12．下列哪組力同時(shí)作用在物體上能使物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)是（　�。�
A．3N，4N，8NB．13N，15N，5NC．7N，8N，9ND．6N，17N，9N

分析 物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)受力平衡，任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力大小相等．求出任意兩個(gè)力合力的范圍，若第三個(gè)力在這個(gè)范圍內(nèi)，三個(gè)力可能平衡，物體就可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

解答 解：A、3N，4N的合力范圍為1N≤F合≤7N，8N的力不在這個(gè)范圍內(nèi)，三個(gè)力不可能平衡，物體就不可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)．故A錯(cuò)誤．
   B、13N，15N的合力范圍為2N≤F合≤28N，5N的力在這個(gè)范圍內(nèi)，三個(gè)力可能平衡，物體就可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)．故B正確．
   C、7N，8N的合力范圍為1N≤F合≤15N，9N的力在這個(gè)范圍內(nèi)，三個(gè)力可能平衡，物體就可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)．故C正確．
   D、6N，17N的合力范圍為11N≤F合≤23N，9N的力不在這個(gè)范圍內(nèi)，三個(gè)力不可能平衡，物體就不可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)．故D錯(cuò)誤．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查運(yùn)用平衡條件的推論分析問(wèn)題的能力．物體受到幾個(gè)平衡時(shí)，一個(gè)力與其余力的合力大小相等，方向相反．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

2．如圖甲所示的電路中，理想壓器原、副線圈匝數(shù)比為10：1，A、V均為理想電表，R是光敏電阻（其阻值隨光強(qiáng)增大而減小）、L是理想線圈、D是燈泡．原線圈接入如圖乙示數(shù)的正弦交流電，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．交流電的頻率為50Hz
B．電壓表的示數(shù)為22$\sqrt{2}$V
C．當(dāng)光照增強(qiáng)時(shí)，A的示數(shù)變小
D．若用一根導(dǎo)線來(lái)代替線圈L，則燈D變亮

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖所示，長(zhǎng)為d、質(zhì)量為m的金屬棒MN、兩端由長(zhǎng)度均為L(zhǎng)的等長(zhǎng)輕質(zhì)細(xì)繩水平懸掛，處于豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B；棒中通以某由M向N的電流，平衡時(shí)兩懸線與豎直方向夾角均為θ，則金屬棒中的電流大小I=$\frac{mg}{Bd}tanθ$；如果將懸線長(zhǎng)度L增大，其余不變，則金屬棒平衡時(shí)，θ角的相應(yīng)變化情況是不變（填“增大”“減小”或“不變”）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．在探究作用力與反作用力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，其中A、B是兩個(gè)力傳感器．
如圖（甲）所示是對(duì)拉的兩個(gè)傳感器，傳感器顯示兩鉤子受力隨時(shí)間變化的圖象如圖（乙）所示．根據(jù)圖象得出的結(jié)論是：
（1）作用力與反作用力同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失；
（2）作用力與反作用力大小相等，方向相反．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．某小組做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí)得出如圖所示的圖（Fˊ與A、O共線），其中A為固定橡皮條的固定點(diǎn)，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)合點(diǎn)．
（1）實(shí)驗(yàn)中需要的器材有：方木板、白紙、橡皮條、細(xì)繩套（兩個(gè)）、三角板、圖釘若干、刻度尺等，還必須要有的器材是彈簧測(cè)力計(jì)
（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到某一位置O點(diǎn)，在同一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，前后兩次應(yīng)把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置（填“相同”或“不同”）
（3）圖中Fˊ是F1與F2合力的真實(shí)值（填“F”或“Fˊ”）
（4）在實(shí)驗(yàn)中，采取下列哪些措施可減小實(shí)驗(yàn)誤差BD
A．兩個(gè)分力F1、F2間夾角必須為900
B．兩個(gè)分力F1、F2的大小要盡量大些
C．拉橡皮條的細(xì)繩要盡量短一些
D．實(shí)驗(yàn)前先檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指零．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示，將一根不能伸長(zhǎng)、柔軟的輕繩兩端分別系于A、B兩點(diǎn)上，一物體用動(dòng)滑輪懸掛在繩子上，達(dá)到平衡時(shí)，兩段繩子間的夾角為θ1，繩子張力為F1；將繩子B端移至C點(diǎn)，待整個(gè)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí)，兩段繩子間的夾角為θ2，繩子張力為F2；將繩子B端移至D點(diǎn)，待整個(gè)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí)，兩段繩子間的夾角為θ3，不計(jì)摩擦，則（　　）
A．θ1=θ2=θ3B．F1＜F2＜F3C．θ1=θ2＜θ3D．F1=F2＞F3

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．放在光滑的水平面上質(zhì)量為1kg 的物體，同時(shí)受到與水平面平行的兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力的大小分別為3N 和8N，當(dāng)這兩個(gè)力的方向在水平面內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，物體的加速度大小不可能為（　�。�
A．12 m/s2B．10m/s2C．8 m/s2D．5m/s2

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某電站向某地輸送5000kW的電功率，輸電線上損失的電功率為150kW，若只把輸送電壓提高為原來(lái)的10倍，那么輸電線上損失的電功率為（　�。�
A．0.5 kWB．1.5kWC．2.5kWD．3.5kW

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

12．2016年10月17日，我國(guó)“神舟十一號(hào)”載人飛船在酒泉發(fā)射中心順利升空；10月19日凌晨，繞地運(yùn)行30多圈后與“天宮二號(hào)”實(shí)驗(yàn)室成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)對(duì)接；11月18日14時(shí)07分，兩名航天員在完成各項(xiàng)試驗(yàn)任務(wù)后乘坐返回艙安全順利返回；本次太空征程首次將人類以外的生物帶上太空，并創(chuàng)造了中國(guó)航天員在太空駐留時(shí)間新紀(jì)錄；對(duì)此，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．兩名航天員進(jìn)入空間試驗(yàn)室后，將不再受到地球的萬(wàn)有引力
B．“神舟十一號(hào)”載人飛船必須在“天空二號(hào)”的軌道上，再加速才能實(shí)現(xiàn)對(duì)接
C．對(duì)接后，“神舟十一號(hào)”飛船的向心加速度大于月球的向心加速度
D．“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室在軌運(yùn)行的線速度大于地球同步衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的線速度

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