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【題目】在半球形光滑容器內,放置一細桿,如圖所示,細桿與容器的接觸點分別為AB兩點,則容器上AB兩點對細桿的作用力的方向分別為(   )

A. A點處的彈力指向球心O

B. B點處的彈力垂直于細桿向上B. 均指向球心

C. A點處的彈力指向球心O,B點處的彈力豎直向上

D. 均豎直向上

【答案】A

【解析】

支持力是一種彈力,其方向與接觸面垂直,并且指向被支持物,從而即可求解.

半球形光滑容器對細桿AB兩點處都有支持力。在A處:細桿與半球形光滑容器的接觸面是半球形光滑容器的切面,半球形光滑容器對細桿的支持力垂直切面指向細桿,根據幾何知識得知,此方向指向球心O,即A點處半球形光滑容器對細桿的支持力指向球心O。在B處:細桿與半球形光滑容器的接觸面就是細桿的下表面,所以B點處半球形光滑容器對細桿的支持力垂直于細桿斜向上。故A正確,BCD錯誤。

練習冊系列答案
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【題目】在右圖中,平行板電容器的A板帶正電,與靜電計上的金屬球相連;平行板間電容器的B板和靜電計的外殼均接地.此時靜電計指針張開某一角度,則以下說法中正確的是(

A. B板向左平移,靜電計指針張角變大

B. B板向上平移,靜電計指針張角變小

C. 在兩板間插入介質板,靜電計指針張角變大

D. 在兩板間插入金屬板(金屬板與A、B板不接觸),靜電計指針張角變大

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【題目】某同學想測量一節(jié)舊干電池的電動勢和內阻,身邊的器材僅有“一個多用電表、一個滑動變阻器R1(可調范圍020)、一個約為幾歐的定值電阻R2、一個開關S、導線若干”.小明利用上述器材設計了實驗原理圖(如圖1所示),實驗步驟如下:

①根據原理圖,連接實驗器材,且S斷開;

②多用電表選擇電阻“×1”擋,先_______,后將兩表筆接在R2的兩端,記錄下示數(如圖3所示);由圖可知R2測量值為______

③S閉合,多用電表選擇“直流電壓1V”擋,紅表筆接_____(填“a”或“b”)端,黑表筆接______(填“a”或“b”)端,記錄下示數,然后再用同樣的方法記錄下示數;

④改變滑動變阻器滑片位置,重復步驟③,至少記錄六組數據;

⑤然后以c、b電壓為橫軸,b、a兩端電壓為縱軸,描點并連線,畫出“”關系圖(如圖2所示).由圖象可得舊干電池的電動勢為____V,內阻為____ (結果保留兩位有效數字)

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【題目】水平面上有一個質量m=2kg的小球,小球與水平面的動摩擦因數為小球與水平輕彈簧以及與豎直方向成角的不可伸長的輕繩一端相連,如圖所示,此時小球處于靜止狀態(tài),水平面對小球的支持力恰好為零。假設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,已知以下說法正確的是

A. 此時輕彈簧的彈力為零

B. 此時輕繩的拉力為

C. 當剪斷輕彈簧的瞬間,小球具有水平同右加速度,大小為

D. 當剪斷輕繩后小球剛開始滑動瞬間,小球的加速度大小為方向水平向左

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【題目】如圖所示,質量為和質量為可視為質點的兩物塊相距一起靜止在足夠長且量為的水平木板上,已知與木板之間的動摩擦因數均為木板與水平面之間的動摩擦因數為時刻同時讓分別以的初速度沿木板水平向右運動,設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,取:

(1)時刻,的加速度大。

(2)不相碰,間距的最小值;

(3)在水平面滑行的位移

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【題目】如圖所示,輕質彈簧的勁度系數為20 N/cm,用其拉著一個重200 N的物體在水平面上運動.當彈簧的伸長量為4 cm物體恰在水平面上做勻速直線運動.求:

(1)物體與水平面間的動摩擦因數.

(2)當彈簧的伸長量為6 cm,物體受到的水平拉力有多大?這時物體受到的摩擦力有多大?

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【題目】廣州公交卡內部有一個由電感線圈和電容構成振蕩電路,公交車上的讀卡機(刷卡時“嘀”)的響一聲的機器)向外發(fā)射某一特定頻率的電磁波.刷卡時,卡內的線圈中產生感應電流,給電容充電,達到一定的特定電壓后,驅動卡內芯片進行數據的正常處理和傳輸,下列說法正確的是(

A. 僅當讀卡機發(fā)射該特定頻率的電磁波時,卡才能有效工作

B. 卡工作所需要的能量來源于卡內的可充電池

C. 若讀卡機發(fā)射的電磁波偏離該特定頻率,則線圈不會產生感應電流

D. 即使讀卡機發(fā)射的電磁波偏離該特定頻率,仍可驅動卡芯片進行正常的數據傳輸

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【題目】如圖所示,水平傳送帶AB2m,以2m/s的速度沿順時針方向勻速運動,F將一小物塊以3m/s的水平初速度從A點沖上傳送帶。若小物塊與傳送帶間的動摩擦因數為0.25,g10m/s2,則小物塊運動至傳送帶右端B點所用的時間是

A. 0.5s B. 0.9s C. 1.2s D. 1.5s

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【題目】如圖,用兩個彈簧秤AB,互成角度地拉橡皮條,使結點O達到圖中所示位置,在保持O點位置和B彈簧秤拉力方向不變的情況下,將彈簧秤A緩慢地沿順時針方向轉動到豎直方向的過程中,AB的示數將分別(

A. 變大;變小

B. 變小;變小

C. 先變小再變大;變小

D. 先變大再變;變小

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