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【題目】如圖所示，質量M=2kg的一定長度的長木板靜止在光滑水平面上，在其左端放置一質量m=1kg的小木塊（可視為質點），小木塊與長木板之間的動摩擦因數μ=0.2．長木板和小木塊先相對靜止，然后用一水平向右的F=4N的力作用在小木塊上，經過時間t=2s，小木塊從長木板另一端滑出，g取10m/s2，則（　�。�

A. 滑出瞬間，小木塊的速度為2m/s

B. 滑出瞬間，小木塊的速度為4m/s

C. 滑出瞬間，長木板的速度為2m/s

D. 滑出瞬間，長木板的速度為4m/s

【答案】BC

【解析】由牛頓第二定律得：

對小木塊：

對長木板：

由題意可知，木塊與長木板都做初速度為零的勻加速直線運動，運動時間：t=2s，

木塊滑出瞬間，小木塊的速度：

長木板的速度：

故選：BC。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】與嫦娥1號、2號月球探測器不同，嫦娥3號是一次性進入距月球表面100km高的圓軌道Ⅰ（不計地球對探測器的影響），運行一段時間后再次變軌，從100km的環(huán)月圓軌道Ⅰ，降低到距月球15km的近月點B、距月球100km的遠月點A的橢圓軌道Ⅱ，如圖所示，為下一步月面軟著陸做準備。關于嫦娥3號探測器下列說法正確的是

A. 探測器在軌道Ⅱ經過A點的速度小于經過B點的速度

B. 探測器沿軌道Ⅰ運動過程中，探測器中的科考儀器對其支持面沒有壓力

C. 探測器從軌道Ⅰ變軌到軌道Ⅱ，在A點應加速

D. 探測器在軌道Ⅱ經過A點時的加速度小于在軌道Ⅰ經過A點時的加速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】取一根長2m左右的細線,5個鐵墊圈和一個金屬盤.在線端系上第一個墊圈,隔12cm再系一個,以后墊圈之間的距離分別為36cm、60cm、84cm,如圖所示.站在椅子上,向上提起線的上端,讓線自由垂下,且第一個墊圈緊靠放在地面上的金屬盤內.松手后開始計時,若不計空氣阻力,則第2、3、4、5各墊圈(　　)

A. 落到盤上的聲音時間間隔越來越長

B. 落到盤上的聲音時間間隔相等

C. 依次落到盤上的速率關系為

D. 依次落到盤上的時間關系為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質點作初速度為零的勻加速直線運動,第1s內、第2s內、第3s內的平均速度之比是( )

A.1：2：3B.1:3:5 C.1:4:5D.1:2:4

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，先用一個彈簧秤拉橡皮條的另一端到某一點并記下該點的位置；再將橡皮條的另一端系兩根細繩，細繩的另一端都有繩套，用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條．

(1)某同學認為在此過程中必須注意以下幾項：

A．兩根細繩必須等長

B．橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上

C．在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行

D．在用兩個彈簧秤同時拉細繩時要注意使兩個彈簧秤的讀數相等

E．在用兩個彈簧秤同時拉細繩時必須將橡皮條的另一端拉到用一個彈簧秤拉時記下的位置

其中正確的是________(填入相應的字母)．

(2)“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩的結點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的力的示意圖．

①圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是________．

②本實驗采用的科學方法是________(填正確答案標號)．

A．理想實驗法　　　　　　B．等效替代法

C．控制變量法 D．建立物理模型法

(3)(多選)某同學在坐標紙上畫出了如圖丙所示的兩個已知力F1和F2，圖中小正方形的邊長表示2 N，兩力的合力用F表示，F1、F2與F的夾角分別為θ1和θ2，關于F1、F2與F、θ1和θ2關系正確的有________(填正確答案標號)．

A．F1＝4 N B．F＝12 N

C．θ1＝45° D．θ1<θ2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲乙兩個同學共同做“驗證牛頓第二定律”的實驗，裝置如圖所示．
①兩位同學用砝碼盤（連同砝碼）的重力作為小車（對象）受到 的合外力，需要平衡桌面的摩擦力對小車運動的影響．他們將長木板的一端適當墊高，在不掛砝碼盤的情況下，小車能夠自由地做運動．另外，還應滿足砝碼盤（連同砝碼）的質量m小車的質量M．（填“遠小于”、“遠大于”或“近似等于”）接下來，甲同學研究：在保持小車的質量不變的條件下，其加速度與其受到的牽引力的關系；乙同學研究：在保持受到的牽引力不變的條件下，小車的加速度與其質量的關系．

②甲同學通過對小車所牽引紙帶的測量，就能得出小車的加速度a．圖2是某次實驗所打出的一條紙帶，在紙帶上標出了5個計數點，在相鄰的兩個計數點之間還有4個點未標出，圖中數據的單位是cm．實驗中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流．根據以上數據，可以算出小車的加速度a=m/s2 ． （結果保留三位有效數字）
③乙同學通過給小車增加砝碼來改變小車的質量M，得到小車的加速度a與質量M的數據，畫出a﹣ 圖線后，發(fā)現：當 較大時，圖線發(fā)生彎曲．于是，該同學后來又對實驗方案進行了進一步地修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現象．那么，該同學的修正方案可能是 ．
A．改畫a與 的關系圖線 B．改畫a與（M+m）的關系圖線
C．改畫 a與 的關系圖線 D．改畫a與 的關系圖線．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示，某同學設計了一個測量滑塊與木板間的動摩擦因數的實驗裝置，裝有定滑輪的長木板固定在水平實驗臺上，木板上有一滑塊，滑塊右端固定一個動滑輪，鉤碼和彈簧測力計通過繞在滑輪上的輕繩相連，放開鉤碼，滑塊在長木板上做勻加速直線運動．

（1）實驗得到一條如圖2所示的紙帶，相鄰兩計數點之間的時間間隔為0.1s，由圖中的數據可知，滑塊運動的加速度大小是_____m/s2．（計算結果保留兩位有效數字）

（2）讀出彈簧測力計的示數F，處理紙帶，得到滑塊運動的加速度a；改變鉤碼個數，重復實驗．以彈簧測力計的示數F為縱坐標，以加速度a為橫坐標，得到的圖象是縱軸截距為b的一條傾斜直線，如圖3所示．已知滑塊和動滑輪的總質量為m，重力加速度為g，忽略滑輪與繩之間的摩擦．則滑塊和木板之間的動摩擦因數μ=_____．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將質量m＝0.1 kg的圓環(huán)套在固定的水平直桿上．環(huán)的直徑略大于桿的截面直徑．環(huán)與桿間的動摩擦因數為μ＝0.8.對環(huán)施加一位于豎直平面內斜向上且與桿夾角為θ＝53°的拉力F，使圓環(huán)以a＝4.4 m/s2的加速度沿桿運動，求F的大�。�(取sin53°＝0.8，cos53°＝0.6，g＝10 m/s2)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，人重為600N，木板重為400N，人與木板、木板與地面間的動摩擦因數皆為0.2，現在人用水平力拉繩，使他與木板一起向右勻速運動，則（ ）

A. 人拉繩的力是200N

B. 人拉繩的力是100N

C. 人的腳給木板的摩擦力向右

D. 人的腳給木板的摩擦力向左

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