(1)某同學(xué)用如圖所示的裝置驗證動能定理.為提高實驗精度,該同學(xué)多次改變小滑塊下落高度胃的值.測出對應(yīng)的平撼水平位移x,并算出x2如下表,進(jìn)而畫出x2一H圖線如圖所示:

①原理分析:若滑塊在下滑過程中所受阻力很小.則只要測量量滿足          ,便可驗證動能定理.
②實驗結(jié)果分析:實驗中獲得的圖線未過坐標(biāo)原點,而交在了大約(0.2h,0)處,原因是                                 
(2)現(xiàn)有一根長約20m的金屬絲,其橫截面直徑約lmm,金屬絲的電阻率為5×10-3Ω·m。一位同學(xué)用伏安法測量該金屬絲的電阻,測量時使用電動勢為4.5V的電源。另有如下器材供選擇:

A.量程為0—0.6A,內(nèi)阻約為2Ω的電流表
B.量程為0—3A,內(nèi)阻約為0.1Ω的電流表
c.量程為0—6V,內(nèi)阻約為4kΩ的電壓表
D.量程為0—15V,內(nèi)阻約為50kΩ的電壓表
E.阻值為0—10Ω.額定電流為lA的滑動變阻器
F.阻值為0—1kΩ,額定電流為0.1A的滑動變阻器
①以上器材應(yīng)選用            .(填寫器材前的字母)
②用筆畫線代替導(dǎo)線,將如圖所示實驗電路連接完整.
③閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)不為零,而電壓表示數(shù)為零.為檢測電壓表的好壞,該同學(xué)拆下電壓表.用多用電表歐姆擋進(jìn)行檢測.為使電壓表指針向右偏轉(zhuǎn),多用電表的黑表筆應(yīng)接電壓表的      接線柱(填“正”或“負(fù)”);如果電壓表完好,將電壓表正確接人電路后,電壓表示數(shù)仍為零,檢查所有接線柱也都接觸良好,則應(yīng)檢查                  .
(1)①x2與H成正比  ②滑塊需要克服阻力做功
(2)①ACE②實驗電路連接如圖所示。③正  連接電壓表與金屬絲的兩根導(dǎo)線是否斷路
:(1)若滑塊在下滑過程中所受阻力很小.由動能定理,mgH=mv2,根據(jù)平拋運(yùn)動規(guī)律,x=vt,h=gt2,顯然x2與H成正比,即只要測量量滿足x2與H成正比,便可驗證動能定理.實驗中獲得的圖線未過坐標(biāo)原點,而交在了大約(0.2h,0)處,原因是滑塊需要克服阻力做功。
(2)由電阻定律可估算出該金屬絲的電阻大約為100Ω,電流表選擇量程為0—0.6A電流表,電壓表選擇量程為0—6V的電壓表;選擇阻值為0—1kΩ,額定電流為0.1A的滑動變阻器。用多用電表歐姆擋進(jìn)行檢測.為使電壓表指針向右偏轉(zhuǎn),多用電表的黑表筆應(yīng)接電壓表的—正接線柱。將電壓表正確接人電路后,電壓表示數(shù)仍為零,檢查所有接線柱也都接觸良好,則應(yīng)檢查連接電壓表與金屬絲的兩根導(dǎo)線是否斷路。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在利用分體式位移傳感器測變速直線運(yùn)動平均速度的實驗中,實驗操作時:

(1)位移傳感器的接收器部分應(yīng)該[
(A)固定在支架上且與數(shù)據(jù)采集器相連
(B)固定在支架上且與計算機(jī)相連
(C)固定在運(yùn)動物體上且與數(shù)據(jù)采集器相連
(D)固定在運(yùn)動物體上且與計算機(jī)相連
(2)點擊“選擇區(qū)域”,取A、D兩點,得到實驗界面如圖所示,則物體在A、D過程中的平均速度為________m/s。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某實驗小組設(shè)計一個課題名稱為快速測量自行車的騎行速度,他們設(shè)想通過計算腳踏板轉(zhuǎn)動的角速度推算自行車的騎行速度。經(jīng)過騎行,得到如下數(shù)據(jù):在時間t內(nèi)腳踏板轉(zhuǎn)動圈數(shù)為N,那么腳踏板轉(zhuǎn)動的角速度w=          ;要推算自行車的騎行速度,還需要測量的物理量有                                              ;則自行車的騎行速度的計算公式v=            。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

