關(guān)于物理學(xué)的研究方法,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是:


  1. A.
    在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí),應(yīng)用了控制變量法
  2. B.
    在利用速度時(shí)間圖像推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)應(yīng)用的是微元法
  3. C.
    在定義電場(chǎng)強(qiáng)度時(shí)應(yīng)用了比值法,因而電場(chǎng)強(qiáng)度與電場(chǎng)力和試探電荷的電量無(wú)關(guān)
  4. D.
    在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),建立質(zhì)點(diǎn)概念是應(yīng)用近似替代法
D
根據(jù)物理學(xué)的研究方法,ABC正確;在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),建立質(zhì)點(diǎn)概念是理想化模型,D錯(cuò)誤。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

關(guān)于物理學(xué)的研究方法,下列說(shuō)法正確的是(  )

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

關(guān)于物理學(xué)的研究方法,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

關(guān)于物理學(xué)的研究方法,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

關(guān)于物理學(xué)的研究方法,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí),應(yīng)用了控制變量法B、在利用速度時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)應(yīng)用的是近似計(jì)算法C、在定義電場(chǎng)強(qiáng)度時(shí)應(yīng)用了比值法,因而電場(chǎng)強(qiáng)度與電場(chǎng)力和試探電荷的電量有關(guān)D、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),建立質(zhì)點(diǎn)概念是應(yīng)用等效替代法

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

關(guān)于物理學(xué)的研究方法,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí),應(yīng)用了控制變量法B、在利用速度-時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)的位移公式時(shí),使用的是微元法C、用點(diǎn)電荷代替帶電體,應(yīng)用的是理想模型法D、伽利略在利用理想實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系時(shí),使用的是實(shí)驗(yàn)歸納法

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