用比值法定義物理量是物理學中一種常用的方法,下面四個物理量都是用比值法定義的。以下公式不屬于比值法定義式的是

A．電流強度B．磁感應強度
C．電阻D．電容

D

解析試題分析：選項A、B、C中公式均為物理量的定義式，其特點是被定義量與用來定義的量間無直接關系，電容的定義式是C=而D選項為電容的決定式，公式中C與其它各量都由直接關系，不是定義式，故選項D錯誤，其余正確。
考點：電容、電阻、電流、磁感強度

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

以下有關物理學概念或物理學史說法正確的有 

A．勻速圓周運動是速度大小不變的勻變速曲線運動，速度方向始終為切線方向
B．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，庫侖用扭秤實驗測出了萬有引力恒量的數(shù)值，從而使萬有引力定律有了真正的實用價值
C．行星繞恒星運動軌道為圓形，則它運動的周期平方與軌道半徑的三次方之比為常數(shù)，此常數(shù)的大小與恒星的質量和行星的速度有關
D．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，感應電流的方向遵從楞次定律，這是能量守恒定律的必然結果

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列說法不正確的是

A．磁電式電流表所依據(jù)的原理是安培力與電流的關系。
B．電子感應加速器是利用變化的磁場產(chǎn)生感生電場，來加速電子的。
C．電磁感應現(xiàn)象中，感應電流的磁場總是跟原來的磁場方向相反
D．法拉第心系“磁生電”，尋找10年之久，終于發(fā)現(xiàn)了“磁生電”的效應，并把這些現(xiàn)象定名為電磁感應。

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在物理學建立的過程中，有許多偉大的科學家作出了貢獻. 關于科學家和他們的貢獻，下列說法正確的是（   ）

A．安培成功地發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應
B．洛倫茲通過實驗測定了磁場對電流的作用力
C．卡文迪許利用卡文迪許扭秤首先較準確地測定了靜電力常量
D．法拉第通過大量的實驗研究發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列表述正確的是

A．庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷間相互作用規(guī)律
B．法拉第最早引入了電場概念，并提出用電場線表示電場
C．行星在圓周軌道上保持勻速率運動的性質是慣性
D．安培發(fā)現(xiàn)了磁場對運動電荷的作用規(guī)律

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

關于科學家和他們的貢獻，下列說法正確的是（    ）

A．古希臘學者亞里士多德用科學推理論證重物體和輕物體下落一樣快，推翻意大利物理學家伽利略的觀點
B．德國天文學家開普勒發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，提出了牛頓三大定律
C．法國物理學家?guī)靵隼门こ訉嶒灠l(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律――庫侖定律，并測出了靜電力常量k
的值
D．丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，并總結了右手螺旋定則

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

某同學通過以下步驟測出了從一定高度落下的排球對地面的沖擊力：將一張白紙鋪在水平地面上，把排球在水里弄濕，然后讓排球從規(guī)定的高度自由落下，并在白紙上留下球的水印。再將印有水印的白紙鋪在臺秤上，將球放在紙上的水印中心，緩慢地向下壓球，使排球與紙接觸部分逐漸發(fā)生形變直至剛好遮住水印，記下此時臺秤的示數(shù)即為沖擊力的最大值。下列物理學習或研究中用到的方法與該同學的方法相同的是：

A．建立“合力與分力”的概念
B．建立“點電荷”的概念
C．建立“瞬時速度”的概念
D．研究加速度與合力、質量的關系

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列說法正確的是

A．牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律并精確測出了引力常量
B．哥白尼提出日心說，認為行星以橢圓軌道繞太陽運行
C．牛頓在歸納總結了伽利略、笛卡爾等科學家結論的基礎上，得出了牛頓第一定律
D．亞里士多德提出了力是改變物體運動狀態(tài)的原因

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

伽利略是意大利物理學家、天文學家和哲學家，近代實驗科學的先驅者。以下關于伽利略對物理學的貢獻說法正確的是

A．伽利略是第一個把實驗引進力學的科學家，他利用實驗和推理相結合的方法得出了力是維持物體運動的原因
B．伽利略曾非正式地提出過慣性定律和外力作用下物體的運動規(guī)律，這為牛頓正式提出運動第一、第二定律奠定了基礎
C．伽利略提出過合力定律，拋射體運動規(guī)律，并建立了狹義相對論
D．伽利略通過實驗和計算得出了萬有引力常量的值

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