3．圖示為某同學在做“研究勻變速直線運動”實驗中得到的一條紙帶，紙帶上有a、b、c、d四個計數(shù)點．已知紙帶的a端與小車相連，且打點計時器打下相鄰兩計數(shù)點的時間間隔T=0.1s．
（1）根據(jù)紙帶上的數(shù)據(jù)可判斷，小車做勻減速（填“勻速”“勻加速”或“勻減速”）直線運動．
（2）小車的加速度大小為2.54m/s2（結果保留三位有效數(shù)字）．

分析 依據(jù)相等的時間內，位移之差是否相等，即可判定運動的性質，再根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小．

解答 解：（1）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知連續(xù)相等時間內的位移差為△x=2.54cm，因此小車做勻減速直線運動；
（2）相鄰的計數(shù)點間的時間間隔為0.1s．根據(jù)△x=aT2得：
a=$\frac{△x}{{T}^{2}}$=-$\frac{0.0254}{0．{1}^{2}}$=-2.54m/s2．
因此小車的加速度大小為2.54m/s2．
故答案為：（1）勻減速；（2）2.54．

點評 要提高應用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實驗問題的能力，在平時練習中要加強基礎知識的理解與應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．從高度為125m的塔頂，先后落下a、b兩球，自由釋放這兩個球的時間差為1s，則以下判斷正確的是（g取10m/s2，不計空氣阻力）（　�。�
A．b球下落高度為20m時，a球的速度大小為20m/s
B．a球接觸地面瞬間，b球離地高度為80m
C．在a球接觸地面之前，兩球的速度差恒定
D．在a球接觸地面之前，兩球離地的高度差恒定

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

14．如圖所示，彈性輕繩一端系在天花板上，另一端與小球相連，現(xiàn)用手拖住小球從a點靜止釋放，b為不系小球時繩子時繩子自由端的位置，c為小球下落最低位置，不計空氣阻力，小球始終在同一豎直線上運動，下列說法正確的是（　�。�
A．小球由a→c的過程機械能守恒
B．小球由a→c的過程重力勢能一直減小
C．小球由a→c的過程動能先增大后減小，b點時動能最大
D．小球在c點時機械能最小，而繩子的彈性勢能最大

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．發(fā)現(xiàn)天體運動規(guī)律與測出引力常量的科學家分別是（　�。�
A．第谷、開普勒B．牛頓、卡文迪許C．開普勒、卡文迪許D．伽利略、牛頓

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．首先發(fā)現(xiàn)電流的磁效應的科學家是（　�。�
A．
          牛頓		B．
      愛因斯坦		C．
      奧斯特		D．
      居里夫人

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

8．如圖所示，半徑R=0.5m的光滑圓弧面CDM分別與光滑斜面體ABC和斜面MN相切于C、M點，斜面傾角分別如圖所示，O為圓弧圓心，D為圓弧最低點，C、M在同一水平高度．斜面體ABC固定在地面上，頂端B安裝一定滑輪，一輕質軟細繩跨過定滑輪（不計滑輪摩擦）分別連接小物塊P、Q（兩邊細繩分別與對應斜面平行），并保持P、Q兩物塊靜止，若PC間距為L1=0.25m，斜面MN足夠長，物塊Q質量m2=4kg，與MN間的動摩擦因數(shù)μ=$\frac{1}{3}$，重力加速度g=l0m/s2．求：（sin37°=0.60，cos37°=0.80）
（1）小物塊P的質量m1；
（2）燒斷細繩后，物塊P第一次到達D點時對軌道的壓力大��；
（3）物塊P在MN斜面上滑行的總路程．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

15．如圖所示，光滑半圓軌道豎直放置，半徑為R，摩擦因數(shù)μ=0.3的粗糙水平軌道與圓軌道相切，在水平軌道上有一個質量為m=1kg的木塊，受到F=7N的水平力作用，經(jīng)過L=2m的距離到達半圓軌道最低點．
（1）當R=0.5m時，求木塊對豎直半圓軌道最低點的壓力？
（2）如果木塊能從半圓軌道最高點拋出，當半圓軌道半徑R多大時，平拋的水平距離最大？最大值是多少？（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

12．如圖所示，質量m=1.0kg的木塊靜止在高h=1.6m的水平臺上，木塊距平臺右邊緣d=7.75m，木塊與平臺間的動摩擦因數(shù)?=0.2．用F=10N的水平拉力拉木塊，木塊向右運動s 1=4.0m時撤去F．不計空氣阻力，g取10m/s 2．求：
（1）木塊離開平臺時的速度大��；
（2）木塊落地時的速度大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．下面是關于“驗證力的平行四邊形定則”的實驗．
（1）某同學的實驗操作主要步驟如下：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點，在橡皮筋的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；
C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮筋，使橡
皮筋伸長，結點到達某一位置O，記錄下O點的位置，讀出兩
個彈簧測力計的示數(shù)；
D．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一個彈簧測力計，通過細繩套拉橡皮筋使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細繩的方向，按照同一標度作出這個力F′的圖示；
F．比較力F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結論．
上述步驟中，有重要遺漏的步驟的序號是CE．
（2）如圖為利用實驗記錄的結果作出的圖，則圖中的F是力F1和F2的合力理論值，F(xiàn)′是力F1和F2的等效合力的實際測量值．
（3）如果某同學實驗中測出F1＞F2的同時，還用量角器測量出F1和F2的夾角為75°，然后做出如下的幾個推斷，其中正確的是B．
A．將F1轉動一定的角度，可以使合力F的方向不變
B．將F2轉動一定的角度，可以使合力F的方向不變
C．保持F1的大小和方向，將F2逆時針轉動30°，可以使合力F 的大小和方向都不變
D．只有保持F1和F2的大小不變，同時轉動一定的角度，才可能使合力F的大小和方向都不變．

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