【題目】下列各種振動中,不是受迫振動的是(  )
A.敲擊后的鑼面的振動
B.縫紉機針的振9動
C.人挑擔子時,擔子上下振動
D.蜻蜓、蝴蝶翅膀的振動

【答案】A
【解析】A選項中鑼面的振動是阻尼振動,而B、C、D選項中物體的振動是在驅(qū)動力作用下的振動,是受迫振動,A選項符合要求
【考點精析】通過靈活運用受迫振動和共振,掌握迫振動的特點:受迫振動穩(wěn)定時,系統(tǒng)振動的頻率等于驅(qū)動力的頻率,跟系統(tǒng)的固有頻率無關;共振的條件:驅(qū)動力的頻率等于振動系統(tǒng)的固有頻率即可以解答此題.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小球A、B、C質(zhì)量分別為m、2m、3m,A與天花板間,B與C間用彈簧相連,當系統(tǒng)平衡后,突然將A、B間繩燒斷,在繩斷瞬間, A、B、C的加速度以向下為正方向分別為

Ag、g、g

B-5g、25g、0

C-5g、2g、0

D-g、 2g、 3g

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關于溫度、熱量和內(nèi)能,下列說法正確的是(

A.溫度高的物體內(nèi)能一定大

B.物體的溫度越高,所含的熱量越多

C.內(nèi)能少的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多的物體

D.物體的內(nèi)能與溫度有關,只要溫度不變,物體的內(nèi)能就一定不變

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】伽利略對自由落體運動的研究,采用了實驗和邏輯思維相結合的科學方法,圖示大致反映了這一研究過程,下列說法正確的是

A甲是真實的實驗現(xiàn)象,丁是經(jīng)合理外推的結論

B利用斜面做實驗,解決了時間難以測量的困難

C甲的實驗,可沖淡重力的作用,使現(xiàn)象更明顯

D丁的實驗,可放大重力的作用,使現(xiàn)象更明顯

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,理想變壓器的原線圈接在u=220sin100πt)(V的交流電源上,副線圈接有R=55Ω的負載電阻原、副線圈匝數(shù)之比為2:1電流表、電壓表均為理想電表下列說法正確的是

A原線圈中電流表的讀數(shù)為1 A

B原線圈中的輸入功率為220W

C副線圈中電壓表的讀數(shù)為110V

D副線圈中輸出交流電的周期為50s

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】測定電源的電動勢和內(nèi)電阻的實驗中,備有下列器材:

A待測的干電池一節(jié)

B電流表量程,內(nèi)阻

C電流表量程,內(nèi)阻

D滑動變阻器,

E電阻箱

F開關和導線若干

1某同學發(fā)現(xiàn)上述器材中沒有電壓表,他想利用其中的一個電流表和電阻箱改裝成一塊電壓表,其量程為,并設計了圖甲所示的ab兩個參考實驗電路虛線框內(nèi)為改裝電壓表的電路,其中合理的是 選填ab電路,此時的阻值應取 。

2圖乙為該同學根據(jù)合理電路所繪出的圖像為電流表的示數(shù),為電流表的示數(shù),根據(jù)該圖線可得被測電池的電動勢 ,內(nèi)阻 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,輕繩OA一端固定在天花板上,另一端系一光滑的圓環(huán),一根系著物體的輕繩穿過圓環(huán)后,另一端固定在墻上B點,且OB處于水平現(xiàn)將A點緩慢沿天花板水平向右移動且OB段的輕繩始終保持水平,則輕繩OA、OB所受的拉力的大小TA、TB的變化情況是

ATA增大,TB不變

BTA不變,TB增大

CTA、TB均不變

DTA、TB均減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】“研究共點力的合成”的實驗情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OBOC為細繩,圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖示

1圖乙中的FF′兩力中,方向一定沿AO方向的是

2本實驗采用的科學方法是

A理想實驗法

B等效替代法

C控制變量法

D建立物理模型法

3實驗中可減小誤差的措施有

A兩個分力F1F2的大小要越大越好

B兩個分力F1、F2間夾角應越大越好

C拉橡皮筋時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行

DAO間距離要適當,將橡皮筋拉至結點O時,拉力要適當大些

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如右圖所示,一個木塊放在固定的粗糙斜面上,今對木塊施一個既與斜面底邊平行又與斜面平行的推力F,木塊處于靜止狀態(tài),如將力F撤消,則木塊(   )

A. 仍保持靜止

B. 將沿斜面下滑

C. 受到的摩擦力為靜摩擦力

D. 受到的摩擦力方向不變

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