16.在“探究求合力的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,
(1)如圖是一個(gè)同學(xué)某次實(shí)驗(yàn)用兩彈簧秤通過(guò)細(xì)線Oa、Ob拉橡皮條OO′的情況,其中錯(cuò)誤或不妥當(dāng)之處有:細(xì)線0a太短,兩線夾角太小,彈簧的軸線與細(xì)線不共線.
(至少寫(xiě)兩條)
(2)在糾正了錯(cuò)誤操作方法后,該同學(xué)重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需要記錄的物理量有ACD.(填選項(xiàng)前的字母)
A.結(jié)點(diǎn)O的位置
B.兩根細(xì)繩套的長(zhǎng)度
C.第一次拉伸橡皮筋時(shí)兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)和細(xì)繩套的方向
D.第二次拉伸橡皮筋時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)和細(xì)繩套的方向.
(3)在實(shí)驗(yàn)中,如果只將細(xì)繩換成橡皮筋,其它步驟沒(méi)有改變,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變發(fā)生變化.(選填“會(huì)”或“不會(huì)”).

分析 正確理解該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是解題的關(guān)鍵,在該實(shí)驗(yàn)中,要正確測(cè)量彈力的大小和方向,同時(shí)做的平行四邊形要大小適中,不能太小,以免增大誤差,在實(shí)驗(yàn)中注意細(xì)線的作用是提供拉力,采用橡皮筋同樣可以做到.

解答 解:(1)解:在該實(shí)驗(yàn)中要正確測(cè)量彈簧的示數(shù)和彈力方向,在確定方向時(shí),在細(xì)線下方用鉛筆點(diǎn)得點(diǎn)距離要適當(dāng)?shù)拇笮,因此?xì)線不能太短;同時(shí)彈簧的軸線和細(xì)線要在同一直線上,這樣測(cè)量才能準(zhǔn)確;作圖時(shí),平行四邊形要適度大些,不能太。
(2)在糾正了錯(cuò)誤操作方法后,該同學(xué)重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需要記錄的物理量有節(jié)點(diǎn)O的位置,第一次拉伸橡皮筋時(shí)兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)和細(xì)繩套的方向
和第二次拉伸橡皮筋時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)和細(xì)繩套的方向.故B錯(cuò)誤,ACD正確;
故選:ACD
在實(shí)驗(yàn)中細(xì)線是否伸縮對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響,故換成橡皮筋可以同樣完成實(shí)驗(yàn),故實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變.
故答案為:(1)細(xì)線0a太短,兩線夾角太小,彈簧的軸線與細(xì)線不共線;(2)ACD;(3)不變.

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)改錯(cuò),考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)的具體操作情況,要在具體操作中明確誤差產(chǎn)生原因,以及具體操作中的注意事項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示,用a、b兩種不同頻率的光分別照射同一金屬板,發(fā)現(xiàn)當(dāng)a光照射時(shí)驗(yàn)電器的指針偏轉(zhuǎn),b光照射時(shí)指針未偏轉(zhuǎn),以下說(shuō)法正確的是( 。
A.增大a光的強(qiáng)度,驗(yàn)電器的指針偏角一定減小
B.a光照射金屬板時(shí)驗(yàn)電器的金屬小球帶負(fù)電
C.增大b光的強(qiáng)度,驗(yàn)電器指針偏轉(zhuǎn)
D.若a光是氫原子從n=4的能級(jí)向n=1的能級(jí)躍遷時(shí)產(chǎn)生的,則b光可能是氫原子從n=5的能級(jí)向n=2的能級(jí)躍遷時(shí)產(chǎn)生的

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.關(guān)于作用力和反作用力的做功情況,有以下的推理過(guò)程( 。
①依據(jù):作用力和反作用力等大小、反方向
②判斷1:作用力做正功,則作用力的方向和物體的位移方向間的夾角小于90°
③判斷2:故反作用力的方向一定和物體位移間的夾角大于90°
④結(jié)論:所以反作用力一定做負(fù)功
關(guān)于上述推理過(guò)程,下列說(shuō)法中正確的是.
A.結(jié)論正確.因?yàn)橐罁?jù)、判斷1和判斷2都正確
B.結(jié)論錯(cuò)誤.因?yàn)榕袛?錯(cuò)誤,導(dǎo)致判斷2錯(cuò)誤
C.結(jié)論錯(cuò)誤.雖然判斷1正確,但判斷2錯(cuò)誤
D.結(jié)論錯(cuò)誤.因?yàn)榕袛?和判斷2都錯(cuò)誤

