分析 (1)以人和吊椅為研究對象,對整體受力分析,由加速度,根據(jù)牛頓第二定律可以求得對繩的拉力;
(2)再對運(yùn)動(dòng)員為研究對象,根據(jù)牛頓第二定律求出支持力,從而結(jié)合牛頓第三定律求出壓力的大小.
解答 解:(1)設(shè)運(yùn)動(dòng)員受到繩向上的拉力為F,由于跨過定滑輪的兩段繩子拉力相等,吊椅受到繩的拉力也是F.對運(yùn)動(dòng)員和吊椅整體進(jìn)行受力分析如圖所示,
則有:
2F-(m人+m椅)g=(m人+m椅)a
F=540N
由牛頓第三定律,運(yùn)動(dòng)員豎直向下拉繩的力
F'=540N
(2)設(shè)吊椅對運(yùn)動(dòng)員的支持力為FN,對運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行受力分析如圖所示,
則有:
F+FN-m人g=m人a
FN=360N
由牛頓第三定律,運(yùn)動(dòng)員對吊椅的壓力也為360N
答:(1)運(yùn)動(dòng)員豎直向下拉繩的力大小為540N;
(2)運(yùn)動(dòng)員對吊椅的壓力大小為360N.
點(diǎn)評 分析多個(gè)物體的受力時(shí),一般先用整體法來求得共同的加速度,再用隔離法分析單個(gè)物體的受力,求得物體的受力情況,本題就是典型的應(yīng)用整體隔離法的題目.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 理想氣體實(shí)際上并不存在,只是一種理想模型 | |
B. | 只要?dú)怏w壓強(qiáng)不是很大就可視為理想氣體 | |
C. | 密閉容器內(nèi)的理想氣體隨著溫度的升高,其壓強(qiáng)增大,內(nèi)能增大 | |
D. | 一定質(zhì)量的理想氣體對外界做功時(shí),它的內(nèi)能有可能增大 | |
E. | 理想氣體的壓強(qiáng)是由氣體分子間斥力產(chǎn)生的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體落地時(shí)間和落地時(shí)的速度只與拋出點(diǎn)的高度有關(guān) | |
B. | 平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng) | |
C. | 做平拋運(yùn)動(dòng)的物體,在任何相等的時(shí)間內(nèi)位移的增量都是相等的 | |
D. | 物體平拋運(yùn)動(dòng)的速度方向與受力方向的夾角保持不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體的加速度為 5m/s2 | B. | 全程到平均速度為5m/s | ||
C. | 物體第6s末速度為-2m/s | D. | 物體前6s內(nèi)位移為20m |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 位移在減小,速度在減小 | B. | 位移在減小,速度在增大 | ||
C. | 位移在增大,速度在增大 | D. | 位移在增大,速度在減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 一個(gè)周期內(nèi)燈泡的發(fā)熱量為Q=$\frac{πω{B}^{2}{S}^{2}R}{(R+r)^{2}}$ | |
B. | 電路中電流的瞬時(shí)表達(dá)式為i=$\frac{BSω}{R+r}$sinωt | |
C. | 電流表的讀數(shù)為IA=$\frac{BSω}{R+r}$ | |
D. | 轉(zhuǎn)過90°的過程中流過電流表的電荷量為q=$\frac{BS}{R+r}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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