【題目】如圖所示,5m長(zhǎng)的細(xì)繩,兩端分別固定在垂直于地面且相距4m的兩桿的頂端A和B,繩上有一個(gè)光滑的輕質(zhì)小掛鉤,的下面掛有重為G的小物體,平衡時(shí)下列判斷正確的是
A.細(xì)繩的AO段與水平線的夾角比BO段與水平線的夾角大
B.兩桿頂端所受的拉力大小均為
C.把A端緩慢向下移動(dòng)的過(guò)程中,繩上的拉力變小
D.B端在桿上的位置不動(dòng),將右桿移動(dòng)到虛線位置時(shí),繩上的拉力變小
【答案】B
【解析】
A.小掛構(gòu)與動(dòng)滑輪相似,細(xì)繩的AO段、BO段中的張力大小相等,且AO段和BO段拉力的合力與重力G等大、反向、共線,由平衡條件和對(duì)稱性可以知道細(xì)繩的AO段、BO段跟水平線的夾角相等,故A錯(cuò)誤.
B.設(shè)AO繩、BO繩與豎直方向的夾角為,兩桿間距為S,AO和BO繩子總長(zhǎng)為L.由幾何知識(shí)可以知道:
則:
對(duì)O點(diǎn)根據(jù)平衡條件得:
得繩的拉力大小,所以B正確;
C.將繩子向下移動(dòng),兩桿子之間得距離不變,繩長(zhǎng)度不變,則繩子的夾角不變,因此繩中拉力不變,C錯(cuò)誤。
D.B端在桿上的位置不動(dòng),將右桿移動(dòng)到虛線位置時(shí),可知變大,兩力夾角變大,合力還是等于重力,故繩子拉力將變大,故D錯(cuò)誤.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量為m、電荷量為Q的帶電小球A用絕緣細(xì)線懸掛于O點(diǎn),另一個(gè)帶電荷量也為Q的小球B固定于O點(diǎn)的正下方絕緣支架上?梢暈橘|(zhì)點(diǎn)的小球A距離地面高度為h,平衡時(shí)A、B帶電小球處于同一高度,重力加速度為g,靜電力常量為k。則( )
A.若剪斷輕繩,小球A將沿繩方向做勻變速直線運(yùn)動(dòng)
B.若剪斷輕繩,小球A在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)間為
C.若剪斷輕繩,小球A在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)間小于
D.若剪斷輕繩,小球A著地時(shí)速度大于
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練100m接力賽跑.己知甲、乙兩運(yùn)動(dòng)員的起跑過(guò)程可看成加速度大小為2m/s2的勻加速運(yùn)動(dòng),且經(jīng)加速后都能達(dá)到并保持vm=8m/s的速度跑完全程.已知接力區(qū)的長(zhǎng)度為L=18m,乙在接力區(qū)前端聽到口令時(shí)起跑,在甲乙相遇時(shí)完成交接棒,假設(shè)接棒動(dòng)作不影響運(yùn)動(dòng)員的速度大。
(1)在某次練習(xí)中,甲以vm=8m/s的速度跑到接力區(qū)前端s0=12m處時(shí),向乙發(fā)出起跑口令,求此次練習(xí)中交接棒處離接力區(qū)前端的距離;
(2)為了取得最好成績(jī),需要乙恰好在速度達(dá)到與甲相同時(shí)被甲追上,則甲應(yīng)在距離接力區(qū)前端多遠(yuǎn)時(shí)對(duì)乙發(fā)出起跑口令?他們跑完2×100m全程的最好成績(jī)(從甲起跑開始,至乙到達(dá)終點(diǎn)的總時(shí)間)是多少?
(3)若接力區(qū)的長(zhǎng)度只有L’=9m,則他們的最好成績(jī)又是多少?甲應(yīng)在距離接力區(qū)前端多遠(yuǎn)是對(duì)已發(fā)出起跑口令?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖a為自動(dòng)感應(yīng)門,門框上沿中央安裝有傳感器,當(dāng)人或物體與傳感器的水平距離小于或等于某個(gè)設(shè)定值(可稱為水平感應(yīng)距離)時(shí),中間兩扇門分別向左右平移,當(dāng)人或物體與傳
感器的距離大于設(shè)定值時(shí),門將自動(dòng)關(guān)閉。圖b為感應(yīng)門的俯視圖,A為傳感器位置,虛線圓是傳感器的感應(yīng)范圍,已知每扇門的寬度為d,最大移動(dòng)速度為,若門開啟時(shí)先勻加速運(yùn)動(dòng)而后立即以大小相等的加速度勻減速運(yùn)動(dòng),每扇門完全開啟時(shí)的速度剛好為零,移動(dòng)的最大距離為d,不計(jì)門及門框的厚度。
(1)求門開啟時(shí)做加速和減速運(yùn)動(dòng)的加速度大。
(2)若人以的速度沿圖中虛線S走向感應(yīng)門,要求人到達(dá)門框時(shí)左右門同時(shí)各自移動(dòng)的距離,那么設(shè)定的傳感器水平感應(yīng)距離應(yīng)為多少?
