒子轟擊氮核，打出了質子，并由此發(fā)現(xiàn)了質子

C. 查德威克通過實驗證實了原子核內(nèi)存在質子

D. 玻爾提出了自己的原子結構假說，并由此解釋了所有的原子發(fā)光現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】小明通過實驗驗證力的平行四邊形定則。

（1）在《驗證二力合成的平行四邊形定則》實驗中，我們需要對使用的兩只彈簧秤進行校對，看兩只彈簧秤是否完全相同，校對的方法是____________

A．看兩只彈簧秤的外形是否一樣，是否由同一廠家生產(chǎn)

B．把兩只彈簧秤的鉤子互鉤著水平地拉動，看兩者示數(shù)是否完全相同

C．把兩只彈簧秤的鉤子互鉤著一上一下豎直地拉動，看兩者示數(shù)是否相同

D．把兩只彈簧秤的鉤子互鉤著，任意地拉動，看兩者示數(shù)是否完全相同

（2）在《驗證二力合成的平行四邊形定則》實驗中，如果用兩個彈簧秤互成角度的拉橡皮條時，兩個拉力的方向不與板面平行，都稍偏上，其它操作都正確，則在板面上做出平行四邊形所求的合力____________（填：“大于”或“小于”或“等于”）兩彈簧秤實際拉力的合力。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】第一次世界大戰(zhàn)前，有不少學者對愛因斯坦的學說持懷疑態(tài)度。1919年后，愛因斯坦的理論卻無人質疑，并且全球掀起了愛因坦熱斯，世界各地紛紛邀請他前去講學。出現(xiàn)這種轉變的原因最可能是(　　)

A．量子力學理論被實驗驗證 B．廣義相對論被實驗驗證

C．愛因斯坦的大力宣傳推廣 D．戰(zhàn)后人們渴求科學技術

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