研究平拋運(yùn)動時,讓小球多次沿同一軌道運(yùn)動,通過描點法畫小球做平拋運(yùn)動的軌跡,為了能較準(zhǔn)確地描繪運(yùn)動軌跡,下面列出了一些操作要求,將你認(rèn)為正確的是( 。
A.通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平
B.每次釋放小球的位置必須不同
C.每次必須由靜止釋放小球
D.用鉛筆記錄小球位置時,每次必須嚴(yán)格地等距離下降
E.小球運(yùn)動時不應(yīng)與木板上的白紙(或方格紙)相觸
F.將球的位置記錄在紙上后,取下紙,用直尺將點連成折線

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

兩個同學(xué)根據(jù)不同的實驗條件,進(jìn)行了“探究平拋運(yùn)動規(guī)律”的實驗:

(1) 平拋物體的運(yùn)動規(guī)律可以概括為兩點:(1)水平方向做勻速直線運(yùn)動;(2)豎直方向做自由落體運(yùn)動.為了研究平拋物體的運(yùn)動,可做如右圖所示的實驗:用小錘打擊彈性金屬片,A球就水平飛出,同時B球被松開,做自由落體運(yùn)動,兩球同時落到地面.這個實驗說明了                                   。
(2)乙同學(xué)采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖(2)所示的“小球做平拋運(yùn)動”的照片。圖中每個小方格的邊長為1.25cm,則由圖可求得拍攝時每      s曝光一次,該小球平拋的初速度大小為        m/s(g取9.8m/s2)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(2012年開封二模)下圖為研究加速度和力的關(guān)系的實驗裝置。

(1)在本實驗中,用鉤碼所受的重力大小當(dāng)做小車所受的________,用DIS系統(tǒng)測小車的加速度。在改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測量中,有無必要同時在小車上加減砝碼_______ (選填“需要”“不需要”)。
(2)根據(jù)在某次實驗中測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a — F關(guān)系圖線(如圖所示)。分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是_____________________

此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是_______(選填A(yù)、B、C、D其中一項)
A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大  
D.所用小車的質(zhì)量太大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用如圖(甲)所示的裝置,探究“加速度與力、質(zhì)量”的關(guān)系的實驗中,三名同學(xué)分別先保持小車質(zhì)量不變,把鉤碼的重力當(dāng)作小車所受的拉力,研究加速度與力的關(guān)系,根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)畫出a – F關(guān)系圖線分別如圖
(乙)a、b、c所示。


某同學(xué)看到a、b、c三個圖線,認(rèn)為都存在誤差,則該同學(xué)對誤差的主要原因的分析正確的是
A.a(chǎn)圖線不過原點的主要原因是該同學(xué)實驗前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
B.b圖線不過原點的主要原因是該同學(xué)實驗前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠
C.c圖線出現(xiàn)明顯偏離直線的主要原因是所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D.c圖線出現(xiàn)明顯偏離直線的主要原因是所用小車的質(zhì)量太大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在如圖甲所示的實驗中,A、B兩球同時落地,說明平拋運(yùn)動在豎直方向上______________________。 某同學(xué)設(shè)計了如圖乙的實驗:將兩個相同的軌道固定在同一豎直平面內(nèi),最下端水平. 把兩個質(zhì)量相等的小鋼球,從傾斜軌道的相同位置由靜止同時釋放,軌道2與光滑水平軌道平滑相接,則他將觀察到的現(xiàn)象是:在水平軌道上球1擊中球2,這說明平拋運(yùn)動在水平方向上_______   __     _            _。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用游標(biāo)卡尺測量某一鐵球的直徑.主尺示數(shù)(單位為cm)和游標(biāo)的位置如圖所示,則其直徑為_____cm;螺旋測微器測金屬絲直徑時的示數(shù)。由圖可知該金屬絲的直徑是_________mm.

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同步練習(xí)冊答案