(3)若以(2)的感應(yīng)距離設(shè)計(jì)感應(yīng)門,欲搬運(yùn)寬為的物體(厚度不計(jì)),并使物體中間沿虛線s垂直地勻速通過(guò)該門(如圖c),物體的移動(dòng)速度不能超過(guò)多少?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“慶祝中華人民共和國(guó)成立 70 周年暨迎中秋”活動(dòng)中,南寧市青秀山舉辦了為期 55 天的大 型燈盞活動(dòng),以“高、大、新、奇、美”為特色,集“形、色、聲、光、動(dòng)”于一體,充分展示 了廣西本土民族元素這一主題.某一靜態(tài)造型中,用繩子將 5 個(gè)相同的燈籠按如圖所示豎直懸掛,若每個(gè)燈籠重力為G,每段繩與水平方向的夾角均相同,關(guān)于燈籠及繩子的受力,下 列說(shuō)法正確的是( )
A.2號(hào)燈籠所受的合力大于1號(hào)燈籠所受的合力
B.懸掛4號(hào)燈籠的兩段繩子的拉力大小均為
C.懸掛5號(hào)燈籠的兩段繩子的拉力的合力大小G,方向豎直向上
D.由于夾角相同,故1、2、3號(hào)燈籠上層的六段繩子上的拉力大小均相等
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】質(zhì)量為M、長(zhǎng)度為d的木塊,放在光滑的水平面上,在木塊右邊有一個(gè)銷釘把木塊擋住,使木塊不能向右滑動(dòng).質(zhì)量為m的子彈以水平速度射入木塊,剛好能將木塊射穿.現(xiàn)在拔去銷釘,使木塊能在水平面上自由滑動(dòng),而子彈仍以水平速度射入靜止的木塊.設(shè)子彈在木塊中受到的阻力大小恒定,則
A.拔去銷釘,木塊和子彈組成的系統(tǒng)動(dòng)量守恒,機(jī)械能也守恒
B.子彈在木塊中受到的阻力大小為
C.拔去銷釘,子彈與木塊相對(duì)靜止時(shí)的速度為
D.拔去銷釘,子彈射入木塊的深度為
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,有一個(gè)重量 G=10N的小物體放在固定斜面上,斜面傾角θ=,物體與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為 ,物體在沿斜面向上的力F的作用下恰好處于靜止?fàn)顟B(tài)(設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力),求:
(1)力F的值;
(2)現(xiàn)將力F變?yōu)樗较蛴,使物體恰能沿斜面向上勻速運(yùn)動(dòng),求此時(shí)力F的值.
(3)若改變力的方向,使物體恰能沿斜面向上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),求力F的最小值.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明乘坐豎直電梯經(jīng)過(guò)1min可達(dá)頂樓,已知電梯在t =0時(shí)由靜止開始上升,取豎直向上為正方向,該電梯的加速度a隨時(shí)間t的變化圖像如圖所示。若電梯受力簡(jiǎn)化為只受重力與繩索拉力,則
A.t =4.5 s時(shí),電梯處于失重狀態(tài)
B.在5~55 s時(shí)間內(nèi),繩索拉力最小
C.t =59.5 s時(shí),電梯處于超重狀態(tài)
D.t =60 s時(shí),繩索拉力的功率恰好為零
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“油膜法估測(cè)油酸分子的大小”實(shí)驗(yàn)中,有下列實(shí)驗(yàn)步驟
①往邊長(zhǎng)約為的淺盤里倒入約深的水,待水面穩(wěn)定后將適量的痱子粉均勻地撒在水面上。
②用注射器將配好的油酸酒精溶液滴一滴在水面上,待薄膜形狀穩(wěn)定。
③將畫有油膜形狀的玻璃板平放在坐標(biāo)紙上,計(jì)算出油膜的面積,根據(jù)油酸的體積和面積計(jì)算出油酸分子直徑的大小。
④用注射器將事先配好的油酸酒精溶液一滴一滴地滴入量筒中,記下量筒內(nèi)每增加一定體積時(shí)的滴數(shù),由此計(jì)算出一滴油酸酒精溶液的體積。
⑤將玻璃板放在淺盤上,然后將油膜的形狀用彩筆描繪在玻璃板上。
完成下列填空:
(1)上述步驟中,正確的順序是___;(填寫步驟前面的數(shù)字)
(2)將的油酸溶于酒精,制成的油酸酒精溶液;測(cè)得的油酸酒精溶液有50滴。現(xiàn)取一滴該油酸酒精溶液滴在水面上,測(cè)得所形成的油膜的面積是。由此估算出油酸分子的直徑為___m;(結(jié)果保留1位有效數(shù)字)
(3)用油膜法測(cè)分子直徑的實(shí)驗(yàn)中做了哪些科學(xué)的近似___
A.把在水面上盡可能擴(kuò)散開的油膜視為單分子油膜
B.把形成油膜的分子看做緊密排列的球形分子
C.將油膜視為單分子油膜,但需要考慮分子間隙
D.將油酸分子視為立方體模型。
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