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

4.在如圖所示的電路中,電源電動(dòng)勢(shì)為E、內(nèi)電阻為r,R1、R2為定值電阻,R3為滑動(dòng)變阻器,C為電容器,在滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)頭P向上滑動(dòng)的過(guò)程中,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.電壓表示數(shù)變大B.電流表示數(shù)變小
C.電容器C所帶電荷量增多D.電源的總功率變大

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

11.我國(guó)ETC(電子不停車(chē)收費(fèi)系統(tǒng))已實(shí)現(xiàn)全國(guó)聯(lián)網(wǎng),大大縮短了車(chē)輛通過(guò)高速收費(fèi)站的時(shí)間.假設(shè)一輛汽車(chē)以12m/s的速度駛向收費(fèi)站,若進(jìn)入人工收費(fèi)通道,在到達(dá)收費(fèi)窗口處前要做勻減速直線運(yùn)動(dòng),經(jīng)4s恰好停在窗口處,再用10s時(shí)間完成交費(fèi);若進(jìn)入ETC通道,汽車(chē)從某位置開(kāi)始勻減速,當(dāng)速度減至6m/s后,再以此速度勻速行駛3m即可完成交費(fèi).兩種情況下,汽車(chē)勻減速的加速度相同.求:
(1)汽車(chē)勻減速運(yùn)動(dòng)的加速度大。
(2)汽車(chē)走ETC通道比走人工通道完成交費(fèi)總共節(jié)省的時(shí)間.

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1.一個(gè)彈性小球,在光滑水平面上以4m/s的速度向左垂直撞到墻上,碰撞后小球以大小為2m/s速度向右運(yùn)動(dòng).則碰撞前后小球速度變化量△v的大小和方向分別為( 。
A.2m/s,向右B.2m/s,向左C.6m/s,向右D.6m/s,向左

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8.如圖所示,豎直放置的條形磁鐵中央,有一閉合金屬?gòu)椥詧A環(huán),條形磁鐵中心線與彈性環(huán)軸線重合,現(xiàn)將彈性圓環(huán)均勻向外擴(kuò)大,則穿過(guò)彈性圓環(huán)的磁通量將減。ㄟx填“增大”、“不變”或“減小”),從上向下看,彈性圓環(huán)中的電流方向?yàn)轫槙r(shí)針(選填“順時(shí)針”、“沒(méi)有”或“逆時(shí)針”),彈性圓環(huán)受到的安培力方向?yàn)檠匕霃较騼?nèi)(選填“沿半徑向外”、“沒(méi)有”或“沿半徑向內(nèi)”).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.學(xué)習(xí)了直線運(yùn)動(dòng)的知識(shí)之后,為了更進(jìn)一步弄清平均速度和平均速率概念的區(qū)別,王欣和張蕾同學(xué)進(jìn)行了一次實(shí)地描述:王欣同學(xué)從教室前面以平均速度v1走到教室后面,接著以平均速度v2返回到教室前面.張蕾同學(xué)對(duì)王欣同學(xué)的全程作出了如下判斷,你認(rèn)為正確的是(假設(shè)v1>v2)( 。
A.王欣同學(xué)的平均速度大小和平均速率均為$\frac{{v}_{1}+{v}_{2}}{2}$
B.王欣同學(xué)的平均速度大小和平均速率均為$\frac{{v}_{1}-{v}_{2}}{2}$
C.王欣同學(xué)的平均速度大小為0,平均速率為$\frac{{v}_{1}+{v}_{2}}{2{v}_{1}{v}_{2}}$
D.王欣同學(xué)的平均速度大小為0,平均速率為$\frac{2{v}_{1}{v}_{2}}{{v}_{1}+{v}_{2}}$

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.兩質(zhì)量相等的A、B兩小球位于同一水平直線上,當(dāng)A球被水平拋出的同時(shí),B球開(kāi)始自由下落,兩個(gè)小球的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示,空氣阻力忽略不計(jì),則正確的是( 。
A.A球做變加速曲線運(yùn)動(dòng),B球做勻變速直線運(yùn)動(dòng)
B.相同時(shí)間內(nèi)A、B兩球速度的變化量不相等
C.兩球經(jīng)過(guò)O點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能相等
D.兩球經(jīng)過(guò)O點(diǎn)時(shí)所受重力的瞬時(shí)功率相等

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同步練習(xí)冊(cè)答案