A.人們?yōu)榱搜芯繂栴}方便,抓住主要因素,忽略次要因素,建立了理想模型——質(zhì)點 |
B.在研究力的合成與分解時,采用了等效替代的方法,利用等效替代方法最基本的原則是必須保持效果相同 |
C.利用實驗探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時,使用了微小量放大法 |
D.伽利略在研究力和運動的關(guān)系時,采用控制變量的方法得出了力不是維持物體運動的原因 |
科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.在探究電阻與材料、長度和橫截面積三者之間的關(guān)系時應(yīng)用了控制變量法 |
B.在電路中,可以用幾個合適的小電阻串聯(lián)來代替一個大電阻,這利用了等效法 |
C.在研究帶電體時滿足一定條件可以把帶電體當(dāng)做點電荷,這利用了建立理想模型法 |
D.在研究電場時,常用人為假設(shè)的電場線來描述真實的電場,這用的是微元法。 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.電磁波可以與機械波類比,它們的傳播都需要介質(zhì) |
B.單擺可以與質(zhì)點類比,兩者都是理想化模型 |
C.摩擦力做功可以與重力做功類比,兩種力做功都與路徑無關(guān) |
D.“合力與分力”可以與“平均速度”類比,兩者建立概念時均用到“等效替代”方法 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.開普勒關(guān)于行星運動的三大定律為牛頓總結(jié)萬有引力定律奠定了基礎(chǔ) |
B.動能定理是由牛頓總結(jié)概括出來的規(guī)律 |
C.卡文迪許在測量萬有引力常量時運用了將微小量放大的方法 |
D.法拉第創(chuàng)造性的在電場中引入電場線來形象描繪電荷周圍的電場 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.理想模型法 | B.控制變量法 |
C.等效法 | D.對稱法 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.全部正確 | B.①式錯誤 |
C.②式錯誤 | D.③式以后的邏輯用語錯誤 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法 |
B.根據(jù)速度定義式,當(dāng)非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法 |
C.在探究電阻、電壓和電流三者之間的關(guān)系時,先保持電壓不變研究電阻與電流的關(guān)系,再保持電流不變研究電阻與電壓的關(guān)系,該實驗應(yīng)用了控制變量法 |
D.加速度的定義式,采用的是比值法 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.牛頓根據(jù)理想斜面實驗,提出了力不是維持物體運動的原因 |
B.卡文迪許通過扭秤實驗,測出了萬有引力常量 |
C.伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運動規(guī)律 |
D.法拉第最先引入“場”的概念,還發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.經(jīng)典力學(xué)只適用于宏觀物體和低速運動的問題 |
B.20世紀(jì)初,愛因斯坦提出了狹義相對論,引起人們對時空認(rèn)識的革命 |
C.當(dāng)普朗克常量不能忽略不計時,量子力學(xué)和經(jīng)典力學(xué)的結(jié)論沒有區(qū)別 |
D.愛因斯坦建立了狹義相對論,把物理學(xué)推到高速領(lǐng)域 |
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